《节约用水》综合实践活动开题课教学设计

1、 节约用水综合实践活动开题课教学设计邓棉娣一、活动目标:1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性,逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。2、能根据自己研究的内容,制定具有可操作性的活动方案。二、活动重点:确定调查内容,制定活动计划。三、活动过程(一、谈话导入,引出主题。1、(1师:常言道:“水是地球的生命之源”,同学们,如果没有了水,植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的,没有水,我们都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球,但我们都知道:看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国家,人均淡水资源仅为世界平均水

2、平的1/4、在世界上名列110位,水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深,我们平时只要拧开水龙头,就可以有水用了,哗啦哗啦的,好痛快呀,可是大家知道吗?生活在我国西北地区的人们,每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的?(师播放视频(2师:看到了这些画面,你发现了什么,你想说什么呢?(同学们说说水资源污染严重,水资源严重缺乏.师:是呀,如今水资源如此地缺乏,那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗?(生说师:水资源已经越来越少了,那么为了西北地区的同龄人,我们应该做什么呢? (出示课题并板书:节约用水,那今天我们来开展“节约用水

3、”的实践活动,要开展一项活动,我们必须制定什么呀?(计划那这节课,老师和你们制定好“节约用水”的计划,好吗?有信心做好吗?那我们开始啦!(二、研究讨论,确立子课题。 1、师:关于“节约用水”的研究内容是很多的,如水的来源,水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水,如何宣传节约用水等等,你喜欢从哪些方面进行研究呢?并说说你想研究的理由。(先小组内说说,再跟全班同学一起分享2、师小结:同学们想了解的问题可真不少,这么多的问题如果我们一个一个去研究,那工作量就太大了。这样吧,喜欢同一课题的同学组成一个小组,这样人多力量大,分工合作,就省时多了,老师归纳一下

4、,你们大概分这几小组。3、(师分发组牌,全班读组名现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面,那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧!那下面开始分组!4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了,那在制做计划前,老师想给大家一点小建议。(请同学们一起读(三、小建议1、各小组讨论设立组长(1人、聘请指导老师。2、研究方法:(实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片3、展示成果的形式:1、写结题报告 2、体会文章3、制作手抄报4、制作PPT5、制作录像6、举办图片展7、制作宣传板报8、小品表演9、创作广告漫画10、举办节约用水的主题班会。 上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法,那我们做课

5、题时也可以参考。师:很多同学都想快点行动了吧,那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧?(四、制定活动计划。各组学生相互交流,制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。(五、各小组展示研究计划。刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划对于其它组制定的活动计划,想想有没有需要补充或改进的地方?(提意见,完善自己小组的活动方案(六、修改计划,并汇报(展示完,到黑板上那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来,那下课后同学们可上来欣赏。(七、教师总结、延伸。今天同学们在这节“节约用水”开题课上,成功地完成了小课题活动计划,那我们这个计划行不行得通呢?我们还要付之于实施,正所谓:“实践是检验真理的唯一标准!”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活