教案 预防新冠肺炎

1、11.预防新冠肺炎教学目标1. 了解新冠肺炎对人类产生的影响。了解接种疫苗的作用，知道自身接种过的疫苗。2. 能用模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。3. 开展模拟实验时，愿意沟通交流，综合考虑小组成员的意见，形成集体的观点。4. 树立注重健康、珍爱生命的意识。重点：新冠肺炎对人类产生的影响和接种疫苗的作用。难点：用模拟实验探究保持安全距离在预防新冠肺炎方面的作用。活动准备：课前布置学生从新冠肺炎的症状、传播途径以及对人类产生的影响等方面搜集资料，了解新冠肺炎的知识，思考如何预防新冠肺炎。学生搜集整理有关新冠肺炎的图片或文字。教学流程一、导入新课1. 谈话：2020年，是令国人难

2、忘的一年。这-年，全国人民众志成城，打响了一场没有硝烟的战争。让我们重温武汉疫情的场景（播放视频），认真观看，说说你们有什么感受。2. 学生谈自己的感受。3. 教师总结：新冠肺炎，是人类近年来遭遇的全球性大流行疾病。面对这种来势汹汹的急性传染病，我们应该怎样预防呢?今天、我们就来研究如何预防新冠肺炎。二、活动过程(一) 新冠肺炎对人类有什么影响？1. 请同学们认真阅读教科书上的“阅读探究”，并结合自己的亲自经历及课前搜集的资料，小组内讨论：新冠肺炎有什么特点?对人们产生哪些危害?对人们的生产生活有哪些影响？2. 学生阅读,小组内交流、讨论。3. 学生江报：新冠病毒是一种先前尚未在人类中发现的病

3、毒，被世界卫生组织命名为2019nCoVo(2) 新冠病毒对人体的肝、肺、肾、大脑等都会造成伤害，严重的会有生命危险。(3) 新冠病毒可以通过飞沫和接触传播，而且传播速度快。(4) 疫情严重时学校停课，工厂停工。4. 师生总结：新冠肺炎疫情的暴发危害人们的生命安全，使人们的衣食住行受到了很大影响，绝大部分行业受到冲击,造成全球经济下滑。(二) 怎样预防新冠肺炎？1. 提问：新冠肺炎传播速度快、易感染、危害性强，因此做好对新冠肺炎的预防尤为重要。而且自新冠肺炎疫情暴发以来，咱们每个人都自觉地加入对疫情的防控之中，说说你们是怎么做的。2. 学生交流：(1) 勤洗手、勤消毒。(2) 出门戴口罩。(3

4、) 不聚集。(4) 在公共场所要保持一定的安全距离。3. 还有正确洗手、注意卫生、不吃野味、定期检测等。怎样洗手才能有效预防新冠肺炎呢？老师播放视频：七步洗手法。4. 提问：为什么要保持安全距离？学生猜想：能降低病毒传播的速度，避免感染。(2) 教师演示模拟实验：将火柴紧密排成一排后点燃，观察会发生什么现象。然后每隔几根拿出一根火柴，再次点燃，观察会发生什么现象。(3) 学生汇报实验现象：紧密排成一排的火柴依次燃烧。后一种情况下，由于有了一定的距离，燃烧被阻断了，使燃烧不能再继续向下传递。(4) 师生小结：人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离一样，距离越大,感染的概率就越小。因此，不聚集、

5、保持安全距离能有效降低病毒传播速度，甚至切断病毒的传播途径，是非常重要的。5. 提问：除了以上预防新冠肺炎的方法，还可以采取哪些措施？学生交流汇报。(2)教师总结：可以通过高温消毒、紫外线照射或运用医用酒精消毒、运用含氯消毒剂等措施有效灭活病毒。此外，国家还通过了中华人民共和国传染病防治法，采取法律手段预防、控制传染病的传播。5. 展示案例，学生阅读,加深对法律的了解。6. 学生齐读法治在线：在中华人民共和国领域内的一切单位和个人，必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等预防、控制措施，如实提供有关情况。(三) )出生后，我们接种过哪些疫苗？1. 提问：其

6、实接种疫苗也能有效预防新冠肺炎。课前，老师让同学们查看了自己的预防接种证。请同学们说说自己出生后都接种过哪些疫苗，这些疫苗分别对应预防哪种传染性疾病。2. 学生交流讨论。3. 学生汇报。5. 师生总结：接种疫苗是预防传染性疾病的一种有效措施。(四) 为什么要接种疫苗？1. 认真阅读教科书上的“阅读探究”，结合搜集的相关资料，在小组内讨论疫苗的发展历程以及接种疫苗的好处。2. 学生阅读，在小组内交流、讨论。3. 学生汇报。4. 教师播放视频：为什么接种疫苗可以预防传染病？5. 师生总结：接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力,有效预防传染疾病。6. 接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力，有效预防传染疾病。是不是接种以后就不得传染病了呢？(1) 接种疫苗并不是一定能产生抗体；(2) 一种疫苗只对相应的传染病有预防作用。(3) 视频播放：接种疫苗的两大误区。因此，接种疫苗仍需要预防传染病。三、拓展活动1.结合课前搜集的其他传染性疾病的相关资料，说说这些传染性疾病有什么共同特点。(1) 学生在小组内交流、讨论。(2) 学生汇报：传染性强、传播速度快。大多通过飞沫和接触性传播