教学常规管理制度及办法

1、教学常规管理制度及办法神石庄中心小学为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有 关文件精神，结合我校教学工作的实际，特制定神石庄中心小学教学 常规管理细则及考评办法。一、组织领导为使学校教学常规管理落到实处，学校成立教学常规督查工作领 导小组和督查小组。1、 领导小组组 长：王建刚副组长：李学伟成 员：任向东 耿学攀 马宪军2、工作小组组 长：任向东副组长：马宪军组 员：刘树利 庞海军二、教学常规制度及办法（一）备课备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求在开学第一星 期内完成交教导处备案。备课应在独立钻研教材和备课

2、组集体研讨的基础上，独立写出教 案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课 的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形式。 备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队 伍的重要场所。备课流程：制定计划T个人自备T集体议课T个案形成T教后反思备课要求：1.在备课中，教师应实现三个转化。1钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。2钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转 化为教师的指导思想。3研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学 生接受能力、促进

3、学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教 学方法（手段）。2.教案详略应视教师基本素质和教学经历而定。（二）上课 课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、 培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好 思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习 质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。1.各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。2.严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖堂；3.上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐 着讲课。4.教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。5.教师要尊重学生的人格，

4、尊重学生的意见，鼓励学生创新，引 导学生关注生活，关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生 中传播有害学生身心健康的信息。6.教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。 准：讲授知识应确保其科学性和准确性。清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深， 循序渐进。精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定 每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语 时要尽量讲普通话。活：教学方法应灵活多样，讲练要结合，应努力激发学生的学习 兴趣，充分调动学生的学习积极性。实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实 基础，让学生能掌握扎实

5、的基础知识，因材施教，让不同层次的学生 都能学有所获。7.板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科 学、高效运用多媒体手段。8.音乐、体育、美术课切忌组织松散，学生自由散漫。三、作业布置和批改 作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过 作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能 力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此 来调节改进教学工作。同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因 材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。作业布置要立足于精心设计、增强实

6、效、减轻负担。语文，大作 文每学期不少于5篇，小作文（周记或日记）每两周不少于1篇。作业 形式要讲求多样化，体现灵活性，有书面作业、口头作业和实践作业等。 作业批改是课堂师生交流的延续。因此，教师批改作业要及时。要在关 注知识正确与否的同时，还要关注学生在作业中折射出来的思维过程与 方法，情感、态度与价值观。特别是要从多种视角出发，关注其作业中 张扬的个性及成功体验。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及 时地获得作业的反馈信息。周练试题即“统一作业”，全体教师必须严格按周练安排意见认 真执行，周练试题必须全批全改。英语、数学每周批改不少于两次，其余各科每周批改不少于一次。 作业批改量根据任

7、课教师工作量大小确定。单班单科全批全改，双班每 次不低于二分之一，三个班每次批改不低于三分之一，作文每次批改不 低于二分之一。对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应作记录和评分。 记分要客观公正、评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯 定优点，鼓励进步。四、辅导 辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征 的重要途径。1.学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进 学生自主发展为目的。2.面向全体学生，关注学生的个体差异。3.学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合， 加强师生之间、生生之间的互动与互助。4.学习辅导要侧重于学习信心不足或

8、学习有困难的学生，在课堂 上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让 他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴 趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。5.对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为 他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需 求，促进他们脱颖而出。五、考评考试是教学控制系统中的一个重要环节， 是对学生知识能力的综 合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试， 能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训， 改进教学工作，提高教学质量有很大意义。1.考试。全校性的每学期统一组

9、织2次，期中和期末；单元测试 由教师自行安排。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝由于监 考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内 做与监考无关的事情。2.阅卷。采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷，客观、公正 评分；决不允许马虎应付。3.考后分析与评价。 教务处在阅卷结束后及时汇总分析， 客观 评价，拟出建设性意见，上报学校领导。教师考后及时分析讲评试 卷。期中和期末考试，必须按要求写出较详细的试卷分析。六、课外活动 课外活动是激发学生学习兴趣、爱好，拓宽知识面，加深知识的 理解和运用， 培养实际技能、 发挥个性、 发展特长的有效途径。 学校 和教师应创造条件，开展多种多样的课外活动和上好活动课。1.学校要组织好活动课。活动课教师要认真备课，做到活动 课有计划、有教案，保证活动课的质量。教师要注意保存好活动课中 学生的作品、制作、设计等。学校每学期举行一次活动课成果展览。2.学生的课外体育活动，应按照学校体育、卫生两个工作条 例的有关规定认真执行。要保证学生每天能进行一小时的体育锻炼（含体育课）。3.学校利用一切条件，认真开展有利于学生全面发展的多种 形式的课外兴趣小组。课外兴趣小组均应以学生自愿参加为原则。