《路程、时间与速度》教学设计

1、?路程、时间与速度?教学设计您现在正在阅读的?路程、时间与速度?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?路程、时间与速度?教学设计教学目标：.在实际情境中 ,理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。.根据路程、时间与速度的关系 ,解决生活中简单的问题。教学重、难点： 理解路程、时间与速度之间的关系教学过程：一.创设情境 ,探究学习.展示吉普车和公共汽车师：老师给大家带来了两辆汽车 ,瞧我们来猜一猜 ,哪辆车开得快一些？学生先独立思考生：我认为是公共汽车开的快 ,因为平时我观察到它的速度比拟快生：我认为是吉普车快 ,它上面坐人少一些 ,没有那么重 ,所以吉普车快些。师：两种说法

2、都有一定的道理 ,那我们就一起来看一看谁更快一些。逐步出示其它条件师：根据这些信息 ,来证明自己的推理是否正确。生：吉普车每小时行驶千米 ,公共汽车每小时行驶千米 ,所以公共汽车快一些。算式：师：你们刚刚所比拟的其实就是它们的速度。吉普车每小时行驶千米 ,也就是说吉普车的速度是千米时。公共汽车每小时行驶千米 ,也就是说公共汽车的速度是千米时。千米时是表示的是速度的单位 ,它和我们以前所学的单位表示方式有所不同 ,我们来读读看。千米每小时师：我们来认识一下其它物体的速度。人步行的速度大约为千米时飞机飞行的速度大约为千米时声音传播的速度大约为米秒光传播的速度大约为万千米秒师：那根据刚刚我们所比拟的

3、是两辆车的速度 ,那根据刚刚你所列出的算式 ,你能说一说速度是与什么有关的吗？生：议论纷纷有可能是长度和时间 ,有可能是时间 ,有可能是路程和时间师：这位同学说得对 ,在数学上说 ,是与路程和时间有关系板书：路程、时间与速度师：你来说一说 ,刚刚的数学信息中 ,哪个是路程 ,哪个是时间呢？生：千米就是吉普车小时行驶的路程千米就是公共汽车小时行驶的路程时是吉普车行驶千米所用的时间时就是公共汽车行驶千米所用的时间师：你能从下面的一些信息中找出那些是路程 ,那些是时间 ,那些是速度吗？出示一些资料 ,让学生口答师：看来同学的知识还真不少 ,那么我们再回过头来看算式 ,你能得出什么关系式呢？生：速度路

4、程时间路程时间速度师：板书关系式：速度路程时间.合作探究 ,理解路程时间与速度之间的其他关系式。师：猜猜看 ,路程、时间与速度之间还有哪些联系呢？你从我发现了这张探究纸上来进行推理论证吧。.反应：路程速度时间时间路程速度二.稳固新知 ,学以致用同学们真爱思考 ,能通过自己的推理获得新的知识 ,我们用今天所学的知识来解决一些我们生活中的问题吧！.秋游：学校要去秋游 ,我们来算算从我们学校出发到东莞需要多长时间？.火车时刻表：接着我们到火车站去走一走吧！三总结其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很

5、广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期