《大学生职业能力提升课程》范文

1、就业基本功训练大学生职业能力提升课程大学生职业能力提升课程设置如下：综合素质能力提升课程 30学时商业感课程 30学时1、职业素养、阳光心态2、时间管理3、沟通技巧4、商务礼仪5、职业生涯规划6、面授课程商业感7、沙盘演练企业的奥秘8、实训课程走进名企、你我同行9、游学课程香港商业感体验课10、交流探讨沙龙、交流、论坛等技能训练1阶课程破蛹班 24学时技能训练2阶课程化蝶班 24学时11、PPT制作技巧 12、WORDEXCEL应用技巧 13、公文写作14、演讲与报告（公文与报告）15、每日工作行动计划16、人际沟通17、团队精神18、求职指导-反猎聘技巧训练课程名称1、大学生职业能力提升课程

2、之职业素养课程简介以职业能力、 职业道德、职业礼仪、职业精神和职业心理为培养目标。通过 课堂、讲座、研讨与观摩等学习形式，培养学生 就业面试与以后工作过程中的沟通交流、判断与 谈判、应变以及调整学生心理、精神、个性、能 力等，让学生具有正确的职业观、生活观、人生 观、价值观与感情观。培训对象在校学生以及初入职场人士师资介绍课程设置一、 职业化概述二、 职业素养及道德三、 职业化的工作态度四、 职业化的团队精神培训方式面授、企业参观、学员交流、论坛、和网上实训方式考核方式课程名称2、大学生职业能力提升课程之时间管理课程简介帮助学员在培训结束之后对时间管理产生清晰的框架性认识；此外，为了提升学员时

3、间管理的实际效果、提升其时间管理的全面性和细致性，“时间就是金钱”，对于职场中人来讲，做好时间管理不仅意味着丰厚的经济利益，更能令自己的事业突飞猛进。每个人都拥有24小时的一天，每个人只能拥有24小时的一天。工作内容繁杂，突发性事件多，任务随机性强，该如何安排自己的时间，如何用最少的时间与精力完成更多的事？学会这些将使你的事业与个人生活获得更为妥善的安排。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置时间管理的规划、时间管理的执行，培训方式面授、企业参观、学员交流、论坛、和网上实训方式考核方式课程名称3、大学生职业能力提升课程之沟通技巧课程简介1. 让学员了解人际沟通的基本原理和各种要素2. 使

4、学员掌握提升人际沟通效率的一些心理规律3. 使学员掌握企业内部管理沟通的一些有效方法培训对象在校学生以及初入职场人士师资介绍课程设置第一部分、沟通一定有原理 沟通的基本原理介绍交通的重要性、沟通模型、影响沟通的因素、沟通常见的误区与对策第二部分、沟通一定有方法 企业内部沟通的策略和方法与上司沟通的策略与方法、与同事沟通的策略与方法培训方式讲师讲解、心理测验和分析、小组讨论、团队游戏等各种互动式培训方式。考核方式课程名称4、大学生职业能力提升课程之商务礼仪课程简介商务礼仪是一门专门打造人际交往的礼仪课程，通过该课程的学习，可以帮助学生加深理解现代礼仪文明，全面掌握人际交往中的基本礼仪，塑造良好的

5、职业形象；熟悉商务礼仪的知识和实务，开展多方交流与合作。从而形成良好的个人及企业形象，为学生就业打下坚实的基础，推动事业成功。培训对象在校学生以及初入职场人士师资介绍课程设置1、 礼仪导论2、 个人形象3、 着装礼仪、会面礼仪、接待礼仪4、 谈话礼仪、餐饮礼仪、办公礼仪、求职礼仪培训方式面授、企业参观、学员交流、论坛、和网上实训方式考核方式课程名称5、大学生岗前职业化训练之职业生涯规划课程简介本课程的特色：以活动为导向，用活动的模式介绍知识体系，每章包括活动思考、活动导图、活动实践、活动知识等模块；教材塑造了四个个性鲜明的人物，并以他们在职业生涯规划中遇到的问题和获得的心得为题材编写生涯故事，

6、贯穿教材始末。本课程结合生动的故事、典型的案例和科学的心理测试，介绍了职业生涯规划的理论知识，体系完整，条例清晰，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。培训对象在校学生，以及对职业生涯规划感兴趣的社会人士。师资介绍课程设置建立职业生涯意识了解个人特质评估职业能力探索职业世界确定职业生涯目标计划与实施评估与反馈培训方式面授、企业参观、学员交流、论坛、和网上实训方式考核方式考试方式：笔试（开卷）考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。课程名称6、大学生职业能力提升课程之商业感课程课程简介对外对商业社会和环境以及企业的运作有了解。全面培养学生良好的商业态度与价值观，认识商业的本质，了解商

7、业世界的基本规律，明白社会环境、工商管理、企业表现与个人贡献之间的关系，形成可持续发展的意识，帮助学生形成基本的商业触觉，增进其适应商业社会的能力，为学生终身发展奠定基础。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置建基本价值观奠定知识智慧之根本掌握商业根本学习商业原则与逻辑提升商业感觉增强判断与选择能力发展个人事业助你实现人生的目标培训方式面授、企业参观、学员交流、论坛、和网上实训方式考核方式课程名称7、大学生职业能力提升课程之沙盘演练企业的奥秘课程简介是通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。让学员在分析市场，制定战略，组织生产，整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程

8、，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。 在分析市场、确定市场份额、制定战略、组织生产、整体营销、资金运作和知名度及品牌建设等一系列活动中，让学生深刻理解企业架构建设、企业战略管理、企业整体运营、获取订单以及探索实现利润最大化的多种途径。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置1.       整体战略方面：l  评估内部资源与外部环境，制定长、中短期策略l  预测市场趋势、调整既定战略2.   

9、60;   R&D方面l  产品研发决策l  必要时做出修改研发计划，甚至中断项目决定3.       生产方面l  选择获取生产能力的方式（购买或租赁）l  设备更新与生产线改良l  全盘生产流程调度决策；匹配市场需求、交货期和数量及设备产能l  库存管理及产销配合l  必要时选择清偿生产能力的方式4.    

10、;   市场营销与销售方面l  市场开发决策l  新产品开发、产品组合与市场定位决策l  模拟在市场中短兵相接的竞标过程l  刺探同行敌情，抢攻市场l  建立并维护市场地位、必要时做退出市场决策5.       财务方面l  制定投资计划，评估应收账款金额与回收期l  预估长、短期资金需求，寻求资金来源l  掌握资金来源与用途，妥善控制成

11、本l  洞悉资金短缺前兆，以最佳方式筹措资金l  分析财务报表、掌握报表重点与数据含义l  运用财务指标进行内部诊断，协助管理决策l  如何以有限资金转亏为盈、创造高利润l  编制财务报表、结算投资报酬、评估决策效益6.       团队协作与沟通方面l  实地学习如何在立场不同的个部门间沟通协调l  培养不同部门人员的共同价值观与经营理念l  建立以整体利益为导向的

12、组织培训方式角色扮演、案例分析和诊断点评考核方式课程名称8、大学生职业能力提升课程之走进名企、你我同行课程简介通过深入现场探访企业，拓展大学生与用人单位的信息渠道，促进双方的沟通，为大学生的职业规划和就业助航。让学生深入了解企业的文化、组织行为、运作方式及市场竞争，帮助学生解决就业问题让大学生对创业有一个基本的认识和态度，不盲目创业。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置相关公司可介绍本企业的基本情况、产业特征或发展目标等 介绍本企业所需要的人才，这些人才需具备的素质 大学生如何才能做到尽量符合企业的要求 请企业相关发言人士分享工作感受培训方式考核方式课程名

13、称9、大学生职业能力提升课程之游学课程香港商业感体验课课程简介对企业进行深度参访，学生形成良好的世界观，与当地文化融会贯通，培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置布置商业调研课题参观大学、与大学学生交流学习、名人对话香港交易及结算所-股票的发展史l         11:00-12:30参观二：香港廉政公署了解香港的法制l         14:00-16:30参观香港大学，了解港大的悠久历史和人文l 

14、;        17:00-20:00夜游太平山顶，欣赏香港夜景的魅力香港商业及文化体验研讨课题3：香港金融体系发展经验及前瞻参观新华传媒公司，了解香港传媒的制造过参观世界知名企业，对话高层浏览香港城市风景，了解当地文化培训方式1.主题式线索引导开展课程，环环相扣，乐趣、知识、旅途完美结。2.专项能力深化塑造，专业知识拓展提升，全面提高综合能力。3.全真体验留学生活，真实感受校园家庭学习生活，提升英文运用能力。4.与来自各国的学生共同学习交流，拓展国际视野，结识各国小伙伴及老师，收获认可证书  

15、0;为闪耀未来储备能量。5.知行合一，寓教于途。激发新梦想，开启新篇章。考核方式课程名称10、大学生职业能力提升课程之交流探讨沙龙、交流、论坛等课程简介通过举办多种形式的交流、沙龙、分享会、户外活动以及论坛、读书会、创业分享会等，帮助大学生与已在职的企业人士进行近距离接触找到自己的职业方向及感觉分清就业与创业的选择培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置1、组织协调能力   2、逻辑思维能力 3、临场应变能力 4、总结归纳能力  5、语言表达能力  6、仪态仪表 培训方式现场交流，高管对话考

16、核方式1、是否有领导气质，对周围的讨论着有无组织性的举动； 2、讨论时逻辑是否清晰有条理； 3、出现不同意见时的处理能力以及讨论情绪激动时的控制能力； 4、对讨论问题是否有总结归纳性发言； 5、语言是否有说服力，是否清晰准确； 6、仪态仪表是否符合规范，有无粗鄙言辞。课程名称11、大学生职业能力提升课程之PPT制作技巧课程简介广泛运用于各种会议、产品演示、学校教学等。学会如何制作ppt，成为提升工作效率的好帮手。PPT是一种重要的营销工具，因此我们一定要加强自己的PPT技能，这是现代社会中相当重要的软技能。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课

17、程设置1、准备素材以及幻灯片软件2、确定方案3、初步制作4、装饰处理5、预演播放培训方式老师讲解、现场实操考核方式作品展示课程名称12、大学生职业能力提升课程之办公软件培训WORDEXCEL应用技巧 课程简介课程特点：讲解文档制作的特点和把握方法，明确Word工具在教学中的辅助作用；规范Word文档的制作流程，学会快速格式化文档结构；借助Word内置功能完善文档制作过程；并借助技巧来提升文档处理的能力。通过典型示例说明教学应用中存在的问题、解决思路和处理方法，如何有效运用几类数据处理手段进行教学展示和学术数据应用分析的问题。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置Word：常见应用问题及处

18、理技巧；外部元素；模板；特殊问题处理；综合示例Excel：基础数据处理中常见问题及技巧；图表创建及分析；公式及公式引用；函数及其运用；统计分析；其他应用培训方式现场教学，实操演练考核方式实践考核课程名称13、大学生职业能力提升课程之公文写作课程简介现代公文，主要指党政机关在实施领导和行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是进行领导管理和公务活动的重要工具。也泛指各级各类机关、社会团体、企事业单位制订、使用的公务文书。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置公文格式、行政公文格式与范例、事务文书、会务文书、礼仪文书、司法文书、经贸文书、 宣传文书、公文处理程序培训方式现

19、场教学，互动，演练考核方式课程名称14、大学生职业能力提升课程之演讲与报告（公文与报告）课程简介演讲是有章法的，你的演讲需要你的思维来主导；不然很没逻辑性，自然就没说服力了；演讲时是有套路的，你的演讲需要一定的框架支持；不然很乱很杂，这样你就没有观众了；演讲更需要关键要素来支撑；失去要素等于失去了演讲的灵魂！培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置要素强化训练、自我控制力掌握、演绎表现力还有系统控制力培训方式讲师教学，示范，学员演练考核方式课程名称15、大学生职业能力提升课程之每日工作行动计划课程简介是高效人士的必备工具，当你按照每一天用行动去完成时，你就成功地实现了一个又一个目标，你就会

20、感到快乐和自信，更重要的是在这个过程中你会被迫提升能力，成长和学习，并且养成行动的习惯！培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置积极的态度激励系统心态管理明确的目标动力系统目标管理高效时间管理效率系统时间管理求知创新学习系统实习管理知行合一行动系统行动管理培训方式考核方式课程名称16、大学生职业能力提升课程之人际沟通课程简介个人之间在共同活动中彼此交流思想、感情和知识等信息的过程。它是沟通的一种主要形式，主要是通过言语、副言语、表情、手势、体态以及社会距离等来实现的。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置1.假相倚沟通，非对称相倚沟通，反应性相依沟通和彼此相倚性沟通2.工具式沟通和情

21、感式沟通3.正式沟通与非正式沟通4.口头沟通与书面沟通5.正式网络沟通与非正式网络沟通培训方式考核方式课程名称17、大学生职业能力提升课程之团队精神课程简介团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。培训对象在校学生以及职场人士师资介绍课程设置1、坚持团队的共同目标2、具备完成团队目标的相关技能3、与团队成员保持相互信任4

22、、在团队中坚持一致的承诺5、与团队成员保持良好的沟通6、维护团队领导的权威性案例分析培训方式考核方式课程名称18、大学生岗前职业化训练之求职指导-反猎聘技巧训练课程简介本课程是根据我国教育及就业现状，依据当前学生的需要而开发的。其内容主要是针对学生在找工作中经常遇到的问题，帮助学生正确认识择业与就业，掌握常见的就业技巧和职场技能。教材条例清晰，重点突出，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。职场的本质企业招聘一般关注点怎样写好一份简历面试技巧如何“跳槽”培训对象在校学生，以及对学习就业技巧感兴趣的社会人士。师资介绍课程设置面试与竞争高级面试推销自我适者生存培训方式面授、企业参观、学

23、员交流、论坛、和网上实训方式考核方式考试方式：笔试（开卷）考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。课程名称大学生岗前职业化训练之课程简介本课程是在从国外引进的教育资源的基础上，根据我国教育及就业现状，依据学生的需要，专门聘请专家组进行适应性改造的课程。其内容主要是针对学生进行自我管理、初入职场等方面遇到的问题，旨在通过培养学生的职场能力，提高学生的自我认知和自我管理能力，达到使学生在毕业后更快地融入职场的目的。通用职业能力撷取常见的职场技能，条例清晰，重点突出，语言通俗易懂，贴近学生生活，具有实用性和可操作性。培训对象在校学生，以及对通用职业能力的培养感兴趣的社会人士。师资介绍课程设置如何确定

24、自我目标如何进行时间管理如何开展工作沟通如何融入团队培训方式考试方式：笔试（开卷）考核方式考试题型：问答题、案例分析、方案设计等。她心中始终笃定的一个目标，那就是教好深山的每一个孩子，做一棵大树，守望这片深山，为这片贫瘠带来希望。pseudonym Ding Bingcheng), to Jiangsu and Zhejiang in Taihu Lake area opened work, towards armed, carried out guerrilla race. 4 people such as Ding Bingcheng took Zhang Yan, Zhou Fen, f

25、rom Shanghai, Zhao Anmin troops stationed at the border of Jiangsu and Zhejiang. Ding Bingcheng reach dual-COR, and "anti-" established contact of Communist Party members, when the Kuomintang military Committee in Jiangsu, Zhejiang and Deputy Commander of the Brigade in Taihu Lake and Qian

26、 Kangmin, Director of the Department of the Commission (CPC) accompanied by consultations with Commander Zhao Anmin placement I was personnel related issues. Qian Kangmin efforts, Zhao Anmin also agreed to subordinate Gong Shengxiang Brigade guns to form a band in Taihu Lake. Qian Kangmin hired a boat to bring Gong Shengxiang, together with Zhang Yan start, boats to cross near the fan, was seized by Cheng Wanjun. After Cheng Buzheng Jin Lu Wang, Director of training helps releasing personnel, but the weapon lost. Is autumn,