小学语文五年级第十册必须掌握的知识——第三单元

1、小学语文五年级第十册必须掌握的知识第三单元姓名： 班级： （以下内容由学生家长及各小组负责检查完成情况，教师抽查、测试并做为各小组考评计分依据。）一、字词。（要求：会读、会写、会用其中的生字扩词。）杨氏、聪惠、造诣、孔雀、家禽、杨梅、晏子、侮辱、矮小、瞅着、临淄、撒谎、欺骗、敝国、规矩、押着、武士、枳子、大夫、侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、一截、蜡烛、嚼着、胸脯、讨厌、中尉、应付、哈欠、一盏、拨通、拨号、耗子、啰唆、腔调、孤零零、笑嘻嘻、赔不是、粉嘟嘟、不耐烦、瞥一眼、实话实说、面不改色、得意扬扬、了如指掌、小心翼翼、完好无损、喃喃自语、若无其事、不动

2、声色、安居乐业二、理解下列字词的意思。（要求：在理解的基础上熟背词义和词中重点字的意思。）1、梁国杨氏（氏：姓氏，表示家族的字。）子（子：儿子。）九岁，甚（甚：很、特别。）聪惠（惠：同：“慧”智慧的意思。）。孔君平诣（诣：拜见、拜访。）其（其：他的，指杨氏的儿子。）父，父不在，乃（乃：于是、就。）呼（呼：喊。）儿（儿：孩子。）出。为设（设：摆放，摆设。）果，果有杨梅。孔指（指：用手指着。）以（以：来。）示（示：给看。）儿曰（曰：说。）：“此（此：这。）是君（君：你。）家果。”儿应（应：回应。）声答曰：“未（未：没有。）闻（闻：听说。）孔雀是夫子（夫子：旧时对学者或老师的尊称。这里相当于你的意思

3、。）家禽（禽：鸟。）。”2、敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。 16、厄运：困苦的遭遇。3、面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。 17、摇曳：摇荡。4、安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 18、镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。5、赔不是：向别人赔理道歉。 19、从容：不慌不忙。6、若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 20、厉声：（说话）声音严厉。7、拂袖如云：大伙儿把袖子举起来，就是一片云。形容人数众多。 21、凝视：聚精会神地看。8、挥汗如雨：大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。形容人数众多。9、摩肩接踵：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。形容人数众多。1

4、0、得意扬扬：形容很满意、很称心的样子。（反义词：垂头丧气）11、小心翼翼：现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（近义词：小心谨慎）12、完好无损：完完整整，没有一点儿缺损。（近义词：完整无缺）13、喃喃自语：自己在小声地说话。（近义词：窃窃私语）14、了如指掌：形容对事物了解或掌握地十分清楚。15、不动声色：不说话，不流露感情。形容处理事情时态度镇静不对外表露出来。22、四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。三、要求背诵和默写的句子和段落。（第5题以下每种类型选背两条）1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其

5、父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（“”为朗读节奏线）2、地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）3、一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）4、翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）5、楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）回文联：（1）雾锁山头山锁雾 （2) 斗鸡山上山鸡斗 （3）洞帘水挂水帘洞 （4） 碧天连水水连天，水天一色天连水尾水连天 龙隐岩中岩隐龙 山果花开花果山 明月伴星星伴月，星月交辉 （5）脸映桃红桃映脸 风摇柳绿柳摇风 （6）客上天然居，

6、居然天上客 僧游云隐寺，寺隐云游僧 数字联：（1）一门父子三词客 千古文章四大家彩 （2）删繁就简三秋树 领异标新二月花 （3）花甲重逢 增加三七岁月 古稀双庆 更多一度春秋 叠字联：（1）行，行，行，行行且止 坐，坐，坐，坐坐何妨 （2）常德德山山有德 长沙沙水水无沙 （3）风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝（4）重重叠叠山，曲曲环环路 高高下下树，叮叮咚咚泉（5）山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇 （第1页 共4页）顶针联：（1）一心守道道无穷，穷中有乐。 万事随缘缘有份，份外无求。 （2）望天空，空望天，天天有空望空天。 求人难，难求人，人人逢

7、难求人难。 （3）顶针联:水车车水水随车，车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生 （4）山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水没水牛腰 四、重点句子的理解。（要求：在理解的基础上熟记，不要求原文背诵。）1、“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。3、“为设果，果有杨梅。”谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。4、孔指以示儿

8、曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才

9、立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。（句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。）5、晏子使楚：这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么?他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么

10、敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。6、晏子使楚：晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己，

11、再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!这段对话非常精彩，不仅是晏子的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国，而且晏子的表情也极其有趣，他的“装着很为难的样子”和“故意笑了笑”，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这句话极具讽刺意味，比正颜厉色更有力量。在这里我们留意一下楚王的笑。课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中

12、的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不尖锐，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。7、晏子使楚：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”这里的“淮”，指的是淮河。淮河发源于河南，流经安徽、江苏，经洪泽湖分流注入长江、黄海。晏子举了个楚

13、国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，没有什么奇怪的，是两地水土不同的缘故；同样的道理，齐国的人到楚国当窃贼，也没有什么奇怪的，是两国水土不同的缘故。（第2页 共4页）晏子的回答妙在哪呢?他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的回答(他没有直接说“是两国水土不同”，而是说“也许是两国的水土不同吧”反驳强劲又不失礼节)，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。8、“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜

14、代价守住它，懂吗? ”这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密，就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才表现得那样镇定自若。9、“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”关于蜡烛的这些描写，突出了当时情况的万分危急。在这种时候，伯诺德夫人一家人是清清楚楚地看到了危险的存在，他们心急如焚。正是这种对危急的描

15、写，有力地衬托出了他们的沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；杰克的计策失败，保住蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心，“打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有；表情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”；她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵略者做

16、梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!无疑，伯诺德夫人一家是勇敢的，这种勇敢来源于对侵略者的恨，对祖国的爱，对和平生活的爱。这在文中字里行间都能找到答案。10、“呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。”给人物起名叫啰唆，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的，以“啰唆”命名，增强语言的幽默感，名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。五、与课文内容理解有关的重点知识。（要求：在理解的基础上熟记背诵，尤其是划横线处。）1、杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一

17、部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”本文通过杨氏之子对来访客人孔君平说话的巧妙风趣的回答表现了他的机智聪明。2、晏子使楚选自林汉达编著的春秋故事。讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事

18、。楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去。”“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。3、课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写

19、楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。从生动的故事中，我们体会到了晏子高超的语言艺术，也感受到了晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。4、半截蜡烛：课文的体裁是戏剧，主要记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的故事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。全文可以分为四个部分：第一部分：写伯诺德夫人巧妙地把装有情报的小金属管藏在一个半截蜡烛中。第二部分：写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。第

20、三部分：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四部分：写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。 （第3页 共4页）5、时间在一分一秒地过去，蜡烛在继续燃烧、逐渐变短，秘密将会暴露，伯诺德夫人一家的厄运也会随之而来面对这样的危险，伯诺德夫人一家是怎样做的呢？这一段先抓住人物的语言和动作，天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”“伸手端起”，写出了杰克正试图化解危险“。一个“厉声喝道”，表明了杰克的努力失败了。接着课文写出了杰克失败后虽然知道厄运即将到来，但依然“从容”生火，有力地表现了杰克的机智与镇静。紧接着一句对蜡烛的特写，以及对夫

21、人当时紧张心情的描写，“心提到了嗓子眼上”，进一步写出了屋内气氛愈加紧张，伯诺德夫人一家将难逃厄运。虽然只有短短的几句话，但通过对人物动作、语言的描写，以及对蜡烛的特写，有力地渲染出了当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内心世界，相当有感染力。6、当少校点燃蜡烛时，伯诺德夫人心想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，秘密就会意味着他们一家三口生命的结束，于是就急忙从厨房里取出一盏油灯，吹灭蜡烛。当伯诺德夫人失败后，杰克心想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露秘密，就会意味着他们一家三口生命的结束，于是就端起蜡烛，准备到柴房里搬些柴来，生个火。当杰克失败后，杰奎琳心想：万一蜡烛燃烧到金属管

22、处就会自动暴露，秘密就会意味着他们一家三口生命的结束，于是就娇声地请求军官让她拿着蜡烛去上楼睡觉。7、打电话是一段由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。告诉我们：打电话与人交流时要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。8、人们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王的侮辱，