救救 蛋大行動香港教育城

1、北角循道學校上午校2008-2009年 六年級專題研習指引 (一)學習範疇 : 1. 科學教育 2. 科技教育 3. 環境教育 4. 資優教育 5.國情教育 (二)學習主題 : X任務 - 保護太空艙大行動(三)學習重點 : 1.學習科學原理 - 物體下墮的原因(地心吸力)及空氣阻力2.設計及製造太空艙3.實踐廢物利用的原則4.啟發學生的高層次思維技巧創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素5.學習科學探究的方法6.學習設計循環的學習方式/技巧設計循環的學習方式/技巧辨別需要及問題找出減低太空艙下降時的速度及避免雞蛋破損的方法蒐集及組織資料搜集製作太空艙的物料評估解決問題的成效 測試、記錄、檢

2、討問題及改善設計擬定解決問題的方案設計實驗裝置按擬定的方案解決問題 設計實驗裝置(四)進行形式 : (1 ) 全班分為若干組 ,每組約4-5人。 (2) 這是小組專題設計（重點及格式由學校提供） , 每組繳交一份。 (五)評分(測試)日期 : 9/3 21/3(六)專題報告之繳交日期 : 23/3/2009(七)佔分額 : 10 分 (八)注意事項 : 1.影響公平測試的變因- a. 降落傘傘面的大小b. 降落傘跳繩子的長度c. 降落傘的總重量d. 保護雞蛋的物料e. 投放太空艙的角度f. 投放太空艙時的風力和風速 2.測試 : 如需在校內進行測試，需與科任老師登記。 3.注意安全 ( 尤其在

3、測試時，不可樂極忘形，妄顧人身安全，緊記不可整個人靠着欄杆 ) (一) 我們發現的問題(二)我們的研究和假設 A.我們需要解決的問題 B.我們的解決方案 -【x任務】（三）我們的實驗設計A.【x任務】的設計理念B.【x任務】的設計特色C.實驗的裝置D.實驗裝置的設計圖 (需展示降落傘及太空艙) E. 製造降落傘和保護太空艙裝置 我們選用的材料材料 數量降落傘太空艙裝置製作實驗裝置時，我們遇上一些困難及解決方法如下: 遇到的困難解決的方法(四) 實驗的進行 A.實驗步驟的簡介 B.測試的記錄 我們分為兩小隊進行測試 , 一隊負責投放太空艙，一隊負責 記錄太空艙着陸的時間及情況。投放次數着地需時雞

4、蛋着地的情況(以表示)建議的改善方法完整輕微破裂嚴重破裂第1次_分_秒第2次_分_秒第3次_分_秒第4次_分_秒第5次_分_秒第6次_分_秒第7次_分_秒第8次_分_秒 我是_ , 我是_ ,(七) 我們的感想 /心得 我是_, 我是_ , 我是_ ,(八)工作分配表 : (由組長填寫 , 各組員確認及簽署) 姓名工作分配 ( 18 項用表示)1.設計2.搜集物料3.製造4.公平測試5.封面6.紀錄7. 口頭報告8. 其他: _ 組員簽署組長組員(九)評分表 : 小組 個人評估重點 佔分額評估重點 佔分額1.合乎環保原則11.口頭匯報12. 創造力-實驗裝置之設計有創意、有心思、美觀12.主動

5、參與及投入活動3.能聽取及接納他人的意見4.充分表現合作精神5.所承擔的工作分量6.個人感受 / 心得 13. 太空艙-可操作及成功降落而雞蛋不破損2.54.專題報告封面目錄x任務-保護太空艙大行動教材組員自評表1組員自評表2組員互評表專題研習評核表3.5總計 8 2（十）學生自我評估表姓名：班別：北角循道學校上午校2008 2009年度 六年級常識科 學生自我評估表1 X任務-保護太空艙大行動（知識、共通能力及態度方面）1. 我在專題探究的評估表現【請把右列的圖案填上顏色 (填色愈多，表示滿意程度愈高。)】 評估項目 評 估 表 現1.我樂於參與這次探究活動 2.我理解探究主題的要點 3.我

6、能想出解決問題所須的步驟 4.我能解釋原因、結果和影響 5.我按資料作出適合的分析和結論 6.我能綜合資料作出預測7.我在評鑑方面的能力表現 8我的創作能力表現 9. 我和別人溝通和相處的表現. 10. 我在協作能力的表現 13.我運用資訊科技的能力表現 (2) 在這次專題探究中，我認為我需要改善的地方是 ： _ _ _姓名：班別：北角循道學校（上午校） 2008 2009年度 六年級常識科 學生自我評估表2 X任務 -保護太空艙大行動（多元智能觀察評量表） 智能向度 觀 察 項 目評量選項(請加上) 優良 良好 尚可 語言字文智能（語文智能）1.能傾聽老師或導師講解2.能閱讀書報及網上資料3

7、.能說出自己的意見/能描述所見所聞4.能撰寫專題報告5.能發表口頭報告數學邏輯智能1.能發現問題及提出假設2.能解決問題及評估其成效3.能能以公平測試驗證假設4.設計及進行實驗5.能分析實驗結果及找出相互的關係6.能記錄降落的時間 7.能規劃進度，依計劃完成專題報告視覺空間智能（空間智能）1.能設計太空艙2.能美化太空艙3.能製作視覺化的報告（包括設計封面、版面、插圖）4.能敏察自然色彩 身體運動智能（肢體動覺智能）1.能參與探索和實驗活動2.能動手製作太空艙、3.能操作用具/攝影器材4.能動手做專題報告5.能展現出身體的協調度與靈敏度6.能記錄計時器人際關係智能（人際智能）1.在團體中能夠守

8、秩序2.能接納他人意見/和他人分享/欣賞他人所長/能體察別人3.能與同學建立良好同儕關係4.能和同學群策群力，完成實驗裝置及專題報告5.能服務他人自我內省智能（內省智能）1.能表達自己的感受及想法2.能控制自己的脾氣3.能自己專注學習/投入工作和活動4.能判斷及作出抉擇5.能解決紛爭6.能自我反省及自我完善學習計劃自然博物智能（自然觀察智能）1.能專注地觀察實驗的進行情況。2.能親手觸摸3.能辨識物料的分類和特徵4.對科學和科技世界產生興趣5.能提出有建設的問題，探求大自然的奧秘 優良 (常常/大部份項目出現或表現出高度興趣) 良好 (偶爾出現或表現出興趣) 尚可 (很少或未出現；無興趣)家長

9、評語（十一）組員互評表 我的姓名 研習主題 (一) 我眼中的他/她(在適當的空格內填上分數1-5，5分表示十分出色，1分表示未如理想，如此類推)學習態度及精神組員姓名1. 他能主動並積極地參與活動。2. 他能提出有創意的意念，並耐心地聆聽組員的意見。3. 他能盡力完成獲分配的工作。4. 他會主動協助組員並與人愉快地合作。5. 他努力不懈，直到成功。同學總分(二) 互相學習(友善地寫出你對其中組員的感覺)1. 我最欣賞 同學的地方是 2. 我建議 同學作出以下改善專題研習評核表x任務-保護太空艙大行動（十二）專題研習評核表第一部分報告得分評估重點 佔分額 得分1.合乎環保原則12. 創造力-實驗裝置之設計有創意、有心思及美觀13. 太空艙-可操作及成功降落而雞蛋不破損2.54.專題報告封面目錄x任務-保護太空艙大行動教材組員