做一个智慧的班主任

1、做一个智慧的班主任做一个智慧的班主任阳平镇中心小学阳平镇中心小学 冯卫卫冯卫卫教师一学期的状态教师一学期的状态教师一周的生活教师一周的生活 班主任只有在工作中用班主任只有在工作中用智慧智慧巧妙管理班级，才能在巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得管理过程中让自己越来越得心应手，风采奕奕。心应手，风采奕奕。 什么样的班主任才是智慧的班主任？什么样的班主任才是智慧的班主任？ 一是在教育管理理念上充满智慧的头一是在教育管理理念上充满智慧的头脑，善于把教育理念智慧地运用在班级管脑，善于把教育理念智慧地运用在班级管理中；理中； 二是在教育管理方法上充满智慧的技二是在教育管理方法上充满智慧的技巧，善

2、于根据班级发展特性巧妙地运用教巧，善于根据班级发展特性巧妙地运用教育智慧去妥当管理班级事务；育智慧去妥当管理班级事务； 三是在班主任专业成长上拥有智慧的三是在班主任专业成长上拥有智慧的光芒，善于通过各种途径去充实自己，发光芒，善于通过各种途径去充实自己，发展自己。展自己。 一、智慧的班主任必定是一个善于学习的班主任一、智慧的班主任必定是一个善于学习的班主任 教育理念的更新，教育教育理念的更新，教育的的方法绝对不是无水方法绝对不是无水之源，而学习则是获取这一切的有效途之源，而学习则是获取这一切的有效途经经。 1、“三人行，必有我师焉！三人行，必有我师焉！”向向我们身边有许我们身边有许许多多经验丰

3、富的班主任许多多经验丰富的班主任 学习。 2、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。” 向书本学习。向书本学习。 3、网络自主培训网络自主培训 。怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？二、智慧的班主任必定是一个善于反思二、智慧的班主任必定是一个善于反思的班主任的班主任怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？ 前苏联作家高尔基说：反省是前苏联作家高尔基说：反省是面莹澈的面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。镜子，它可以照见心灵上的玷污。 美国学者波斯纳提出来一个非常有名的一美国学者波斯纳提出来一个非常有名的一个公式，他就说教师成长就是经验加反思相互个公式

4、，他就说教师成长就是经验加反思相互作用的结果。作用的结果。 华东师范大学的叶澜教授也有一句在课程华东师范大学的叶澜教授也有一句在课程改革以后非常有名的话，他说：改革以后非常有名的话，他说：“一个教师写一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。思就有可能成为名师。” 班主任是班级工作的指引者，是班级发展班主任是班级工作的指引者，是班级发展的总设计师。智慧的班主任不求班级生活的平的总设计师。智慧的班主任不求班级生活的平淡无味，更注重班级的育人功能。班级活动无淡无味，更注重班级的育人功能。班级活动无疑是促进班级健康成长，学生身心发展

5、的有效疑是促进班级健康成长，学生身心发展的有效手段。手段。“八仙过海，各显神通八仙过海，各显神通”，班主任和全班，班主任和全班同学群策群力开展丰富多彩的班级活动，这无同学群策群力开展丰富多彩的班级活动，这无疑是班级管理智慧的显现。疑是班级管理智慧的显现。怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？三、智慧的班主任必定是一个善于折腾三、智慧的班主任必定是一个善于折腾的班主任的班主任怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？四、智慧的班主任必定是一个理性的班四、智慧的班主任必定是一个理性的班主任主任 做理性的班主任就要能沉下心，不急躁、不冲动做理性的班主任就要能沉下心，不急躁、不冲动。对班级

6、中出现的问题能理性分析，不盲目下结论。对班级中出现的问题能理性分析，不盲目下结论，不冲动去批评。对学生的教育要沉下心来，不暴，不冲动去批评。对学生的教育要沉下心来，不暴跳如雷，不举止冲动，不伤害自尊，有礼有节，因跳如雷，不举止冲动，不伤害自尊，有礼有节，因势利导地进行教育。势利导地进行教育。只有做到了控制情绪同情啦，只有做到了控制情绪同情啦，才能达理。才能达理。怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？五、五、智慧的智慧的班主任必定特别重视自已的言行班主任必定特别重视自已的言行身教重于言教！身教重于言教！ 怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？六、六、智慧的智慧的班主任善于拿起表扬

7、的武器。班主任善于拿起表扬的武器。 赞美是阳光、空气和水，是学生成长赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料！中不可缺少的养料！怎样做一个智慧的班主任怎样做一个智慧的班主任？七、七、智慧的智慧的班主任经常与家长联系班主任经常与家长联系 家校共育学生才能不断进步。家校共育学生才能不断进步。 礼记礼记中写道：中写道：“学然后知不足，然后学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。教之，教然后知困，知不足然后自反也。”要做一个智慧的班主任，就要不断提升自己要做一个智慧的班主任，就要不断提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长他们的缺点，分享他们的喜悦，做