信息获取的一般过程

1、 杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁“劳动锻炼劳动锻炼”时，时，有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪，不认识猪菜，但是，不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问：不到两小时就把猪菜打回来了，还超额完成任务。师傅问：“是是你自己打的吗？你自己打的吗？”他说：他说：“是我打的是我打的”。“问了别人吗？问了别人吗？” “没没有。有。” 师傅又问：师傅又问：“你怎么打的？你怎么打的？” 他说：他说：“很简单，把猪赶很简单，把猪赶出去，它吃出去，它吃什么，我打什么就行了什么，我打什么就行了

2、”。 刘蕾的目标是什么她想到了哪些方法她选择了哪种方法她是否达到目标若没达到目标应该怎样做 星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况。因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，在报纸上又没有找到第二天的天气预报，所以她决定拨打121天气预报信息台，根据语音提示选择查询周日天气预报，确定第二天的天气情况良好，所以刘蕾决定周日去郊游。获取周日郊区天气情况的信息报纸、电话、电视、网络、拨打121查询拨打121查询是，获知天气状况良好重新选择方法 确定信息需求（明确目的）确定信息来源（分析途径）采集信息（确定方法）评价信息信息获取分为哪些环节？信息获取分为哪

3、些环节？信息获取的过程可以用下图表示：信息获取的过程可以用下图表示：信息获取的一般过程 ： 定位信息需求选择信息来源评价信息确定信息获取方法 结合我们归纳出的信息获取的一般过程，思考每结合我们归纳出的信息获取的一般过程，思考每个环节李峥都做了哪些工作？个环节李峥都做了哪些工作？ 定位信息需求：定位信息需求：选择信息来源：采集信息：（确定信息获取方法，获取信息）评价信息：案例分析：案例分析：奥运有关的信息各级体委的相关部门、报纸、相关电视节目、奥运会的爱好者、相关书籍（最终选择书籍）选择书店计算机查询，购买书籍。信息全面、权威 （一）、定位信息需求（一）、定位信息需求信息需求即需要什么信息。信息

4、需求即需要什么信息。 表现在以下几个方面：表现在以下几个方面：时间范围时间范围地域范围地域范围内容范围内容范围即即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息获取什么时间，什么地方，什么样的信息” 不同的信息来源还可以相互结合，相互补充，提供更好的信息服务，比如：可以使用手机下载歌曲，在网上看电视，在网上看报纸，这些都是不同信息来源的组合。类型例子优点不足文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源报纸、期刊、公文、图书、词典等全面、系统、可靠、清晰编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息较滞后同学、老师、父母等等灵活、方便信息带有主观的成分电视、广播、电话、因特网等等更新快、范围广、直观、生动需要

5、一定的设备动物园、运动会、各类公共场所及事件发生现场直观、真切信息零散、往往稍纵即逝 现场观察法现场观察法问卷调查法问卷调查法访谈法访谈法检索法（卡片式、计算机）检索法（卡片式、计算机）阅读法阅读法视听法视听法 由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。由于信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。 1、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。 信息评价的依据：信息评价的依据： 信息的数量，信息的适用性、信息的载体形式、信息的 可信度、信息的时效。2、如不符合我们的需求就要重新做调整。、如不符合我们的需求就要重新做调整。 项 目内 容信息需求信息来源获取方法评价小组讨论： 请同学们根据自己的实际情况，选择一个问题，并通过选择合适的方法获取相关的信息。 课堂小结课堂小结 本节课主要介绍了获取信息的基