学程导航9AUnit6Grammar(1)

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容9A Unit6 Grammar ()共几课时2课型new第几课时1教学目标1.学会运用if 引导的条件状语从句。2.学会运用unless 引导的条件状语从句。3.能在具体的语境中运用if/ unless从句。教学重难点重点/难点：目标2&3教学资源if 条件状语从句，学生在八年级的大熊猫Xi Wang的课文中就学过了。在平时的学习中也运用的比较多，本课在此基础上学习unless 的条件状语从句，学生接受起来是比较轻松的。预习设计1.阅读书本P84-86,试完成相关练习。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思Step 1 Gr

2、eetings &Presentation1. Free talk.2. If you have a long holiday without homework, what will you do? 3. What will you do if you have a lot of money?Step2 Practice1. How to use “if” (pay attention: we put a comma after the if- clause when it is the first part of a sentence.)2. Show the aim of the

3、class.由图片导入本课的第一个知识点：if条件状语从句 板书学生的佳句（体现if条件状语从句的用法）反复操练if条件状语从句主将从现（主句也可以是情态动词动词原形）系统展示if引导的状语从句的用法并提醒学生注意标点符号。告知学生本课的学习目标。学程预设导学策略调整与反思 3.Do some exercises(P84 A10) (Work out the rule)Step 3 Presentation1. Present conditional clauses with “unless” by finishing a sentence transformation.2. To expla

4、in the use of “unless” Step 4 Practice1. Fill in the blanks with if/unless.2. Translation3. More exercises（学生导学案）Step Five Further study1. If引导的条件状语中，当主句和从句均为you 时，课转换为“祈使句，and简单句”或者“祈使句， or简单句”2. If在其他句型中的运用 (宾语从句）完成书本中的相关练习，并鼓励学生总结出规则。由同义句转换进入到unless引导的条件状语从句学生在语境中体会unless 的用法完成导学案中的练习，让学生感受“if/unless”在语境中的运用，以及他们之间的关联。课堂检测，检验本课的课堂效果拓展“if/unless”的相关知识学程预设导学策略调整与反思Step Six More exercises1. 单项选择2. 同义句转换Step Seven Summary巩固练习回顾本课的重点内容作业设计1. Finish the exercises in the book A2 &B （Read the new words and phras