学陶师陶汇报材料.doc

1、学陶师陶汇报材料行走在行知路上 - 太和四小 学陶师陶 工作总结 多年来，在县教育局及城关镇中心校正确领导下、在县陶研会的指导下，我校在陶研、教研等方面取得了一定的成绩。创学校特色，办品牌学校一直是我校努力追求的目标。为此，自 91 年以来，我校乘着新课程改革的春风，立足站在教育改革的前沿，全面贯彻党的教育方针，本着“以生为本、以师强校、以研兴教”的办学理念，牢固树立一切为了教师和学生的发展的办学思想，努力沿着“科研兴校、质量立校、特色亮校、文化润校、品牌强校”的办学方向。各项工作立足“求实效、求创新、求发展”。我校现已成为“质量优、师资硬、学风浓、教风正、社会公认”的窗口学校。如我校开展的书

2、法教育、校本培训、书香校园、学陶师陶、校园文化建设等，都取得了较突出的成绩，现就学陶师陶活动总结如下：陶行知是一位伟大的人民教育家，他一生为人民办学的高尚品质，受到人们的赞许称道。陶行知教育思想博大精深，极其闪光。包括教育理论和实际的方方面面，其优秀思想被升华为行知精神，主要有“民之所好好之，民之所恶恶之”的尊民爱国思想；“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神；勤奋好学，开拓进取的拼搏精神； “为一大事来，做一大事去”的创新精神；尽心竭力、不求所报的全心全意为人民的服务精神；诲人不倦为人师表的育才精神。陶行知的优秀教育遗产对当前的教育改革，对建设有中国特色的社会教育理论有极大的启迪和借鉴意义

3、，值得我们继承和发扬，更值得学习和研究。学习践行陶行知教育思想，对促进学校的科学发展、老师的专业发展、学生的健康成长意义重大，对今天的新课程改革很有指导意义。基于这些认识，我校扎实开展“学陶师陶&“活动，真正使全体师生行走在行知路上。一、学校领导班子高度重视、模范带头 为了使&“学陶师陶”活动扎扎实实地开展，我校成立了学陶师陶工作领导小组，形成陶研 网络，并多次召开专题会议，认真研究如何学习陶行知，宣传陶行知、践行陶行知教育教学思想，使每个班子成员充分认识到“学陶师陶”对推动教育改革，促进学校发展的重要性。我校要求每一位班子成员要做“学陶师陶”的榜样，做到先学、厚学、耐住寂寞潜心学，深刻领会其

4、精神和思想，努力将陶行知伟大精神和教育理论落实到自己日常工作当中去，并能很好地引领和指导教师学陶师陶。要通过学习，发扬陶行知精神，做工作的排头兵，做研究的引路人，通过学习，光明磊落地影响老师，春风化雨地教育老师，激情四射地感染老师，发自内心地关爱老师，切合实际地用好老师，公平公正地评价老师，措施得力地提高老师，全心全意地成功老师。二、大力营造浓厚的“学陶师陶”校园文化氛围 “文化润校”是我们的办学理念，“文化感召”具有极强的力量，陶行知离开我们已经 60 多年了，他的生平事迹，他对人类的贡献，他的闪光思想、可贵精神和卓越成就，今天的师生并不太了解，为使师生更好地走进陶行知、了解陶行知、学习陶行

5、知、研究陶行知，我校通过黑板报、建立陶研室、布置文化墙、建立学陶师陶园地（学陶师陶园地每月更换一期）、张贴陶行知画像和名言，通过升旗仪式讲话和红领巾广播（目前，我校红领巾广播稿已结集出版四期）、召开主题班队会、举行讲陶行知故事、诵读陶行知诗歌等多种形式地构建学陶师陶校园文化，大力营造浓厚的学陶师陶氛围，力争让校园每个地方都能彰显这位大师的风采，都能发出震撼人心的教育声音来。文化氛围的营造、熏陶感染着师生和家长，陶行知像一面镜子，照着师生前行。三、加大以校为本的培训力度，多形式地开展学陶师陶活动 校本培训工作是我校的特色，由于我校领导班子高度重视，县教育局和中心校领导的大力支持，我们起步早，在全

6、市率先开展校本培训工作，为全市的校本培训工作开了好头，推动了全市的校本培训工作。05 年 4 月，全市的校本培训工作现场会在我校召开，市教育局局长胡韬亲临现场，对我校校本培训工作给予了高度的评价，几年来，我校为阜阳 8 个县市区提供参观交流现场 100 余次，我校也先后被阜阳市教育局命名为“市校本培训先进单位”， “示范性，实验性校本培训基地校”，“阜阳市特色学校”。我校的校本培训经验被刊登在阜阳市高师学报上，引起了强烈的轰动。学习贵在一个“真”，培训贵在一个“实”。我校充分发挥“周一的综合素养培训会”和“周三的大业务研讨会”的作用，利用各种资，强化校本培训，引领召唤师生学习陶行知，更加深入地

7、了解陶行知，使“天下一圣人”敬爱的陶公走进每位教师的心中，我们把集中学习和分散自修结合起来，把学习陶行知与立师德铸师魂结合起来，把学习陶行知与开展社会实践活动结合起来，把学习陶行知与课堂教育改革结合起来，把学习陶行知与教科研活动结合起来，把学习陶行知与突显办学特色、提升办学品味结合起来。我们大力营造书香校园，广泛开展读书活动，让读书成为教师生活中必不可少的重要组成部分，成为教师的一种乐趣，一种习惯。几年来，常抓不懈、多法并举，收效显著。通过认真研读陶行知名篇佳作及有关教育书刊，认真做好读书笔记、写出心得体会、举行教师读书论坛、举行学陶论坛、召开学陶座谈会、观看录像资料、动手自办小报、开展主题班

8、会、上网查阅资料、进行征文评比等。还要求 45 周岁以下中青年教师每学期拟一份学陶师陶计划、每月上交读书心得一篇，教育故事（或日记）一篇。要求教师正确理解和把握陶行知教育思想及其产生的背景，联系实际，从中汲取营养，用以指导工作。我们还通过开展教师读书活动，推动学生读书活动，召开家长会，让家长参与到孩子读书中来；召开学生会，让学生明白读书的意义，未来的责任，还开展书香班级，书香家庭评选活动。争做读书的好少年等系列活动。在生生共读的基础上，积极倡导师生共读，亲子共读，全面营造“书香氛围”，今年，我们成功举办了第二届校园读书节。通过这一系列活动，努力使陶行知的教育思想、教育理论鲜活地植根于师生的心灵

9、之中，灵活的运用到日常的实践之中，久久地存储于自己的记忆中。师生们被陶行知的人格魅力所折服、高尚的品德修养所感动、深厚的爱国情怀所敬仰、闪光的教育思想所惊叹、精深的学术理论所钦佩，有力地激起了老师的读书热情、研究热情、实践热情、反思热情，真正感受到与经典相伴、生命如歌。四、确立研究专题，拓宽研究领域 细品陶行知的著作就会发现陶行知精深的教育理论与今天的课程改革理念一脉相承，与当前的教育形势高度吻合，很好地诠释了素质教育的精髓，理应很好地发扬光大。如他提出的“六大解放”理论、生活教育理论、创造教育理论、“教学做合一”的理论、“好的先生不是教书，而是教学生学”的理论、“爱的教育”理论等等。为了深入

10、研究，使学陶师陶更有针对性，见实效，我校分层次、分学科确立教研主题，做到课题问题化，困惑课题化，我校承担了国家级课题学生个性化作文研究，几年来，已有 80 余篇学生作品，在国家级刊物作文个性化平台发表，还承担省级课题促进小学生主动发展的和谐教学模式构建研究，目前正在结题。开展大业务活动，如：备课、上课、听课、说课、评课、微型讲座、心得随笔、反思论文、班级管理等，步步深入地研究。在研究的过程中充分发挥骨干教师的引领示范作用。我们充分挖掘本校教师资，我校有国家级骨干教师 2 人，省级骨干教师 5 人，我们让骨干教师进行专题业务讲座、上示范课；让青年教师上展示课、尝试课和研讨课，促进青年教师快速成长

11、。我们通过新老帮扶，全员参与，互促共进，老师们以研究的姿态，把简单的事情认真地做，把重复的事情快乐地做，把传统的东西创新地做，成长了一大批骨干教师。（如邱自侠、魏彩萍、张小芬、韩海燕、杜治礼、张靖华、蒋秀娟、刘侠等在市优质课大赛中获一等奖。）取得了可喜的成绩，老师们在研究的过程中，学会抬头仰望崇高，低头寻求教育的快乐，把职业当事业，实现着为师的生命价值。五、开展社会实践活动，以活动促发展 根据陶行知“生活即教育”的教育思想，我校积极组织学生走向社会，走向大自然，开展各种社会实践活动。1.、我校每学期都组织学生到校实验基地-恒进种子公司参加劳动，培养学生爱劳动、珍惜劳动成果的思想，让学生能做自我

12、服务性劳动，养成劳动习惯。2、为了普及法律知识，增强全民的法制意识。我校还利用法制宣传月和法制宣传日，组织学生走进社区，设立法制咨询台，发放宣传单，向广大居民宣传基本法律知识，有效地推动了五五普法工作。3、为了使学生养成尊老敬老、团结友爱的习惯，学会感恩。我校还定期组织学生到城关敬老院，帮助老人叠被子、洗头、洗脸、剪指甲、打扫室内外卫生，给老人讲故事、表演节目等，深受老人的喜爱。4、为了让学生深切感受家乡的巨大变化，体会我国改革开放取得的辉煌成就，我校举行了歌颂祖国诵读比赛、迎国庆，颂祖国演讲比赛、中华魂读书征文比赛、“爱我太和，我为太和添光彩”征文比赛、摄影比赛等活动，让学生在活动中品味家乡的真善美，从而激发学生爱家乡、爱祖国的热情，为后继的集体、爱国教育，奠定了坚实的基础。陶研工作重在学习研究、贵在实践发展，陶行知 55 年短暂的一生光辉照人，对社会贡献很大，学陶