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文档简介

1、在教学中反思在课堂上创新 - 记课堂教学突发事件案例体育教学反思体育课，要求教师精心准备，有着自己一定的教学模式，但在教学过程中， 教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教 学理念、自身素质、教学经验和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候， 是教师大显身手的时候，如何解决能反映出教师处理突发事件的能力，处理得 当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处理 不当，会影响教学活动的开展，可能会影响教师的威信和师生关系。事件和问题 的出现是我们不可预测的，下面这则案例，是学生在上课过程中出现的真实故 事。案例操作过程： 本节课是游戏课，让大

2、家玩钻山洞的游戏。所谓的钻山洞，是把学生分成 男、女两队紧 * 在一起，然后每人都两脚分开形成一个“山洞”，听到信号后，最 后一个开始爬出山洞立即站在最前面，然后依次爬完。之所以选这个游戏是因为 考虑到整节课都在跪，下肢活动较多，也比较枯燥，用钻山洞，是想整调节一 下，上下肢并用，并且可以活跃一下气氛。这个游戏我在以前的课上及训练中， 气氛热烈，效果非常好。并且国家足球队在训练也有采用此游戏进行调节也照样 玩得不亦乐乎。当我向大家讲完规则和要求后，学生的表情并没象我期待的那 样；相反，有几个女生的眼神中流露出不情愿表情。在我看来，他们是怕脏、怕 累、怕不雅观。于是，我就大讲作为青少年，作为初中

3、学生应该多吃苦，不怕脏 和累，多多磨练自己，不要太娇气在我的“教育”下，大家幵始玩，男生还 不错，女生有几个推推搡搡，但碍于我苦口婆心的教育，最终还是钻了，但我明 显感到她们情非所愿。是哪里出问题了？我自己问自己。正在这时，有两个女生 找到我。生：“老师，能不能不用这个游戏呀？”（我感觉到事态的严重性） 师：“为什么？你能说出原因为什么吗？”（我带着疑问） 生：“我不钻别人，也不想被人钻，钻了以后我就长不大了！”（说这段话 时该同学很委屈）师：“那么你们有什么好方法，既能调节气氛又能使上肢得到活动？”（先 前的那个女生一听，先是一怔）生：“老师能不能变换一下，两排人面对面手搭肩形成个“山洞”，

4、女生和 男生比赛，男生可以让我们一段距离。”（后又露出喜悦的神情）师；“好哇！”（我一听，喜上眉梢，不假思索） 生：“这样的话，我们都愿钻。”（学生精神哆嗦） 我趁热打铁，口哨一吹，就像一阵风似的队伍集合好了，我说：“现在有请 张玲玲同学来讲解钻山洞新规则”同学们侧耳倾听，张玲玲同学讲得非常仔细。 过了 3 分钟，游戏重新开始了，男生站的距离比女生远3 米，在这次游戏过程当中，女生的激情不亚于男生，张玲玲同学表现十分抢眼。最后，本节课在欢呼声 中结束了。当我要回办公室休息的时候，张玲玲同学跑到我跟前。生：谢谢您，老师！（面带笑容）师：为什么？ （诧异）生：我没想到您会采纳我的意见，还给我们自己玩。（流落出天真的面孔）师：不，我要谢谢你们，你们不但展示了自己的才华

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