初一数学压轴题(共31页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上一解答题（共19小题）1（2013扬州）如果10b=n，那么b为n的劳格数，记为b=d（n），由定义可知：10b=n与b=d（n）所表示的b、n两个量之间的同一关系（1）根据劳格数的定义，填空：d（10）=，d（102）=；（2）劳格数有如下运算性质：若m、n为正数，则d（mn）=d（m）+d（n），d（）=d（m）d（n）根据运算性质，填空：=（a为正数），若d（2）=0.3010，则d（4）=，d（5）=，d（0.08）=；（3）如表中与数x对应的劳格数d（x）有且只有两个是错误的，请找出错误的劳格数，说明理由并改正x1.5356891227d（x）3ab+c2a

2、ba+c1+abc33a3c4a2b3b2c6a3b2（2012安庆一模）先阅读下列材料，再解答后面的问题一般地，若an=b（a0且a1，b0），则n叫做以a为底b的对数，记为logab（即logab=n）如34=81，则4叫做以3为底81的对数，记为log381（即log381=4）（1）计算以下各对数的值：log24=，log216=，log264=（2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式，log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式；（3）猜想一般性的结论：logaM+logaN=（a0且a1，M0，N0），并根据幂的运算法则：aman=am+n以及对数的

3、含义证明你的猜想3（2012沈阳模拟）认真阅读材料，然后回答问题：我们初中学习了多项式的运算法则，相应的，我们可以计算出多项式的展开式，如：（a+b）1=a+b，（a+b）2=a2+2ab+b2，（a+b）3=（a+b）2（a+b）=a3+3a2b+3ab2+b3，下面我们依次对（a+b）n展开式的各项系数进一步研究发现，当n取正整数时可以单独列成表中的形式：上面的多项式展开系数表称为“杨辉三角形”；仔细观察“杨辉三角形”，用你发现的规律回答下列问题：（1）多项式（a+b）n的展开式是一个几次几项式？并预测第三项的系数；（2）请你预测一下多项式（a+b）n展开式的各项系数之和（3）结合上述材料

4、，推断出多项式（a+b）n（n取正整数）的展开式的各项系数之和为S，（结果用含字母n的代数式表示）4（2009佛山）阅读材料：把形如ax2+bx+c的二次三项式（或其一部分）配成完全平方式的方法叫做配方法配方法的基本形式是完全平方公式的逆写，即a2±2ab+b2=（a±b）2例如：（x1）2+3、（x2）2+2x、（x2）2+x2是x22x+4的三种不同形式的配方（即“余项”分别是常数项、一次项、二次项见横线上的部分）请根据阅读材料解决下列问题：（1）比照上面的例子，写出x24x+2三种不同形式的配方；（2）将a2+ab+b2配方（至少两种形式）；（3）已知a2+b2+c2

5、ab3b2c+4=0，求a+b+c的值5（2007东营）根据以下10个乘积，回答问题：11×29；12×28；13×27；14×26；15×25； 16×24；17×23；18×22；19×21；20×20（1）试将以上各乘积分别写成一个“22”（两数平方差）的形式，并写出其中一个的思考过程；（2）将以上10个乘积按照从小到大的顺序排列起来；（3）若用a1b1，a2b2，anbn表示n个乘积，其中a1，a2，a3，an，b1，b2，b3，bn为正数试由（1）、（2）猜测一个一般性的结论（不要求证

6、明）6（2006浙江）如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“神秘数”如：4=2202，12=4222，20=6242，因此4，12，20都是“神秘数”（1）28和2012这两个数是“神秘数”吗？为什么？（2）设两个连续偶数为2k+2和2k（其中k取非负整数），由这两个连续偶数构造的神秘数是4的倍数吗？为什么？（3）两个连续奇数的平方差（k取正数）是神秘数吗？为什么？8（2015于洪区一模）如图1，在ABC中，ACB为锐角，点D为射线BC上一点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF（1）如果AB=AC，BAC=90°，当点D在线段BC上时（与点

7、B不重合），如图2，线段CF、BD所在直线的位置关系为，线段CF、BD的数量关系为；当点D在线段BC的延长线上时，如图3，中的结论是否仍然成立，并说明理由；（2）如果ABAC，BAC是锐角，点D在线段BC上，当ACB满足什么条件时，CFBC（点C、F不重合），并说明理由9（2015菏泽）如图，已知ABC=90°，D是直线AB上的点，AD=BC（1）如图1，过点A作AFAB，并截取AF=BD，连接DC、DF、CF，判断CDF的形状并证明；（2）如图2，E是直线BC上一点，且CE=BD，直线AE、CD相交于点P，APD的度数是一个固定的值吗？若是，请求出它的度数；若不是，请说明理由10（

8、2015铁岭一模）已知：ABC中，BD、CE分别是AC、AB边上的高，BQ=AC，点F在CE的延长线上，CF=AB，求证：AFAQ11（2013庐阳区校级模拟）如图，将两个全等的直角三角形ABD、ACE拼在一起（图1）ABD不动，（1）若将ACE绕点A逆时针旋转，连接DE，M是DE的中点，连接MB、MC（图2），证明：MB=MC（2）若将图1中的CE向上平移，CAE不变，连接DE，M是DE的中点，连接MB、MC（图3），判断并直接写出MB、MC的数量关系（3）在（2）中，若CAE的大小改变（图4），其他条件不变，则（2）中的MB、MC的数量关系还成立吗？说明理由12（2012昌平区模拟）（1）

9、如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B=D=90°，E、F分别是边BC、CD上的点，且EAF=BAD求证：EF=BE+FD； （2）如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B+D=180°，E、F分别是边BC、CD上的点，且EAF=BAD，（1）中的结论是否仍然成立？（3）如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B+ADC=180°，E、F分别是边BC、CD延长线上的点，且EAF=BAD，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请写出它们之间的数量关系，并证明13（2011泰安）已知：在ABC中，AC=BC，ACB=90°，点D是AB的中点，

10、点E是AB边上一点（1）直线BF垂直于直线CE于点F，交CD于点G（如图1），求证：AE=CG；（2）直线AH垂直于直线CE，垂足为点H，交CD的延长线于点M（如图2），找出图中与BE相等的线段，并证明14（2005扬州）（本题有3小题，第（1）小题为必答题，满分5分；第（2）、（3）小题为选答题，其中，第（2）小题满分3分，第（3）小题满分6分，请从中任选1小题作答，如两题都答，以第（2）小题评分）在ABC中，ACB=90°，AC=BC，直线MN经过点C，且ADMN于D，BEMN于E（1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，求证：ADCCEB；DE=AD+BE；（2）当直线MN绕点

11、C旋转到图2的位置时，求证：DE=ADBE；（3）当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE、AD、BE具有怎样的等量关系？请写出这个等量关系，并加以证明注意：第（2）、（3）小题你选答的是第2小题15（2012淮安）阅读理解如图1，ABC中，沿BAC的平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿BnAnC的平分线AnBn+1折叠，点Bn与点C重合，无论折叠多少次，只要最后一次恰好重合，BAC是ABC的好角小丽展示了确定BAC是ABC的好角的两种情形情形一：如图2，沿等腰三角形ABC顶角BAC的平分线AB1折叠，点B与点C重合；情形二

12、：如图3，沿BAC的平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，此时点B1与点C重合探究发现（1）ABC中，B=2C，经过两次折叠，BAC是不是ABC的好角？（填“是”或“不是”）（2）小丽经过三次折叠发现了BAC是ABC的好角，请探究B与C（不妨设BC）之间的等量关系根据以上内容猜想：若经过n次折叠BAC是ABC的好角，则B与C（不妨设BC）之间的等量关系为应用提升（3）小丽找到一个三角形，三个角分别为15°、60°、105°，发现60°和105°的两个角都是此三角形的好角请你完成，如果一个三角形的最小角是4&

13、#176;，试求出三角形另外两个角的度数，使该三角形的三个角均是此三角形的好角16（2011房山区一模）已知：等边三角形ABC（1）如图1，P为等边ABC外一点，且BPC=120°试猜想线段BP、PC、AP之间的数量关系，并证明你的猜想；（2）如图2，P为等边ABC内一点，且APD=120°求证：PA+PD+PCBD17（2010丹东）如图，已知等边三角形ABC中，点D，E，F分别为边AB，AC，BC的中点，M为直线BC上一动点，DMN为等边三角形（点M的位置改变时，DMN也随之整体移动）（1）如图1，当点M在点B左侧时，请你判断EN与MF有怎样的数量关系？点F是否在直线N

14、E上？都请直接写出结论，不必证明或说明理由；（2）如图2，当点M在BC上时，其它条件不变，（1）的结论中EN与MF的数量关系是否仍然成立？若成立，请利用图2证明；若不成立，请说明理由；（3）若点M在点C右侧时，请你在图3中画出相应的图形，并判断（1）的结论中EN与MF的数量关系是否仍然成立？若成立，请直接写出结论，不必证明或说明理由18（2006西岗区）如图，以ABC的边AB、AC为直角边向外作等腰直角ABE和ACD，M是BC的中点，请你探究线段DE与AM之间的关系说明：（1）如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来（要求至少写3步）；（2）在你经历说明（1

15、）的过程之后，可以从下列、中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明画出将ACM绕某一点顺时针旋转180°后的图形；BAC=90°（如图）附加题：如图，若以ABC的边AB、AC为直角边，向内作等腰直角ABE和ACD，其它条件不变，试探究线段DE与AM之间的关系19（2006大连）如图1，RtABC中AB=AC，点D、E是线段AC上两动点，且AD=EC，AM垂直BD，垂足为M，AM的延长线交BC于点N，直线BD与直线NE相交于点F试判断DEF的形状，并加以证明说明：（1）如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路写出来（要求至少写3步）；（2）在你

16、经历说明（1）的过程之后，可以从下列、中选取一个补充或者更换已知条件，完成你的证明1、画出将BAD沿BA方向平移BA长，然后顺时针旋转90°后图形；2、点K在线段BD上，且四边形AKNC为等腰梯形（ACKN，如图2）附加题：如图3，若点D、E是直线AC上两动点，其他条件不变，试判断DEF的形状，并说明理由2016年06月26日的初中数学组卷参考答案与试题解析一解答题（共19小题）1（2013扬州）如果10b=n，那么b为n的劳格数，记为b=d（n），由定义可知：10b=n与b=d（n）所表示的b、n两个量之间的同一关系（1）根据劳格数的定义，填空：d（10）=1，d（102）=2；（

17、2）劳格数有如下运算性质：若m、n为正数，则d（mn）=d（m）+d（n），d（）=d（m）d（n）根据运算性质，填空：=3（a为正数），若d（2）=0.3010，则d（4）=0.6020，d（5）=0.6990，d（0.08）=1.0970；（3）如表中与数x对应的劳格数d（x）有且只有两个是错误的，请找出错误的劳格数，说明理由并改正x1.5356891227d（x）3ab+c2aba+c1+abc33a3c4a2b3b2c6a3b【考点】整式的混合运算；反证法菁优网版权所有【专题】压轴题【分析】（1）根据定义可知，d（10）和d（102）就是指10的指数，据此即可求解；（2）根据d（a3）

18、=d（aaa）=d（a）+d（a）+d（a）即可求得的值；（3）通过9=32，27=33，可以判断d（3）是否正确，同理以依据5=10÷2，假设d（5）正确，可以求得d（2）的值，即可通过d（8），d（12）作出判断【解答】解：（1）d（10）=1，d（102）=2；故答案为：1，2；（2）=3；因为d（2）=0.3010故d（4）=d（2）+d（2）=0.6020，d（5）=d（10）d（2）=10.3010=0.6990，d（0.08）=d（8×102）=3d（2）+d（102）=1.0970；（3）若d（3）2ab，则d（9）=2d（3）4a2b，d（27）=3d（3

19、）6a3b，从而表中有三个劳格数是错误的，与题设矛盾，d（3）=2ab，若d（5）a+c，则d（2）=1d（5）1ac，d（8）=3d（2）33a3c，d（6）=d（3）+d（2）1+abc，表中也有三个劳格数是错误的，与题设矛盾d（5）=a+c表中只有d（1.5）和d（12）的值是错误的，应纠正为：d（1.5）=d（3）+d（5）1=3ab+c1，d（12）=d（3）+2d（2）=2b2c【点评】本题考查整式的运算，正确理解规定的新的运算法则是关键2（2012安庆一模）先阅读下列材料，再解答后面的问题一般地，若an=b（a0且a1，b0），则n叫做以a为底b的对数，记为logab（即loga

20、b=n）如34=81，则4叫做以3为底81的对数，记为log381（即log381=4）（1）计算以下各对数的值：log24=2，log216=4，log264=6（2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式，log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式；（3）猜想一般性的结论：logaM+logaN=loga（MN）（a0且a1，M0，N0），并根据幂的运算法则：aman=am+n以及对数的含义证明你的猜想【考点】同底数幂的乘法菁优网版权所有【专题】压轴题；新定义【分析】（1）根据材料叙述，结合22=4，24=16，26=64即可得出答案；（2）根据（1）的答案可

21、得出log24、log216、log264之间满足的关系式；（3）设logaM=b1，logaN=b2，则ab1=M，ab2=N，分别表示出MN及b1+b2的值，即可得出猜想【解答】解：（1）log24=2，log216=4，log264=6；（2）log24+log216=log264；（3）猜想logaM+logaN=loga（MN）证明：设logaM=b1，logaN=b2，则ab1=M，ab2=N，故可得MN=ab1ab2=ab1+b2，b1+b2=loga（MN），即logaM+logaN=loga（MN）【点评】本题考查了同底数幂的乘法运算，题目出得比较新颖，解题思路以材料的形式给

22、出，需要同学们仔细阅读，理解并灵活运用所给的信息3（2012沈阳模拟）认真阅读材料，然后回答问题：我们初中学习了多项式的运算法则，相应的，我们可以计算出多项式的展开式，如：（a+b）1=a+b，（a+b）2=a2+2ab+b2，（a+b）3=（a+b）2（a+b）=a3+3a2b+3ab2+b3，下面我们依次对（a+b）n展开式的各项系数进一步研究发现，当n取正整数时可以单独列成表中的形式：上面的多项式展开系数表称为“杨辉三角形”；仔细观察“杨辉三角形”，用你发现的规律回答下列问题：（1）多项式（a+b）n的展开式是一个几次几项式？并预测第三项的系数；（2）请你预测一下多项式（a+b）n展开式

23、的各项系数之和（3）结合上述材料，推断出多项式（a+b）n（n取正整数）的展开式的各项系数之和为S，（结果用含字母n的代数式表示）【考点】完全平方公式菁优网版权所有【专题】压轴题；阅读型；规律型【分析】（1）由题意可求得当n=1，2，3，4，时，多项式（a+b）n的展开式是一个几次几项式，第三项的系数是多少，然后找规律，即可求得答案；（2）首先求得当n=1，2，3，4时，多项式（a+b）n展开式的各项系数之和，即可求得答案；（3）结合（2），即可推断出多项式（a+b）n（n取正整数）的展开式的各项系数之和【解答】解：（1）当n=1时，多项式（a+b）1的展开式是一次二项式，此时第三项的系数为：

24、0=，当n=2时，多项式（a+b）2的展开式是二次三项式，此时第三项的系数为：1=，当n=3时，多项式（a+b）3的展开式是三次四项式，此时第三项的系数为：3=，当n=4时，多项式（a+b）4的展开式是四次五项式，此时第三项的系数为：6=，多项式（a+b）n的展开式是一个n次n+1项式，第三项的系数为：；（2）预测一下多项式（a+b）n展开式的各项系数之和为：2n；（3）当n=1时，多项式（a+b）1展开式的各项系数之和为：1+1=2=21，当n=2时，多项式（a+b）2展开式的各项系数之和为：1+2+1=4=22，当n=3时，多项式（a+b）3展开式的各项系数之和为：1+3+3+1=8=23

25、，当n=4时，多项式（a+b）4展开式的各项系数之和为：1+4+6+4+1=16=24，多项式（a+b）n展开式的各项系数之和：S=2n【点评】此题属于规律性、阅读性题目此题难度较大，由特殊到一般的归纳方法的应用是解此题的关键4（2009佛山）阅读材料：把形如ax2+bx+c的二次三项式（或其一部分）配成完全平方式的方法叫做配方法配方法的基本形式是完全平方公式的逆写，即a2±2ab+b2=（a±b）2例如：（x1）2+3、（x2）2+2x、（x2）2+x2是x22x+4的三种不同形式的配方（即“余项”分别是常数项、一次项、二次项见横线上的部分）请根据阅读材料解决下列问题：（

26、1）比照上面的例子，写出x24x+2三种不同形式的配方；（2）将a2+ab+b2配方（至少两种形式）；（3）已知a2+b2+c2ab3b2c+4=0，求a+b+c的值【考点】完全平方公式菁优网版权所有【专题】压轴题；阅读型【分析】（1）（2）本题考查对完全平方公式的灵活应用能力，由题中所给的已知材料可得x24x+2和a2+ab+b2的配方也可分别常数项、一次项、二次项三种不同形式；（3）通过配方后，求得a，b，c的值，再代入代数式求值【解答】解：（1）x24x+2的三种配方分别为：x24x+2=（x2）22，x24x+2=（x+）2（2+4）x，x24x+2=（x）2x2；（2）a2+ab+b

27、2=（a+b）2ab，a2+ab+b2=（a+b）2+b2；（3）a2+b2+c2ab3b2c+4，=（a2ab+b2）+（b23b+3）+（c22c+1），=（a2ab+b2）+（b24b+4）+（c22c+1），=（ab）2+（b2）2+（c1）2=0，从而有ab=0，b2=0，c1=0，即a=1，b=2，c=1，a+b+c=4【点评】本题考查了根据完全平方公式：a2±2ab+b2=（a±b）2进行配方的能力5（2007东营）根据以下10个乘积，回答问题：11×29；12×28；13×27；14×26；15×25；16&

28、#215;24；17×23；18×22；19×21；20×20（1）试将以上各乘积分别写成一个“22”（两数平方差）的形式，并写出其中一个的思考过程；（2）将以上10个乘积按照从小到大的顺序排列起来；（3）若用a1b1，a2b2，anbn表示n个乘积，其中a1，a2，a3，an，b1，b2，b3，bn为正数试由（1）、（2）猜测一个一般性的结论（不要求证明）【考点】平方差公式菁优网版权所有【专题】压轴题【分析】利用两数的和与这两数的差的积，就是它们的平方差如11×29；可想几加几等于29，几减几等于11，可得20+9和209，可得11×

29、;29=20292，同理思考其它的【解答】解：（1）11×29=20292；12×28=20282；13×27=20272；14×26=20262；15×25=20252；16×24=20242；17×23=20232；18×22=20222；19×21=20212；20×20=20202（4分）例如，11×29；假设11×29=22，因为22=（+）（）；所以，可以令=11，+=29解得，=20，=9故11×29=20292（5分）（或11×29=（20

30、9）（20+9）=202925分）（2）这10个乘积按照从小到大的顺序依次是：11×2912×2813×2714×2615×2516×2417×2318×2219×2120×20（7分）（3）若a+b=40，a、b是自然数，则ab202=400（8分）若a+b=40，则ab202=400（8分）若a+b=m，a、b是自然数，则ab（9分）若a+b=m，则ab（9分）若a1+b1=a2+b2=a3+b3=an+bn=40且|a1b1|a2b2|a3b3|anbn|，则a1b1a2b2a3b3anb

31、n（10分）若a1+b1=a2+b2=a3+b3=an+bn=m且|a1b1|a2b2|a3b3|anbn|，则a1b1a2b2a3b3anbn（10分）说明：给出结论或之一的得（1分）；给出结论或之一的得（2分）；给出结论或之一的得（3分）【点评】此题主要考查了乘法的平方差公式即两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差，这个公式就叫做乘法的平方差公式6（2006浙江）如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“神秘数”如：4=2202，12=4222，20=6242，因此4，12，20都是“神秘数”（1）28和2012这两个数是“神秘数”吗？为什么？（2）设两个连

32、续偶数为2k+2和2k（其中k取非负整数），由这两个连续偶数构造的神秘数是4的倍数吗？为什么？（3）两个连续奇数的平方差（k取正数）是神秘数吗？为什么？【考点】平方差公式菁优网版权所有【专题】压轴题；新定义【分析】（1）试着把28、2012写成平方差的形式，解方程即可判断是否是神秘数；（2）化简两个连续偶数为2k+2和2k的差，再判断；（3）设两个连续奇数为2k+1和2k1，则（2k+1）2（2k1）2=8k=4×2k，即可判断两个连续奇数的平方差不是神秘数【解答】解：（1）设28和2012都是“神秘数”，设28是x和x2两数的平方差得到，则x2（x2）2=28，解得：x=8，x2=

33、6，即28=8262，设2012是y和y2两数的平方差得到，则y2（y2）2=2012，解得：y=504，y2=502，即2012=50425022，所以28，2012都是神秘数（2）（2k+2）2（2k）2=（2k+22k）（2k+2+2k）=4（2k+1），由2k+2和2k构造的神秘数是4的倍数，且是奇数倍（3）设两个连续奇数为2k+1和2k1，则（2k+1）2（2k1）2=8k=4×2k，即：两个连续奇数的平方差是4的倍数，是偶数倍，不满足连续偶数的神秘数为4的奇数倍这一条件两个连续奇数的平方差不是神秘数【点评】此题首先考查了阅读能力、探究推理能力对知识点的考查，主要是平方差公

34、式的灵活应用7（2007淄博）根据以下10个乘积，回答问题：11×29； 12×28； 13×27； 14×26； 15×25；16×24； 17×23； 18×22； 19×21； 20×20（1）试将以上各乘积分别写成一个“22”（两数平方差）的形式，并写出其中一个的思考过程；（2）将以上10个乘积按照从小到大的顺序排列起来；（3）试由（1）、（2）猜测一个一般性的结论（不要求证明）【考点】整式的混合运算；绝对值菁优网版权所有【专题】压轴题；规律型【分析】（1）根据要求求出两数的平均数，再写

35、成平方差的形式即可（2）减去的数越大，乘积就越小，据此规律填写即可（3）根据排列的顺序可得，两数相差越大，积越小【解答】解：（1）11×29=20292；12×28=20282；13×27=20272；14×26=20262；15×25=20252；16×24=20242；17×23=20232；18×22=20222；19×21=20212；20×20=20202 （4分）例如，11×29；假设11×29=22，因为22=（+）（）；所以，可以令=11，+=29解得，=20

36、，=9故11×29=20292（或11×29=（209）（20+9）=20292（2）这10个乘积按照从小到大的顺序依次是：11×2912×2813×2714×2615×2516×2417×2318×2219×2120×20（3）若a+b=40，a，b是自然数，则ab202=400若a+b=40，则ab202=400 （8分）若a+b=m，a，b是自然数，则ab若a+b=m，则ab若a，b的和为定值，则ab的最大值为若a1+b1=a2+b2=a3+b3=an+bn=40且|a

37、1b1|a2b2|a3b3|anbn|，则 a1b1a2b2a3b3anbn （10分）若a1+b1=a2+b2=a3+b3=an+bn=m且|a1b1|a2b2|a3b3|anbn|，则a1b1a2b2a3b3anbn若a+b=m，a，b差的绝对值越大，则它们的积就越小说明：给出结论或之一的得（1分）；给出结论、或之一的得（2分）；给出结论、或之一的得（3分）【点评】本题主要考查整式的混合运算，找出规律是解答本题的关键8（2015于洪区一模）如图1，在ABC中，ACB为锐角，点D为射线BC上一点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF（1）如果AB=AC，BAC=90°

38、;，当点D在线段BC上时（与点B不重合），如图2，线段CF、BD所在直线的位置关系为垂直，线段CF、BD的数量关系为相等；当点D在线段BC的延长线上时，如图3，中的结论是否仍然成立，并说明理由；（2）如果ABAC，BAC是锐角，点D在线段BC上，当ACB满足什么条件时，CFBC（点C、F不重合），并说明理由【考点】全等三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】压轴题；开放型【分析】（1）当点D在BC的延长线上时的结论仍成立由正方形ADEF的性质可推出DABFAC，所以CF=BD，ACF=ABD结合BAC=90°，AB=AC，得到BCF=ACB+ACF=90°即CFBD（2）当

39、ACB=45°时，过点A作AGAC交CB的延长线于点G，则GAC=90°，可推出ACB=AGC，所以AC=AG，由（1）可知CFBD【解答】证明：（1）正方形ADEF中，AD=AF，BAC=DAF=90°，BAD=CAF，又AB=AC，DABFAC，CF=BD，B=ACF，ACB+ACF=90°，即CFBD当点D在BC的延长线上时的结论仍成立由正方形ADEF得AD=AF，DAF=90度BAC=90°，DAF=BAC，DAB=FAC，又AB=AC，DABFAC，CF=BD，ACF=ABDBAC=90°，AB=AC，ABC=45°

40、;，ACF=45°，BCF=ACB+ACF=90度即CFBD（2）当ACB=45°时，CFBD（如图）理由：过点A作AGAC交CB的延长线于点G，则GAC=90°，ACB=45°，AGC=90°ACB，AGC=90°45°=45°，ACB=AGC=45°，AC=AG，DAG=FAC（同角的余角相等），AD=AF，GADCAF，ACF=AGC=45°，BCF=ACB+ACF=45°+45°=90°，即CFBC【点评】本题考查三角形全等的判定和直角三角形的判定，判定两个

41、三角形全等的一般方法有：SSS、SAS、ASA、AAS、HL判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件9（2015菏泽）如图，已知ABC=90°，D是直线AB上的点，AD=BC（1）如图1，过点A作AFAB，并截取AF=BD，连接DC、DF、CF，判断CDF的形状并证明；（2）如图2，E是直线BC上一点，且CE=BD，直线AE、CD相交于点P，APD的度数是一个固定的值吗？若是，请求出它的度数；若不是，请说明理由【考点】全等三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】压轴题【分析】（1）利用SAS证明AFD和BD

42、C全等，再利用全等三角形的性质得出FD=DC，即可判断三角形的形状；（2）作AFAB于A，使AF=BD，连结DF，CF，利用SAS证明AFD和BDC全等，再利用全等三角形的性质得出FD=DC，FDC=90°，即可得出FCD=APD=45°【解答】解：（1）CDF是等腰直角三角形，理由如下：AFAD，ABC=90°，FAD=DBC，在FAD与DBC中，FADDBC（SAS），FD=DC，CDF是等腰三角形，FADDBC，FDA=DCB，BDC+DCB=90°，BDC+FDA=90°，CDF是等腰直角三角形；（2）作AFAB于A，使AF=BD，连结

43、DF，CF，如图，AFAD，ABC=90°，FAD=DBC，在FAD与DBC中，FADDBC（SAS），FD=DC，CDF是等腰三角形，FADDBC，FDA=DCB，BDC+DCB=90°，BDC+FDA=90°，CDF是等腰直角三角形，FCD=45°，AFCE，且AF=CE，四边形AFCE是平行四边形，AECF，APD=FCD=45°【点评】此题考查了全等三角形的判定与性质的运用，平行四边形的判定及性质的运用，等腰直角三角形的判定及性质的运用解答时证明三角形全等是关键10（2015铁岭一模）已知：ABC中，BD、CE分别是AC、AB边上的高，

44、BQ=AC，点F在CE的延长线上，CF=AB，求证：AFAQ【考点】全等三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】证明题；压轴题【分析】首先证明出ABD=ACE，再有条件BQ=AC，CF=AB可得ABQACF，进而得到F=BAQ，然后再根据F+FAE=90°，可得BAQ+FAE90°，进而证出AFAQ【解答】证明：BD、CE分别是AC、AB边上的高，ADB=90°，AEC=90°，ABQ+BAD=90°，BAC+ACE=90°，ABD=ACE，在ABQ和ACF中，ABQACF（SAS），F=BAQ，F+FAE=90°，BAQ+

45、FAE90°，AFAQ【点评】此题主要考查了全等三角形的判定与性质，关键是掌握全等三角形的判定方法，以及全等三角形的性质定理11（2013庐阳区校级模拟）如图，将两个全等的直角三角形ABD、ACE拼在一起（图1）ABD不动，（1）若将ACE绕点A逆时针旋转，连接DE，M是DE的中点，连接MB、MC（图2），证明：MB=MC（2）若将图1中的CE向上平移，CAE不变，连接DE，M是DE的中点，连接MB、MC（图3），判断并直接写出MB、MC的数量关系（3）在（2）中，若CAE的大小改变（图4），其他条件不变，则（2）中的MB、MC的数量关系还成立吗？说明理由【考点】全等三角形的判定与性

46、质菁优网版权所有【专题】证明题；几何综合题；压轴题【分析】（1）连接AM，根据全等三角形的对应边相等可得AD=AE，AB=AC，全等三角形对应角相等可得BAD=CAE，再根据等腰三角形三线合一的性质得到MAD=MAE，然后利用“边角边”证明ABM和ACM全等，根据全等三角形对应边相等即可得证；（2）延长DB、AE相交于E，延长EC交AD于F，根据等腰三角形三线合一的性质得到BD=BE，然后求出MBAE，再根据两直线平行，内错角相等求出MBC=CAE，同理求出MCAD，根据两直线平行，同位角相等求出BCM=BAD，然后求出MBC=BCM，再根据等角对等边即可得证；（3）延长BM交CE于F，根据两

47、直线平行，内错角相等可得MDB=MEF，MBD=MFE，然后利用“角角边”证明MDB和MEF全等，根据全等三角形对应边相等可得MB=MF，然后根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半证明即可【解答】证明：（1）如图2，连接AM，由已知得ABDACE，AD=AE，AB=AC，BAD=CAE，MD=ME，MAD=MAE，MADBAD=MAECAE，即BAM=CAM，在ABM和ACM中，ABMACM（SAS），MB=MC；（2）MB=MC理由如下：如图3，延长DB、AE相交于E，延长EC交AD于F，BD=BE，CE=CF，M是ED的中点，B是DE的中点，MBAE，MBC=CAE，同理：MCAD，BC

48、M=BAD，BAD=CAE，MBC=BCM，MB=MC；（3）MB=MC还成立如图4，延长BM交CE于F，CEBD，MDB=MEF，MBD=MFE，又M是DE的中点，MD=ME，在MDB和MEF中，MDBMEF（AAS），MB=MF，ACE=90°，BCF=90°，MB=MC【点评】本题考查了全等三角形的判定与性质，等腰三角形三线合一的性质，等角对等边的性质，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质，以及三角形的中位线定理，综合性较强，但难度不大，作辅助线构造出等腰三角形或全等三角形是解题的关键12（2012昌平区模拟）（1）如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B=D=

49、90°，E、F分别是边BC、CD上的点，且EAF=BAD求证：EF=BE+FD；（2）如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B+D=180°，E、F分别是边BC、CD上的点，且EAF=BAD，（1）中的结论是否仍然成立？（3）如图，在四边形ABCD中，AB=AD，B+ADC=180°，E、F分别是边BC、CD延长线上的点，且EAF=BAD，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请写出它们之间的数量关系，并证明【考点】全等三角形的判定与性质菁优网版权所有【专题】证明题；压轴题；探究型【分析】（1）可通过构建全等三角形来实现线段间的转换延长EB到G，使

50、BG=DF，连接AG目的就是要证明三角形AGE和三角形AEF全等将EF转换成GE，那么这样EF=BE+DF了，于是证明两组三角形全等就是解题的关键三角形ABE和AEF中，只有一条公共边AE，我们就要通过其他的全等三角形来实现，在三角形ABG和AFD中，已知了一组直角，BG=DF，AB=AD，因此两三角形全等，那么AG=AF，1=2，那么1+3=2+3=EAF=BAD由此就构成了三角形ABE和AEF全等的所有条件（SAS），那么就能得出EF=GE了（2）思路和作辅助线的方法与（1）完全一样，只不过证明三角形ABG和ADF全等中，证明ABG=ADF时，用到的等角的补角相等，其他的都一样因此与（1）

51、的结果完全一样（3）按照（1）的思路，我们应该通过全等三角形来实现相等线段的转换就应该在BE上截取BG，使BG=DF，连接AG根据（1）的证法，我们可得出DF=BG，GE=EF，那么EF=GE=BEBG=BEDF所以（1）的结论在（3）的条件下是不成立的【解答】证明：（1）延长EB到G，使BG=DF，连接AGABG=ABC=D=90°，AB=AD，ABGADFAG=AF，1=21+3=2+3=EAF=BADGAE=EAF又AE=AE，AEGAEFEG=EFEG=BE+BGEF=BE+FD（2）（1）中的结论EF=BE+FD仍然成立（3）结论EF=BE+FD不成立，应当是EF=BEFD

52、证明：在BE上截取BG，使BG=DF，连接AGB+ADC=180°，ADF+ADC=180°，B=ADFAB=AD，ABGADFBAG=DAF，AG=AFBAG+EAD=DAF+EAD=EAF=BADGAE=EAFAE=AE，AEGAEFEG=EFEG=BEBGEF=BEFD【点评】本题考查了三角形全等的判定和性质；本题中通过全等三角形来实现线段的转换是解题的关键，没有明确的全等三角形时，要通过辅助线来构建与已知和所求条件相关联全等三角形13（2011泰安）已知：在ABC中，AC=BC，ACB=90°，点D是AB的中点，点E是AB边上一点（1）直线BF垂直于直线C

53、E于点F，交CD于点G（如图1），求证：AE=CG；（2）直线AH垂直于直线CE，垂足为点H，交CD的延长线于点M（如图2），找出图中与BE相等的线段，并证明【考点】全等三角形的判定与性质；等腰直角三角形菁优网版权所有【专题】几何综合题；压轴题【分析】（1）首先根据点D是AB中点，ACB=90°，可得出ACD=BCD=45°，判断出AECCGB，即可得出AE=CG，（2）根据垂直的定义得出CMA+MCH=90°，BEC+MCH=90°，再根据AC=BC，ACM=CBE=45°，得出BCECAM，进而证明出BE=CM【解答】（1）证明：点D是AB中点，AC=BC，ACB=90°，CDAB，ACD=BCD=45°，CAD=CBD=45°，CAE=BCG，又BFCE，CBG+BCF=90°，又ACE+BCF=90°，ACE=CBG，在AEC和CGB中，AECCGB（ASA），AE=CG，（2）解：BE=CM证明：CHHM，CDED，CMA+MCH=90°，BEC+MCH=90°，CMA=BEC，又ACM=CBE=45°，在BCE和CAM中，BCECAM（AAS），BE=CM【点评】本题主要考查了全等三角形的判定方法以及全