班级管理小故事

1、班级管理小故事二年五班二十多年教学生涯，我一直耕耘在教学园地，撒播着一批批种子，收获着累累硕果。我成了孩子和家长们可依赖的老师，因为我用一颗炽热的心去温暖孩子们，保持一颗天真浪漫的童心，与孩子们在一起，体量他们的甘苦，体味他们成长的甘甜与苦乐。不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。记得刚踏上工作岗位的那一年，我担任六二班的班主任，班上的王磊同学是一位纪律涣散，不求上进，生活懒惰的学生，不时动不动就打人，同学们都让他三分，逃学，打架、偷东西是常事。一了解情况，原来他父母离异，又不在身边，爷爷奶奶只有这一个孙儿，过于疼爱，因此一切以自己为中心，老师交给的学习任务是从来不去完成，还在

2、班级中散布言论我就不做作业，老师也不能把我怎么样。”老师们用了不同的方法向他提出批评都没有效果。甚至还对老师不满。对于他的缺点我没有过多的指责，而是以我最大的热情，关心照顾他，做他的知心朋友，以爱感化他的心灵，让他体验到老师的真诚，鼓励他改正自己的不良行为。从心理上说每个孩子都希望得到别人的认同，特别是老师的认同，我想他也不例外。刚开学第一个学生都想给新老师一个好印象，我就抓住这段有利时期来转变他。每周一的大扫除我都身先士卒，每次我都让他来帮忙，再真诚地对他说谢谢。后来我发现他竟不偷懒了，还督促其他同学。而且还经常参加班上的义务劳动，我真诚地表扬了他，不经意地发现他脸红了，后来他告诉我说：我还

3、没有得到过老师的表扬呢！“他的转变让我感受到给学生创造闪光的机会，发现他的闪光点是多么重要。从那以后的一段日子里，他一直努力地在表现自己。上课有时会开小差，但老师的一个眼神就能把他拉回来。看到他的进步，我第一次以某某进步了”为题搞了一个主题班队活动，让班上的同学来表扬进步的同学，那些平时落后的同学听到班上同学的表扬与认同被深深地打动了。特别是叶昌录，听到同学们发至内心真诚的称赞，他深深地感动了。他激动地说：我以后一定好好表现，不会让大家失望的。”表扬胜于批评，鼓励孩子不断进步。一个人的改变并不是容易的事，特别是孩子。就在我因他的进步而高兴的时候，他的毛病又犯了。他是一个语文成绩不好的孩子，因此

4、特别讨厌上语文课，在一堂课上，他连续两次发出了怪调，惹得大家哄堂大笑，而他却洋洋自得。我并没有生气，而是委婉地说：像你这样的声音这么有穿透力，要是认真朗读，将来说不定会成为演讲家。”同学们疑惑地看着我，我接着说：不过，要是王磊只在课堂上偶尔发出一两声，就想成为演讲家的话，那也太难了吧这样做只会打乱我们的课堂纪律，影响大家的学习。”课后我问他：你为什么要在课堂上怪叫”，他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他，不要以自己的喜好去干扰别人，要有集体观念，要懂得尊重别人。他点了点头。后来，他没有再在课堂上捣乱，而且还特别认真。多一份尊重，多一份爱。风平浪静的日子过了好一段时间，有一天，我们办公室老师放在包里

5、的钱竟突然失踪。而且数目不少，这下，全校哗然：这还了得，谁有这个胆而我们办公室离我们教室最近，加上我们班又有一个出了名的王磊，这下目光齐刷刷地落到我的身上，我也为他深感不安，我心里暗暗地说：真希望不是他。”要真是他，我真的感觉好失望。我来到班上，尽力平静自己的心情，对全班同学说：听说今天有同学带了不少的零化钱到学校话还没说完就有同学说：老师我看见叶昌录拿了 20元钱去买东西。”又有同学说：王磊说爸爸回来给了他一百元钱一一”我一听，真想不顾一切把他拉到办公室，把他揭穿，狠狠地批评，并让他请家长到学校。但这样一来，前段时间的一切努力或许将付之东流。于是，我没有说什么，而是把他叫到了校园里一个偏僻的

6、地方，和蔼地说：磊子，你告诉我，你的钱到底是哪儿来的”只见他一下子羞红了脸，不说话。事实似乎已经非常清楚了，我又问:你老实告诉我。”是、是、是.我爸爸给的”。他犹豫地说。其实每个人都会犯错，自己的错要敢于承认，你身上的钱是不是你爸爸给的，我给你爸爸打个电话就清楚了。”听了这话，他的眼睛湿润了，哭着说；老师你别告诉我爸，他会打死我的。”我答应了他，原来他父母离异之后，父亲又有了新家，从来没有给过他零花钱，他见别的同学都有钱买东西心里一直很羡慕，今天中午，他在办公室外玩，无意中看到一个老师的包放在办公桌上，而这时办公室又没有人，于是他进来打开包一看，里面有好几百块钱，他就经不住诱惑，顺手拿了一张。说到这儿，他惭愧地低下了头。我轻轻地抚摸着他的头说：我给你一百元钱，希望你把用剩的钱给我。我想你应该知道怎么做。”他热泪盈眶地望着我，我再一次轻轻地抚摸着他的头，没有说什么。结果，下午丢钱的老师惊奇地说：咦我的钱怎么又回来了”我看着他笑了笑，什么也没说。如今的王磊已走向了社会，虽然他没有上什么大学，但他也有自己的事业，