考研联考综合逻辑基础知识

1、考研联考综合逻辑基础知识联考大纲规定，逻辑考试的目的是考核考生对各种信息的理解、判断、分析、综合、推理及类比等日常 逻辑思维能力，而并不考核逻辑学的专门知识。然而，逻辑考题中，有少量逻辑应用型考题直接用到了逻 辑知识，另外还有一些考题间接用到了逻辑知识。因此，存在一个如何正确对待逻辑学知识的问题，即 如何辨证地看待形式逻辑学在MBA逻辑考试中的地位和作用。我们认为：一方面，学好逻辑知识是考好逻辑的既非充分也非必要条件；即学好形式逻辑学知识未必就 能考好MBA逻辑考试，没有系统学逻辑学知识未必就考不好逻辑考试。其理由是绝大部分逻辑主流题型在 解题中并不需要直接用到逻辑学知识，从本质上对逻辑的备考

2、不必要把主要的精力放在对形式逻辑学知识的 系统掌握上；另一方而，我们的体会是，学好逻辑知识与考好MBA逻辑还存在一定相关性，即如果具有 一定的逻辑学知识，特别是掌握好与逻辑直接有关的几个基本逻辑知识点，还是有助于对逻辑应用型考题 的迅速、准确地解答，同时也有利于对一些考题的正确理解。鉴于以上认识，本章只是对与考试相关的基本逻辑知识作个大致介绍。对其中的两个与MBA考试直 接相关的知识点：性质命题的对当关系与复合命题的推理，我们要求考生要做到熟练掌握；而对于其余的大 部分知识点，考生只需作为背景知识浏览一下，只要求有个大致的了解即可。逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。要研究逻辑，首先要从概念出

3、发。概念是思维形式最基本 的组成单位，是构成命题、推理的要素。概念有两个基木的逻辑特征：内涵和外延。概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；概念 的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。例如："商品这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。任何概念都有内涵和外延，概念的内涵规定了概念的外延，概念的外延也影响着概念的内涵。一个概 念的内涵越多（即一个概念所反映的事物的特性越多）,那么，这个概念的外延就越少（即这个概念所指的 事物的数量就越少）；反之，如果一个概念的内涵越少，那么，这个 概念的外延就越多。概念的内涵

4、和外延必须明确，否则会闹笑话。-某小学老师对学生进行思想品德教育时，讲到给予胜于接受。一个学生即抢着说：是的，我爸爸在工作中总是努力给予别人，竭力避免接受。老师说：太好了，向你爸爸学习。随便问一 句，他是干什么工作的？学生说：拳击运动员概念间的关系按其性质来说，可以分为相容关系和不相容关系两大类。概念的相容关系有：（1）同一关系，是指外延完全重合的两个概念之间的关系。例如，北京与中 华人民共和国首都这两个概念就是同一关系的概念。（2）从属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概 念的全部外延这样两个概念之间的关系。比如，教师和教授这两个概念，前者的外延就包含着后者的全部外延。（3）交*关系，是指

5、外延有且只有一部分重合的这样两个概念之间的关系。比如，”企业家”和MBA这两个概念的外延就具有交*关系。概念间的不相容关系有：（1）矛盾关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排 斥的，而且这两个概念的外延之和穷尽了它们属概念的全部外延。例如：男人和女人。（2）反对关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排斥 的，而且这两个概念的外延之和没有穷尽它们属概念的全部外延。例如红色和黄色“。在人的各种能力中，说话能力是表现一个人见识和水平的一个重要标志。说话水平高的人讲起话来都 很有逻辑性，说话当然必须遵守逻辑要求，但有时说话者却故意违反逻辑要求而造成某种特殊的言辞效

6、 果，以更好地达到说话的目的。同一个概念可以用不同的言辞来表 达，同一个言辞也可以表达不同的概 念。说话水平高的人总能处理好概念与言辞之间的关系，并利用这些关系创造出不同的说话效果。-有人向楚怀王敬献了一种长生不老药，传达官捧着药走向楚王。一位侍卫随口问道： 可以吃吗？传达官回答道：可以吃。侍卫一把抢过药来吞下肚去。楚王大怒，命将其处死。侍卫申 辩道：我吃那药时明明问过传达官可以吃吗，他说可以吃我才吃的。因此，罪不在我而在传达 官。况且，别人献的是不死之药，我吃了药而被处死，这药岂不是成了送死之药？大王处死我这个无罪之 人，只能证明献药人欺骗了您。楚王只好赦免了他。-阿凡提开了个理发店，可阿匍

7、每次来理发都不给钱。这天，阿匍又来了。阿凡提在给他刮脸时问道： 胡子要不要？阿匍回答说：要！ 阿凡提一刀将他的胡子割下来递给他：要就拿去吧！阿匍大怒， 阿凡提说：不是你自己说要吗？阿匍气得干瞪眼。这时，阿凡提又问他：眉毛要不要？阿匍赶紧 说：不要！不要！ 阿凡提飕飕两刀刮下阿匍的眉毛，顺手扔到地上：不要，那就丢地上吧！阿匍 气得要死，可又没办法。从此再也不敢上阿凡提的理发店了。要明确一个概念就是可以从这个概念的内涵和外延两个方面加以明确。定义是明确概念内涵的逻辑方 法。通过定义，从而明确这个概念所反映的对象的特点和本质。比如：生产关系是指人们在生产过程中所发生的社会关系给概念下定义最常用的是属

8、加种差的定义方法，BP：被定义的概念二种差+邻近的属在上述给生产关系这个概念下定义时，社会关系是属概念，人们在生产过程中所发生这 一性质，就是区别生产关系和一切其他社会关系的种差。为了使定义下得正确，必须遵守以下规则：(1)定义概念的外延和被定义概念的外延必须完全相等；(2)定义概念中不得直接或间接地包含被定义的概念；(3)定义不应包括含混的概念，不能用隐喻；(4)定义不应当是否定的。下面举一道有关定义错误的逻辑考题。- 平反是对处理错误的案件进行纠正。以下哪项最为确切地说明上述定义的不严格？A. 对案件是否处理错误，应该有明确的标准。B. 应该说明平反的操作程序。C. 应该说明平反的主体及其

9、权威性。D. 对平反的客体应该具体分析。平反了，不等于没错误。E. 对原来重罪轻判的案件进行纠正不应该称为平反。解题分析正确答案：Eo处理错误的案件包括重罪轻判、轻罪重判和无罪而判。对后两种案件进行纠正都可以叫做平反，而对 于第一种进行纠正，不能叫做平反。下定义必须要求定义概念的外延和被定义概念的外延必须完全相等，本题犯了 定义过宽的逻辑错误。凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考；二是要有计划，按计划前进；三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好 时间，谁就是最后的胜利者。1.制定详细周密的学习计划。这里所说的计划，不仅仅包折总

10、的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到 这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时 间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的；月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月 初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排 好周一到周五的学习内容， 或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任 务，时时刻刻督促自己按时完成计划。方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并

11、把它们贴在最显眼的地 方，时刻提醒自己按计划进行。方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。方法三：定期考核。定期 对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。2分配好各门课程的复习时间。一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说 上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精 神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据 科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因 此，

12、只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一 秒都得到最佳利用。方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比 如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题；把政治安排在下午，政治的掌握相对来说 利用的时间较少；把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾 斜，有计划地重点复习某一课程。方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一

13、周每一天的同一时段安排不同的学习内容。凯程教育：凯程考研成立于2005年，国内首家全H制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李 海 洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考 研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试 等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里；信念：让每个学员 都有好最好的归宿；使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构；激情：永不言弃，乐观向 上；敬业：以专业的态度做非凡的事业；服务：以学员的前途为己任，为

14、学员提供高效、专业的服务，团队合 作，为学员服务，为学员引路。如何选择考研辅导班：在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过 报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面 来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导 效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任 何一门课程，都不是由一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、 资料著述成就、辅导成就等。

15、凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一 大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，中，从来见过如此辉煌 的成绩：凯程教育拿下人，清华经管金融硕士 10人，人大金融硕士大教育学7人，会计硕士保录班考 取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、 都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、 政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法 硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方欠缺火候。才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班2015五道口金融学院状元，考取五道口 1515个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师郑 家威网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训 营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学 生木科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才回来考的，大多 数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成 绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通