新旧教材“谋策”略谈_物理论文

1、新旧教材“谋策”略谈_物理论文    文章摘要：                          新教材人教版全日制普通高级中学教科书（试验修订本）物理（第一册）与原教材在版面、内容等多方面有了较大的变化教材的改革无疑是为了更好的适应教学实践的要求，下面略谈几点见解一、谋异新教材与原版教材相比在多方面做到别

2、具一格，版面、结构、内容上的变化是改革的显著特点，以下我从三个方面来谈谈新教材与原教材的区别（l）在版面形式上，新教材改版用16开的纸张印刷，每面的左边或右边增设了14的空间用于放置插图、旁批、或留给学生在学习中利用，譬如记录重点、难点，版面的改革也与其他教科书的改革相配套（2）从结构上看，基本大的框架没变但把原教材选修本的知识安排在相应的章节新教材第一册，另将共点力的平衡和有固定转动轴物体的平衡单独列出一章内容，删去原教材第六、七章，增加四、五、六章，使知识更加紧凑（3）从内容上看，首先新教材增加了不少实物插图，每章第一页基本上都增加了一个实物照片，就第一册绪言部分而言，增加了近20幅照片其

3、次增添了多处阅读材料再次增加了相关知识的选学内容，如§38惯性系与非惯性系，§66行星、恒星、星系和宇宙，§88伯努力方程，§95相位，这样使教材更为充实二、谋策教材的改革总基于一定的教学理论基础上，我结合教学的改革谈几点转变（1）教师身份的转变古代的教师重在传道、授业、解惑，教师是知识传播的主要的途径；而当今学生获取知识面广了，教师只是知识传播的一种媒体作为教师应当充当何种角色，近代先进者提出教师应完成的几种转变，由教书匠演员导演，到今为止更多的认同教师将自身放在“引”和“导”上新教材的改革也体现出这一点，书本上的四分之一空白、旁批、提示，虽是给学生看

4、的，我认为教师更应该看，如何利用好空白、旁批和提示对我们在教学中如何将自身完全置于“引”和“导”的位置尤为重要例如：指导学生利用旁批、提示做好预习及预习摘要，利用空白做好复习摘要、复习总结第一册书91页的提示“这里的频率的物理含义是什么”，如指导学生预习中看上下文就完全可以自己解决因而当课堂上提起转速时学生会与之产生思维共鸣，加强教学效果，促发学生激情如P103地心说与日心说的旁批，指导学生多看资料，让一些不平凡的故事激发学习兴趣从中获得强的求知欲望、自主学习的热情（2）教学内容上的转变新教材中增加了多处实物插图，这使书本美观且贴近生活，更多的我想蕴涵着教学内容由理论型向应用型转变知识本来就要

5、学以致用，更何况自然学科理论研究是需要的，但我们的高中生相当一部分毕业后连起码的照明线路都不会装，生活中常见的物理现象不会解释，这样的理论教学价值几何？新教材每章前均有一幅与本章知识有关的生活实照，潜意识的要求我们的教学内容要转变另外书本也增加了一系列联系生活的巩固习题（3）教学形式上的转变能力培养为适应新教材的改革同时要求教师在教学形式上有所转变以往的教学重在知识的讲授，重在解题方法、技巧的指导，这样的教学培养的只能是解题机器新教材改革妄求教师除了做好知识技能的指导，还应做好能力兴趣的培养例如，每章前都有一段文字概述本章内容在日常生活、科学研究的哪些领域与之相关，这使得学生有浓厚的兴趣往下学

6、再如第一册42页龟兔赛跑的习题，这能使学生在解题中同样产生兴趣又如，某些章节后的思考与讨论，涉及到已学的知识，但也涉及到未知，如让学生讨论，让其学会从已知到未知的研究方法，潜移默化中培养学生的分析问题的能力、周密思考的能力和探索能力例如：平抛运动的思考与讨论，火箭发射、洲际导弹，导弹是否做平抛运动等（4）要求思想上的转变一般的科任老师重在智育的培养新教材则潜意识的要求教师由智育向智育、德育结合转变例如：曲线、力学、运动学前的插图与运动员有关，则可从运动员为国争金夺银赢得荣誉入手；牛顿定律前插图，“飞豹”歼击机，则展示中国雄厚的国防实力，从而培养学生国防意识三、谋远新时期的学生思想活跃，见识广我们培养的学生，除了要求能适应新时代知识理论，同时还要培养和完善其个性发展新教材有选修和必修之分，能够培养一批高能力的理论人才我想教过新旧教材的老师都会有同感：高中物理与初中物理的衔接欠妥，以及学生对高中物理掌握有一定的难度我想，高中物理能否让一般的学生做到“从生活中来到生活中去”切实联系生活中的物理，让每位学生都对物理这门自然科学产生浓厚的兴趣，并有