前滚翻教学案例MicrosoftWord文档(4)

1、前滚翻教学案例分析一、 教材分析前滚翻是技巧的基本动作，也是一种自我保护的方法，能发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性等素质，然而在学生的练习中往往不尽人意，很多不规范的动作，导致前滚翻不圆滑，滚翻不过来等等现象。而以往的讲解示范，学生模仿方法不但学生学不会，而且没有积极性。我在教学中通过实物演示，借助纸片，做了一些尝试取得了良好的效果。二、 教学回顾在教前滚翻之前，我拿来一只篮球和一块木块，分别用力推篮球和木块，组织学生观察结果，反复几次。我问学生“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生的回答是篮球是圆的，木魁岸释放的，不圆滑，很难向前滚动。接着我指出今天学习的内容就是人像球一样滚动的前滚翻。

2、我告诉学生只要把身体团紧就像篮球一样翻滚过去，有的学生表现怀疑的态度，我就找来一位协调性好的学生示范，让他低头含胸、团身、两手撑垫、两脚用力蹬地，他很容易地翻过去了，这是其他人就有了跃跃欲试的样子。于是，我让学生开始练习、体会动作，当时的现象可以说是五花八门，什么动作都有，能翻过去的很少。针对这种情况，我只好集合学生让他们站成圆形队，把垫子放在中间继续讲解、分析。为什么球能轻而易举地过去，就因为球是圆的，我们没有翻过去就是因为团身不紧，身体没有成圆形。我们试一试把下颌贴近胸部、胸部贴近大腿、大腿贴近小腿来练习，我边说边示范、让学生仔细地观察，做完示范，我把讲的动作要领用一个顺口溜编了出来：“三

3、靠一低头，滚动似个球”，并让学生记住是哪三靠，怎么靠。然后让他们自己想着去练习，边说动作要领边做动作。这样一讲解，很多同学都能翻过去了。但是，还有部分学生不行，这是什么原因呢？原因是低头不够，很多人在翻的时候眼睛瞪的大大的，虽然低头，但是劲部紧张，头顶先触垫子，至使枕骨不能触垫，使身体受力不均匀，团身不紧，滚动不圆滑，知道了“病根”就好对症下药。我一边鼓励学会的学生把动作做的快、做的圆滑、做的美，一边把不会的同学集合起来让他们观看我的“表演”，我在垫前蹲下，拿出事先准备好的纸片，把纸片放在下颌和胸骨之间夹住，然后两手撑垫，两脚一蹬身体翻过去了，纸还在我的下颌下纹丝不动，学生们像看魔术一样发出“

4、哇塞”的声音。我趁机讲解：只要低头充分，身体团紧，你也会。我在一边将让他们练习，顺序是：垫前蹲立放纸片低头用力撑垫翻。先练习的几个学生轻而易举地翻过去了，我带头为他们鼓掌，在这几位的带动下其他学生就更有劲了。这样，学生就基本掌握前滚翻的动作技术了。接下来，我又组织了一个游戏，让学生比一比谁翻的多、谁翻的快，使好的学生的学习目标又提高，接受慢的学生我又手把手的教，从而树立他们学习的信心。三、 教学反思这节课，我通过教具的演示让学生知道，园比方块滚动的快这个道理来学习前滚翻，让学生自己先去想着练，发现问题，然后老师总结。这样不仅提高了学生学习的兴趣，而且使他们树立了学习的正确方向把身体团成球形。我没有从讲解示范入手，而是让学生自己去发现，引导他们用脑子去思考，从意识上改变学习体育动作的态度单纯的模仿、单传的练习。在学生学习遇到困难时，没有强迫继续练习，而是耐心的分析，通过纸片帮助部分学生解决低头不充分的错误动作，让学生在媒体的帮助下，自觉的、主动的去学习，体会运动的快乐。在教学中，我注重学生的个体差异。把差生单独集合起来辅导，这样，就能增加了学习的信心，给学习好的学生订更高的学习目标。使呆板的体育课堂变的生动有趣，让每一个学生都能快乐