教学设计当代资本主义的新变化人民版

1、J0I!经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过 普I通I高冲I课I程I标I准I实I验I教I科I书第二册主编朱汉国 副主编马世力除熾坷必修当代资本主义的新变化A f :”Y教材分析 理解第二次世界人战后美国经济发展的新变化及其原I対；理解第二次世界人战 后联邦德国、日本经济发展的新变化。体会各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。.教学目标【知识与能力目标】1、掌握二战后国家垄断资本主义发展的原I対、槪况和影响2、掌握美国经济政策不断调整地原因、内容和效果3、掌握美国“新经济”出现的背景、概况和局限性【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习

2、中来。通过合作学 习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步 的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调査，讨论，合作，交 流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。【情感态度价值观目标】1、认识人类社会发展的统-性和多样性2、体会经济政策的变化依据经济发展形势而变化3、体会努力适应经济全球化趋势的必然性【教学重点】美国国家垄断资本主义发达的原因及20世纪90年代美国经济发展的新特点。【教学难点】理解凯恩斯主义、货币学派和供给学派、“宏观调控，微观自主”等经济理论。课前准备本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算

3、机、白板等多媒体教学设备：教师在教学过程中进行 多媒体的演示和示范。教学过程导入：第二次世界大战结束后，世界资本主义进入个新的发展阶段。美国资本主义也出现了许 多新的变化。首先开始进行国家干预经济的美国国家垄断资本主义有何发展？在不同时期，美国 经济政策是如何变化的？所谓的“新经济”是什么？一、发达的国家垄断资本主义1、二战后国家垄断资本主义发展的原因（1）政府对经济干预的程度捉高其调节和管理并兴建了大批企业，美国联邦政府建立起庞大的经济调节机构统管经济，职能深入到主要经济部门，保证了战时经济的迅速增长，也促进了国家垄断资本主义的巩固和发 展。（2）二战后，美国经济实力在世界经济中占据绝对优势

4、。19411945年，联邦政府在美国基本建设费总额中出资三分之二，在军事工业总投资中占三分 之二。战争中，联邦政府采购了 80%的重匸业产品和50%的般工业产品。二战结束时，联邦 政府拥有全部原了能工业、96%的橡胶企业、71%的飞机和引擎企业，经济实力在世界经济中占 绝对优势。战后初期，在资本主义世界中，美国工业生产占2/3,黄金储备占3/4；小麦、玉米占1/3,棉 花占1/2；煤、石油和钢占60%多，汽车占84%；并拥有全世界民用飞机的84%,为资本主义 世界之首。2、国家垄断资本主义的发展（1）农现：政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干预资本主义的再生产：政府补贴曲口 产品，维持高出

5、口水平：政府大力投资科研和教育，推行福利主义政策。（2）特点：政府干预经济不是实行工业国家化，而是依靠增加政府开支和人虽军事订货、实行 优惠税率来刺激生产和增加社会固定资本投资。（3）实质：虽然美国政府建立了国有企业，但美国的经济体制仍然是典型的资本主义私有制。3、国家垄断资本主义的影响进入经济发展的“黄金时代”。伴随政府对经济的调节和干预，美国快速完成从战时经济向和平 经济的转变。从20世纪50年代起经济进入高速发展的“黄金时代”。二、不断调整的经济政策1、二战后到20世纪60年代末美国经济的发展（1）经济理论：凯恩斯主义经济理论，认为避免危机的关键在于实现充分就业，（2）政策：政府把充分就

6、业作为主要目标，杜鲁门和艾森彖威尔政府注重解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡。肯尼迪和约翰逊政府分别提出“新边锻”和“伟人社会”施政纲领，把人规模赤字财政作为经常 性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。（3）结果：每当经济危机发生，政府便动用财政、通货膨胀等反危机手段，减轻危机的破坏程度。这些手 段虽然有效，却造成了巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。.2、20世纪70年代美国的经济政策（1）经济状况：受石油危机等方面的影响，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。（2）经济政策：政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政政策政府降低利率、放宽信贷，却加剧了通货膨胀，政府

7、提高利率、紧缩银根，认为放慢经济增长的 步伐，却又使生产停滞、经济恶化。尼克松、福特和卡特政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政 政策，都只是-时见效。（3）结果：只是-时见效，但无法解决“滞胀”问题，凯恩斯主义失灵。3、20世纪80年代的经济政策（1）经济理论：货币学派和供给学派理论货币学派认为，影响经济的是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对用扩人政府 开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业，反对国家过多地干预经济：供给学派认为，发展经济的重点在于扩大供给而不是需求，主张减税和减少政府对经济的管制， 认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，减少政府对经济的管制能加强市场机制的

8、作用，减少 政府度对经济的过度干预。（2）经济政策：里根采用供给学派和货币学派的主张，用人规模消减政府开支和紧缩货币来抑制通货膨胀：用人 规模减税和加大国防开支来医治生产停滞。（3）结果：1982年底，美国经济回升，并持续增长，通货膨胀和失业得到了缓解。但是，在上述政策的指 导下，里根政府人幅度增加国防开支，造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。4、20世纪90年代克林顿政府时期的经济政策（1）经济政策：“宏观调控、微观自主”的经济政策。其宗旨是反对完全的自由放任，又反对过 度的干预。克林顿政府把平衡预算、消灭赤字、偿还国债作为干预经济的重要目标，通过缩减政府开支、裁 减政府廉员、

9、适当增税、鼓励消费等措施，解决了美国经济的赤字问题。克林顿政府加人对公共 基础设施、新技术、教育、健康保险和环境保护的投资，创造了人量就业机会，很好地解决了失 业问题。很好地解决了失业问题。解了美国经济的赤字问题，创造了人虽就业机会，结果：）2 （.三、美国的“新经济”1、时间：20世纪90年代，克林顿执政期间2、原因:把平衡预算，通过缩减 加大对公共基础设施 扶持高新技术产业，通过增加供应来3、衣现：创下美国经济发展史上的新纪录 通货膨胀问题彼解决 巨额财政赤字消失，出现了5 0年以来首次巨大的财政盈余 失业率降到3 0年来的最低 企业利润大增，市场繁荣，出口猛增，股市繁荣4、新特点： “新

10、”在较长时期经济持续繁荣高速发展 “新”字低通货膨胀和低失业率同时出现，基本实现零通胀下的充分就业， “新”在经济运行机制发生深刻变化：用技术创新，用供给来刺激新需求，再用新需求来促进 经济的持续增长，5、本质（局限性）： 美国资本主义生产关系没有改变，垄断资本在国民经济中依然占据支配地位， 垄断资本在国民经济中依然占据支配地位， 美国社会依然是个富裕与贫困、竞争与垄断并存的两极社会，美国“新经济”没有背离资本主义经济周期性循环的规探，2 0 0 1年又进入新的轮经济衰退 期四、战后的西欧和日本1、英国的混合市场经济（1）形成:二战后，英国政府信奉凯恩斯主义，实施国家干预，主张不采用经济计划的

11、方式，而 是采用经济政策进行调控，形成了一种混合市场经济。（2）发展：1979年英国政府放弃凯恩斯主义，实行货币主义政第，推行经济改革政策，调整经济 运行机制。（3）特征：私人企业与国有化相结合、国家计划与市场经济相结合、国家干预与自由竞争相结 合，国家干预向经济自由主义转变，“多市场、少政府”的转变已成为英国经济发展的趋势。.2、法国的计划指导型经济（1）法国经济发展的方针：企业国有化、经济计划化、建设福利国家（2）计划指导型混合经济模式的特征： 计划与市场结合、国企与私企并存 政府制定计划对经济进行全而指导和调节（3）计划指导型经济模式的主要内容： 扩大国有经济成分 政府制定经济计划，对经

12、济实行计划指导和调节 建立社会福利制度，为大众提供基本生活保障3、联邦德国的社会市场经济（1）模式的建立：阿登纳政府废除中央统制经济，建立介于计划经济和市场经济之间的“社会 市场经济”（2）社会市场经济模式的特征： 介于计划与市场之间，让市场充分发挥调节作用： 政府建立完善的社会保障制度,保障人民的基本生汹（3）主要内容： 限制垄断行为，保护竞争秩序 实现稳定的财政政策和货币政策 用收入政策来实现和对的社会公开（4）实践成效： 战后迅速恢复，成为西欧经济“火车头” 20世纪60年代成为欧洲第、世界第三经济人国 70年代顺利渡过经济危机4、日本的政府主导型经济（1）模式的形成： 战后初期实行“统制经济体制”： 50年代中期后，逐步确立政府