谈班级博客对家园共育的有效性

1、谈班级博客对家园共育的有效性丹阳市新桥中心幼儿园 212322 汪晔【摘要】新纲要指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着工作节奏的加快,部分家长根本没有时间接送孩子,但他们又很想与老师共同探讨孩子的教育问题；此时，幼儿园网站、班级博客就起着它独特的作用，它具有快捷、方便、不受时空限制等特点。教师、家长可以根据自己的需要在网上讨论,及时反馈孩子在家在园的情况,共同探讨教育孩子的有关问题。“班级博客”对原本与幼儿园直接沟通有困难的家长来说,无疑是填补了家园沟通上的不足,为家长提供了便捷和指导，促进了

2、家园共育。【关键词】班级博客、家长、家园共育陈鹤琴先生认为：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。以前幼儿园经常采用的家园共育方式有：成长手册、家园联系栏、家长半日活动开放日等。在E时代的今天，网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页。班级博客，应运而生了。班级博客即围绕班级一切活动，记录的网络日志。它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的，以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则，以家庭、学校、社会为主导的一个“零”技术障碍，零成本的一种新的网络应用模式。在博客上的交流，是多元化的，它拓展了时间与

3、空间，在很大程度上方便了家园共育。一、班级博客让家长更清晰的了解班级动态。对于幼儿（尤其小班的孩子）来说，还不具备传话的能力，有时候教师的通知只能靠家园联系栏了，但平时大多接送孩子的是爷爷奶奶，他们看通知有时看不清也记不住，此时老师只要在班级博客中公布，家长（父母）晚上到家一浏览便可知晓。教师将幼儿园一日活动安排、课程内容安排、幼儿在园表现等情况及时发布到班级博客中，这可是家长最关心的事情了；教师还适时的上传一些孩子们活动时的照片，反映了孩子在活动中直观的一个状态，家长都很欣喜网上能有自己孩子的照片。如 “圣诞派对活动”，我们将孩子布置环境的整个过程以文字与照片的形式记录了下来，上传到班级博客

4、里，第二天，家长的反响极其热烈，都很兴奋，都表示这很好，让他们了解了孩子的另一面：孩子的集体荣誉感、孩子的因为努力而开心、因为失败而愤怒二、班级博客使家长的交流更便捷、更贴心。以往老师与家长交流孩子的情况，通常会选择早上孩子入园和下午孩子离园的时间，也有利用其他时间进行个别约谈的。但是入园和离园的时候比较匆忙，往往老师只能和家长三言两语简短地聊上几句，很多问题不能深入的探究与解决(尤其对于没空接送的父母更是如此)。有时个别约谈时间也耽误老师正常的备课时间，并且不适合解决班级普遍存在的问题与现象。案例一：教师的反馈挑食的小伊教师：小伊平时吃饭习惯就不好，蔬菜类的东西她很不爱吃。要是难得遇到自己喜

5、欢吃的容易吃的她吃的就比较好，但是很多时候她吃的很费劲。为了帮助小伊和班上其它不爱吃蔬菜的幼儿，我先将小伊的情况在她的个人博客上留了言：今天在吃午饭的时候，小朋友吃的都非常的好，看来今天的饭菜很合孩子们的胃口。可我一回头时却看见我们小伊手里拿着勺子，眼睛看着饭菜并不像其他小朋友那样大口大口地吃着。我提示了一下小朋友要好好吃饭，吃饭时不要想其他的事情。这才见她勉强的吃了几口，但是每口都非常小。她看见我正好在看她，很不情愿的又加多了一些饭菜放进嘴里。小朋友都吃完了就剩下她自己了，这时她也着急了加大了也加快了饭量，终于最后一口吃进去了。只见她嘴里塞的满满的，趁老师不注意她迅速的端起盘子就向盥洗室走去

6、。到了盥洗室才知道她向垃圾桶走去，把嘴里那一大口饭菜吐了出去。原来她急于去盥洗室是为了把饭菜吐掉。她从盥洗室走出来后，我就把叫到了身边亲切的表扬她：“小伊，今天你吃的很好啊，比昨天还快了呢，以后吃饭就要一天比一天好啊。”她疑惑的看着我，我接着又说“尤其是最后一口好大哦，可是你是怎么把那么快的咽下去的呢？”她胆怯的看着我，我摸着她的头鼓励她说“只要你对我说实话老师是不会批评你的。”她这才慢吞吞地说：“我没吃下去，我我把它吐了。”我摸着她的头说“你是不是嘴里放太多咽不下去啊？”她用力的点点头。我对她说：“那我们下次少放点把饭咽下去，加快吃饭的速度好不好呢？农民伯伯种粮食是很辛苦的我们不应该浪费啊！

7、”她不好意思地点了点头。第二天教师就收到了小伊妈妈的留言：平时小伊在家也这样，谢谢老师对她的教育，我们家长在家也会尽量督促小伊的。但请问老师还有让小伊喜欢吃蔬菜的方法吗？烦恼的妈妈。紧接着，教师就在班级博客中的“健康生活”里公开上传了10个小技巧让孩子爱上蔬菜：1做馅 把蔬菜裹在包子、饺子、或小馅饼里。2搭配着吃把蔬菜和孩子喜欢吃的食物搭配在一起做。如青菜肉末豆腐羹、菠菜炒鸡蛋等。搭配的蔬菜最好切碎些，烧得入味，孩子就喜欢了。3蘸着吃 孩子喜欢把蔬菜蘸的酱有番茄酱、甜面酱、沙拉酱等。4拌沙拉 蔬菜水果沙拉、蔬菜火腿沙拉都可以试一试10做个榜样父母带头多吃蔬菜，吃出津津有味的样子，为孩子做个榜样

8、。不要在孩子面前议论自己不爱吃什么菜，什么菜不好吃，以免产生暗示。如果宝宝只是拒绝个别几样蔬菜，你也不必太勉强，可通过其他蔬菜来代替。也许过一段时间宝宝自己就会改变的。过了一个星期，包括小伊家长在内很多家长都纷纷留言说“此方法很有效，谢谢老师的悉心呵护！”案例二：家长的求助辉辉的购买欲辉辉妈妈：最近一阵子，小家伙开始知道要买东西了，而且是看到别的小朋友有的好玩的东西，他都特别想拥有。一开始，对于不太过份的要求我都会尽量的满足他，可最近是变本加厉.我也开始适当的对他说“不”,开始跟他讲一些简单的道理,告诉他:外面有许许多多我们没有见过的漂亮的好玩的东西,但我们不能把每样东西都变成自己的.做人不能

9、太贪心;也给他零用钱做了一些规划，告诉他一天可以用5毛到1元钱。而且这些零用钱是要通过自己帮爸妈做一些力所能及的家务得到的。前一阵子，的确还不错，可后来，却有点不管用了。现在我是通过强制性的拒绝他的太多要求。可能我的方式、态度有点凶悍了点。但希望暂时用这个方式，让他知难而退,不再无休无止的提出要钱买东西这个念头。后面再慢慢考虑对这个问题的最佳解决方法。哎.做父母还真是难.尺度难把握呀.请老师支支招，有什么好的方法吗？教师回复:现在幼儿的玩具确实琳琅满目：有大有小，质量好的，质量差的幼儿的自制力又差，确实很难经受诱惑，着实考验着家长的教育方法。说教的方法有时只能维持一段时间，孩子还是需要一点刺激

10、和要求的。不妨事先带幼儿去选择质量好、有意义（稍贵一点）的玩具或图书，答应孩子每个星期的周末（或两个星期购买一次）去购买。平时也可以用这个奖励或惩罚一下孩子，但一定要让孩子明白为什么奖励，为什么惩罚？平时多跟孩子交流，讲道理，培养幼儿良好的生活习惯，有时也可以临时搞点小活动，转移孩子的好奇心，切勿随意打骂和指责孩子！三、班级博客为家长提供更新的育儿理念。在班级博客中开设“家长指南”专栏，就幼儿年龄特点、学习习惯、交往礼仪、家长必知甚至西方教育等育儿经验和观念进行适时、适量、适性的推广，帮助家长树立正确的观念，养成良好的教育行为，促进孩子身心获得健康的发展。例如：在班级博客中发表父母应给孩子的九

11、种礼物1.爱。轻拍孩子的肩，临睡前给孩子一个吻；与孩子道别时跟他挥挥 手；孩子回家时给他一个问候，这些都是在向孩子表达“我爱你”。当他疲倦或者萎靡不振时，抱一抱他，给他一些爱抚，利用照料孩子睡觉、吃饭和玩耍的时间来增强你与孩子的亲密感。2.纪律。使用严厉的但却是能被孩子理解的纪律约束孩子的不良行为，然后平心静气地向他解释：“无论你可时再犯，我都会阻止，直到你能自己改正为止。”8.幽默感。与你的孩子一起欢笑，能让他看到事物轻松和愉快的一面。笑声能让我们更加热爱生活。和孩子一起阅读幽默书籍和看喜剧电影，当孩子尝试一些幽默行为时，父母应表现出很欣赏的样子，只要这些幽默不伤及他人。9.伙伴关

12、系。从两岁开始，孩子就需要同龄玩伴，通过与自己年龄相仿或略大的孩子玩耍，孩子能学会妥协、同情和合作。还会发展出一些新的技巧、兴趣、责任心等等。不要限制孩子与同龄人的接触，你所要做的是适时地给他们一些指导，不要总是把孩子关在家里做一些早已设计好的游戏。 四、班级博客传递和分享着共同的辛悦。家长有时也会通过班级博客，把他们的所见所闻以及感想上传到班级博客，让我们老师一起分享。案例平常的感动楠楠爸爸：今天是开学的第二天，下了一夜的雨，早上送儿子到幼儿园，因为下雨，所以到了幼儿园的门口没有下车，让儿子自己赶快走进去。这时，远远的看见一位老师，手撑着雨伞，弯着腰的样子，可能和儿子相互问好，然后看到她牵着儿子的小手，撑着伞，一直把儿子送到楼下的走廊，然后才回来，继续再领其他的小朋友。这时我看到了边上有很多撑着雨伞的老师，她们都是这样，来来回回的为小朋友们遮着雨。在这一瞬间，心中涌起了一种感动。正是有你们这样的关心，孩子们才会有更好的成长！谢谢！每当看到这些，我们的心中就会觉得平时的苦与累没有白费，家长对我们工作的肯定，是我们最大的快乐。这个平台增进了教师与家长之间的友谊、信赖、合作，有时候更新的时间慢了点，家长会关心的问：“老师辛苦了，最