年度考核量化表

1、附件1事业单位工作人员年度考核登记表（年度）单位：姓名性别出生年月民族政治面貌文化程度管理岗位 等级专业技术 岗位等级工勤技能 岗位等级本人总结签名年 月 日部门 主管 领导 评语 以及 等次 意见签名年月日考核 单位 审核 意见盖章年月日本人 签名 确认附件2年度考核优秀等次人员名册填报单位类别（请在内打"）：行政机关事业单位填报单位（盖章）年 月 日序号姓名工作单位冈位说明：此表按一式三份填报附件3年度考核基本合格等次人员名册填报单位类别（请在内打"）：行政机关事业单位填报单位（盖章）年 月 日序号姓名工作单位冈位主 要原因说明：1.本单位有定为基本合格等次人员时，此表

2、按一式三份填报;2. 填报时需附上考核登记表副本和平时考核工作记录。精选文档附件4年度考核不合格等次人员名册填报单位类别（请在内打"）：行政机关事业单位填报单位（盖章）年 月 日序号姓名工作单位冈位主 要原因说明：1.本单位有定为不合格等次人员时，此表按一式三份填报;2. 填报时需附上考核登记表副本和平时考核工作记录附件5事业单位工作人员年度考核结果审核备案呈报表填报单位（盖章）年 月 日项目总计人员结构情况管理人员专业技术人员工勤技能 人员试用期 人员小计三至 四级五至 六级七至 八级九至 十级小计高级中级初级未 聘任序号12345678910111213总人数实 际 参 加 考

3、核 人 数小计优秀等次合格等次基本合格等次不合格等次不定等次未参加考核人数优秀等次 比例情况优秀等次 人员占总 人数（%）其中主管 部门 审核 意见年月日同级 政府 人事 部门 备案 意见年月日管理人员占 全部管理人 员人数（%）专业技术人员占 全部专业技术人 员人数%工勤技能人员 占全部工勤技 能人员人数（%）说明：i.此表适用于两个方面：一是各事业单位的年度考核结果向主管部门呈报审核、向同级政府人事部门呈报备案；二是区、县级市政府人事部门、市直属事业单位将 所属事业单位工作人员的年度考核结果综合汇总后向上级政府人事部门呈报备案，后者不需填写“审核意见”栏。2.“总计”栏对应的“总人数”，等

4、于“实际参加考核人数”与“未参加考核人数”之和。3此匕表按一式三份填报。填表人:联系电话：精选文档年度考核暂行办法为促进我校考核工作科学化、规范化，提高考核工作质量，根 据广东省机关事业单位工作人员考核暂行办法 、关于机关、事 业单位工作人员年度考核有关问题的通知以及中组部、人事部、 教育部关于深化高等学校人事制度改革的实施意见 （人发 200059号文）的精神，结合我校实际情况及各类人员工作目标、 岗 位职责，制定本暂行办法。一、年度考核的目的（一）全面、客观、准确地评价教职工的德才表现和工作实绩。（二）肯定职工成绩，挖掘潜力，找出差距与不足，明确今后 努力方向。（三）为教职工的聘任、晋升、

5、工资待遇、评优、培训、奖惩 等工作提供客观依据，促进人事制度改革。（四）增进学校领导、中层干部与群众之间的了解与沟通。（五）激励教职工认真履行岗位职责，提高政治和业务素质， 提高工作效率，促进他们的工作积极性、主动性和创造性。二、年度考核的原则（一）民主公开、客观公正、注重实绩和操作方便；（二）自我考核、领导考核、群众考核、学生或工作对象考核 相结合；（三）平时与定期考核相结合；（四）定性与定量考核相结合。三、考核范围 学校所有在编在岗教职工（含当年工作时间超过 6 个月的退休 人员）都必须参加所在单位（部门）组织的年度考核。下列人员考 核按以下办法进行：（一）在见习期内的人员，参加年度考核，

6、但只写评语，不定 等次，考核情况只作为转正定级的依据。（二）本年度调入的人员，由本单位（部门）进行考核，并在 年度考核中确定等次。其调入前的有关情况，由原单位提供。（三）挂职锻炼或参加专项工作的人员，由挂职或服务单位提 供表现情况，在原单位考核，确定考核等次。（四）单位派出学习、培训的人员，由其原单位（部门）进行 考核，并根据学习、培训期间的表现确定等次。非单位派出、但经 单位同意外出学习的人员， 超过考核年度半年的， 不参加年度考核。（五）全年病假累计超过 6 个月，事假累计超过 3 个月，或病 事假累计超过 5 个月的，不参加年度考核。（六）接受立案审查尚未结案的人员，暂不参加考核，待问题

7、 查清后再行确定。四、年度考核的组织领导1. 人事处负责处理学校考核的日常事务工作。2. 学校本部考核由各党总支负责组织实施。各党总支内原则上 以处级为单位成立由党、政、工负责人、教师（职工）代表组成的 考核小组，组长由单位（部门）负责人担任，考核小组负责本单位 （部门）年度考核工作的实施。人数多的业务、后勤部门依工作性 质分成若干测评小组，人员偏少的部处可依工作性质合成同个测评 小组进行。每个人的述职测评在小组内进行。3. 各单位考核小组必须严格按照规定要求，实事求是地对教职 工进行考核。 在考核过程中如有徇私舞弊、 弄虚作假、打击报复者， 必须严肃处理。五、考核内容 年度考核根据教职工所在

8、岗位不同分成处级科级党政领导干 部、一般管理干部、专任教师、专职科研人员、实验技术人员、其 他专业技术人员、 工勤人员七种类别。 并对教职工的“德、能、勤、 绩”四个单项进行全面考核。各类人员均有对应的“年度考核量化 测评标准”（下称测评标准见附页 1、2、3、4、5、6、7）。七种 类别的测评标准均把考核内容细分为多项考核要素，再把每项要素 的评价等次赋予不同的分值，各单位（部门）可以根据自己的工作 职责和特点，参照以上标准制定相应的量化单项考核标准。六、各类人员的考核方法（一）对处级领导的考核。1. 学校职能部门处级领导：学校主管领导的评议、测评占 40%； 本部门人员的评议、测评占 30

9、%；工作对象的评议、测评占 30%。2. 教学、科研、教辅等业务单位处级领导（含学校直属研究所、 研究中心领导）：学校主管领导的评议、 测评占 40%；本单位处级干 部及各教研室（含相应部室）主任的评议、测评占 30%；相关部处 人员及工作对象的评议、测评占 30%。3. 党总支专职书记、副书记：学校主管领导的评议、 测评占 40%； 该总支内处级领导干部、总支委员、支部书记的测评占 30%；相关 部处人员及工作对象的评议、测评占 30%。（二）处级以下人员的考核。1. 学校职能部门工作人员：部（处）领导的评议、测评占 40%； 本部门群众的评议、测评占 30%；相关部处人员及工作对象的评议、

10、 测评占 30%。2. 教学、科研、教辅等业务单位工作人员：（1）教研室正 （副）主任（含非学校直属研究所、 研究中心领 导）：部（系）领导的评议测评占 40%；本单位其他人员的评议、 测 评占 30%；督导组、学生的教学质量评估占 30%。（2）专职教师、科研人员：教研室 （研究所、研究中心）领导 的评议测评占 40%；本单位其他人员的评议、 测评占 30%；督导组、 学生的教学质量评估占 30%。（3）其他人员：教研室（研究所、研究中心等） 领导的评议测 评占 40%；本单位其他人员的评议、测评 30%；相关部处人员或工 作对象的评议、测评占 30%。各总支书记、 副书记对本总支内处级、

11、科级干部（含相应级别） 进行测评，其测评比重与处级领导相同。七、考核中的硬性量化指标（一）被考核的教职工，符合下列情况之一，且领导及群众的 考核均在称职以上者，其年度考核等次即为优秀：1. 本年度被授予市级、厅级以上荣誉称号，如劳动模范、优秀 教师（教育工作者）等。2. 本年度获得科研成果、教学成果奖（国家级二等奖前三名， 省级一等奖前三名、省级二等奖前二名，省级三等奖第一名，或市 级一等奖前二名，市级二等奖第一名） 。3. 本年度科研成果、技术开发为学校带来经济收益：医（理） 科 10万元以上（含 10万元），文科 5 万元以上（含 5 万元）。4. 本年度被批准为省重点学科、重点实验室、优

12、秀课程的负责 人（只选 1 名）。5. 本年度被批准为硕士、 博士学位点的学科负责人 （博士点选 2 名，硕士点选 1 名）。6. 本年度获得国家级立项的项目负责人（只选 1 名）。以上 2-6点只适用于专职的专业技术人员， “双肩挑”处级领导 不在此列，按党政领导干部测评标准进行考核。（二）被考核的教职工，在本年度有下列情况之一者，其年度 考核等次不得评定为优秀：1. 政治学习或其他集体活动无故迟到或早退达 2次、缺席 1 次；2. 不执行学校和单位的决定，不服从单位安排，工作态度、合 作精神被公认为差；3. 热衷于从事以增加个人收入为目的的第二职业，不把主要精 力放在本职工作上，影响了本职

13、工作的；4. 从事教学科研工作的副高以上职称者，本年度未在省级或以上公开刊物发表 1 篇以上论文（独立完成或第一作者）或编著、著 作、教材的；5. 出现重大事故单位的负责人及主管负责人；6. 本年度受警告处分的；7. 本年度出现教学事故的；8. 出现违反计划生育事故的单位（部门）计划生育责任人、宣 传员。（三）被考核的教职工，在本年度有下列情况之一者，其年度 考核等次定为基本称职：1. 思想品德考核为基本称职；2. 教师教学效果差，学生、督导组和教学主管部门综合评价在 65分以下；行政人员群众评价基本称职；3. 本年度参加教学研究活动缺勤率达到 30%以上的；4. 发生 2 次三级教学事故（教

14、学事故的界定以学校有关规定为 标准，下同）。（四）被考核的教职工，在本年度具有下列情况之一者，其年 度考核等次为不称职。1.思想品德考核为不合格；2.违反国家法律、法规和党纪，受党内严重警告、行政记过及 其以上处分的；3. 在课堂上散布严重违反四项基本原则的言论，对学生进行错 误导向的；4. 不履行岗位职责，不能完成工作任务的；5. 课堂上经常出现知识性错误的；6. 发生 2 次二级或 1 次一级教学事故的；7. 教师教学效果差，学生、督导组和教学主管部门综合评价在60分以下；党政管理干部群众评价不称职的；8. 发生重大安全事故或其他重大责任事故的；9. 有学术腐败行为的；10. 本年度参加教

15、学研究活动缺勤率达到 50%以上的；11. 违反计划生育法规、政策的当事人。八、出勤考核，具体规定为：（一）有下列情况之一者，年度考核不能评为优秀： 1.连续病假达 10天或病假全年累计达 20 天； 2.连续事假达 5 天或事假全年累计达 10天；3. 上下班无故迟到、早退累计达 5 次；4. 旷工 1 天。（二）有下列情况之一者，年度考核评为基本称职： 1.无故迟到、早退累计达 10 次； 2.旷工达到 4 天。（三）有下列情况之一者，综合考核为不称职： 1.旷工连续超过 5 天或累计超过 10天，但未达到辞退期限的； 2.上下班无故迟到、早退全年累计达 20次。除上述规定外，各单位可依据

16、单位的特殊情况做出补充规定 （包 括单项考核和综合考核）。九、年度考核结果的处理：（一）各单位对考核的结果要充分重视，各级领导应填写年 度考核结果分析表（附页 8），对考评对象应就考核评语及结果进 行说明解释，肯定其成绩及进步，指出其不足和缺点，提供今后努 力的参考意见等。要根据考核所体现的问题进行分析，加强对本单 位（部门）的人员的教育和培训，改进工作方法。（二）考核材料集中交人事处管理保存，考核登记表报送人事 处存入个人人事档案，作为今后教职工升职、晋级、评选先进、实 施奖励、选择学术骨干及重点培养对象、培训进修等的重要依据。（三）年度考核被确定为称职以上的教职工，具有在本岗位续 聘资格，

17、并按国家及学校规定晋升职务、工资，具有培训、出国进 修、学习的资格。（四）年度考核优秀者，除按广州市规定加发一个月工资外， 按照广州医学院校内奖酬金分配试行办法上浮校内奖酬金。（五）年度考核被确定为基本称职的，单位领导应对被考核者 告诫并指出存在的问题，要求其在限期内改进；按照广州医学院 校内奖酬金分配试行办法下浮校内奖酬金，当年不得申报评审高 一级专业技术职称或职务晋升。（六）在年度考核中被确定为不称职的，当年不得申报评审高 一级专业技术职称或职务晋升；按照广州医学院校内奖酬金分配 试行办法不发给校内奖酬金；进行工作岗位调整、转岗培训或降 职使用等处理。两年考核不称职者，给予解聘或辞退处理。

18、对不服 从组织安排或重新安排后考核仍不称职者，予以辞退。十、实施程序（一）领导动员在考核前各党总支和各单位要认真组织考核对象进行学习，端 正思想，明确方法，掌握好考核要素的测评标准，实事求是地运用 标准进行测评。每个考核对象要写出个人书面总结，填写事业单 位工作人员年度考核登记表（二）述职与民主测评1.述职前，被考核人要对照考核内容“德、能、勤、绩”的要 求及本方法有关规定回顾自己本年度的工作情况，做出书面总 结，自我考核，填好有关表格，然后在测评小组内述职，行政处级 领导在处级单位范围内述职，专职总支书记、副书记在本总支科级 干部（含相应级别）以上范围内述职。2.测评采用无记名方式进行，测评

19、人要先根据被考核人的身份 （处级科级党政领导干部 界定为有实职的处级、 科级以及相应级别 的干部、一般管理干部 界定为享受待遇的处级干部、正副主任科员、 一般干部 、专任教师、专职科研人员、实验技术人员、其他专业技 术人员、工勤人员），根据各类人员的年度考核量化测评标准 ， 对照被考核人的实际表现， 客观、准确地在年度考核量化测评表 上的每个测评要素相应的评分栏上打分，并在“测评人类别”根据 自己同被考核人的关系在“处级领导干部”“科级领导干部”、“一般 人员”上划“圈 ”。3. 对教师及专职科研人员的教学质量评估结果，根据网上学生 对教师的教学质量评价以及督导组的教学质量评价，由教务处负责

20、统计并报各党总支汇总。4. 相关部处人员及工作对象的评议、测评用工作评议表的 形式进行。工作评议表由组织部、人事处根据各单位 （部门）的 岗位职责要求及工作性质制定相应的评议内容。党政机关工作人员的工作评议表由组织部负责发放及统计分数，并给各党总支汇 总。（三）各党总支计算出考核结果。各处级考核单位在规定时间内完成个人述职、评议和量化测评 工作，并将年度考核量化测评表交各党总支进行计分及统计结 果。（四）处级考核单位考核测评小组提出考核初步意见。1.对于处级干部以下人员：各党总支将各人的综合考核分数送 各处级考核单位，各处级单位考核小组以各人考核综合分数为主要 依据，根据本办法硬性指标及考勤等

21、有关规定，提出各类人员 初步考核等次意见报各党总支。各党总支汇总后报人事处。2.对于处级干部：各党总支以各人考核综合分数为主要依据， 根据本办法硬性指标及考勤等有关规定，根据分配给各总支的 考核优秀推荐名额确定本党总支内处级干部的初步考核等次意见报 人事处。由学校考核领导小组审议确定具体考核意见后报学校领导 审批。原则上综合考核分数 90 分以上为优秀， 60-65分为基本称职， 60 分以下为不称职。 如果出现考核综合分数与实际情况明显不符的 情况，各处级考核测评小组和各党总支在审核时，应结合实际情况 进行具体分析，提出调整考核结果的初步意见上报。（五）人事处将拟定考核结果公示五天。教职工对

22、考核结果如 有异议，可在考核结果公布之日起五天内，向所在单位考核小组申 请复核。各考核小组应认真开展调查研究，并在五天内提出复核意 见，以书面形式答复申请人。经复核后如仍有不同意见，可向人事 处提出申诉。（六）人事处审核全校的考核结果，并报学校领导审批。（七）报广州市人力资源和社会保障局审批。 十一、此考核方案解释权在人事处。附页1专任教师年度考核量化测评标准姓名：职务：评价人：上级、同级、下级考核 内容要素具体表现分数德(20)思想 政治 表现(10)正确贯彻执行党的教育方针，模范地遵纪守法，带头实践“三个代表”，关 心国家大事，积极参加政治学习和集体活动。9-10贯彻执行党的路线、方针政策

23、，遵纪守法，实践“三个代表”，关心国家大 事，主动参加政治学习和集体活动。78不关心国家大事，政治理论学习和实践不主动，没有践行“三个代表”。5-6轻视政治，不参加政治理论学习和实践，自以为是4道德 表现(10)教书育人，为人师表，热爱学生，治学严谨，敬业爱岗，服从领导，实事求 是，处事公道，乐于助人，诚实守信，举止文明，足为楷模。9- 10教书育人，为人师表，热爱学生，治学严谨，敬业爱岗，服从领导，实事求 是，处事公道，乐于助人，诚实守信，举止文明。7-8不为人师表，不关心学生，不思进取，不服从领导，敷衍职责，处事欠公。5-6骄傲自满，见风使舵，推诿回避责任，虚伪自私4能(30)专业 知识(

24、5)具有较高的本岗位所需的专业理论知识及相关专业理论知识，熟练掌握一门 以上外语，并能较流畅地笔译和进行会话。5具有基本的专业理论知识及相关专业知识水平，熟练掌握一门外语4专业知识水平尚须进一步提高，缺之相关的知识，外语水平较差3缺乏专业理论知识及相关知识，基本不懂外语2教学 能力(10)有很强教学能力，能熟练驾驭课堂教学，有很强的语言表达能力，较好运用 先进教育技术，有较咼的教育机智，能艺术性教学，9- 10有较强的教学能力，基本能驾驭课堂教学，有较强的语言表达能力，能运用 先进教育技术，具有一疋的教育机智和乙术技巧。7-8教学能力较差，勉强能驾驭课堂教学，语言表达能力较差，不懂运用先进教

25、育技术，缺乏教育机智和乙术技巧，5-6教学能力很差，不能驾驭课堂教学4科研 能力 (5)有很强的科研能力，能掌握本专业及相关专业最新观念、知识及动向，具有 很好的科学态度、科学精神、科学道德5有较高的科研能力，了解本专业及相关专业最新观念、知识及动向，有较好 的科学态度、科学精神、科学道德4科研能力一般，对本专业及相关专业最新观念、知识及动向不了解，科学态 度不严谨，科学精神、科学道德较差3科研能力较差，学术道德很差，剽窃他人科研成果2合作 协调 能力(5)善于上下沟通，平衡协调，能自动自发与人合作，妥善处理工作关系与人际 关系，善于团结不同学术观点的人一道工作。5能与人合作协调，完成工作任务

26、。能容忍不冋学术观点或他人过错。4在某些时候和场合，合作、协调性较差，致使工作发生困难，不能容忍不同 观点或他人过错3无法与人合作、协调，致使工作无法进行。2学习 创新 能力(5)自学能力强，对新知识的理解吸收快，对新事物敏感，善于创新，常有新的 点子和工作设想，在本部门、本系统中有特色，有影响。5有一定自学能力，对新事物敏感，勇于创新，有新的点子和工作设想，做好 本职工作4自学能力较差，尚能创新，但新的思想和见解很少3自学能力差，不能获得新知识，对新事物不敏感，安于现状，因循守旧2勤(15)出勤 表现(5)全勤，甚至加班加点5偶有迟到早退，或能事先请假且尚未超出规定4时有迟到、早退，或补办请

27、假手续3经常利用上班时间处理私事或擅离工作岗位私自外出，甚至旷工2工作 表现(10)责任心很强，工作扎实、积极主动，讲服务，讲奉献，能很好完成任务，可 放心交付工作9- 10有责任心，工作扎实，有服务意识，能按期完成任务，可以交付工作78责任心不强，需有人督促，方能完成工作5-6欠缺责任心，时时督促，亦不能完成工作4绩(35)教学 及其 他工 作数 量质 量(20)很好的完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量很大，超出专任教 师年平均标准学时30%以上，工作质量突出，教学评估优秀17-20完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量达到专任教师年平均标准 学时。能按时按质完成工作任务，教

28、学评估良好。13-16勉强完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量低于专任教师年平均 标准学时30%。勉强能完成工作任务，工作质量很一般，教学评估较差9- 12没有完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量低于专任教师年平均 标准学时50%以上。工作质量低劣，教学评估不合格8科研 成果(15)教授主持省级以上科研项目，或主要参与国家级科研项目，或在国家 级刊物上发表论文1篇(省级3篇),或获得省级或市级二等奖 以上奖励，或主编教材或出版学术著作13-15副教授主持市级以上科研项目，或主要参与省级科研项目，或在省级刊 物发表论文2篇(国豕级1篇)，主编或副主编教材或出版学术 著作，或获得市

29、级三等奖以上奖励讲师主持学校级以上科研项目，或主要参与市级以上科研项目，或在 省级刊物上发表论文2篇(其中1篇为第一作者),或参与编与 教材或出版学术著作(本人撰写3万字以上),获得市级以上奖 励(前四名)助教主要参与校级以上科研项目，或在省级刊物发表论文1篇以上， 或获得校级以上奖励，或参与编写教材或出版学术著作(本人撰 写2万字以上)教授主持市级以上科研项目，或主要参与省级科研项目，或在省级刊 物上发表论文2篇，或获得市级三等奖，或参编教材或出版学术 著作（本人撰写4万字以上）1012副教授主持学校级以上科研项目，或主要参与市级科研项目，或在省级 刊物发表论文2篇（1篇须为第一作者）,参编

30、教材或出版学术者作（本人撰写3万字以上），或获得市级四等奖讲师主要参与校级科研项目，或在省级刊物上发表论文1篇，或参与 编写教材或出版学术著作（本人撰写2万字以上）,获得校级奖 励助教参与校级以上科研项目，或发表论文1篇，或参编教材或出版学 术著作（本人撰写1万字以上）教授主要参与校级科研项目，或在省级学术刊物上发表论文1篇，参 编教材或出版学术者作（本人撰与不足2万字）,参加省级学术 会议并提交论文79副教授参加校级科研项目，发表论文1篇，参编教材或出版学术者作（本 人撰与不足1.5万字）,参加市级学术交流并提交论文讲师参加一般科研项目，参加校级学术交流会议并提交论文助教未参加科研项目教授没

31、有参加科研项目，没有在省级刊物上发表论文，6副教授没有参与科研项目或发表论文讲师没有参与科研项目或发表论文附页2专职科研人员年度考核量化测评标准姓名：职务：评价人：上级、同级、下级考核 内容要素具体表现分数德(20)思想 政治 表现(10)正确贯彻执行党的教育方针，模范地遵纪守法，带头实践“三个代表”，关 心国家大事，积极参加政治学习和集体活动。9-10贯彻执行党的路线、方针政策，遵纪守法，实践“三个代表”，关心国家大 事，主动参加政治学习和集体活动。78不关心国家大事，政治理论学习和实践不主动，没有践行“三个代表”。5-6轻视政治，不参加政治理论学习和实践，自以为是4道德 表现(10)教书育

32、人，为人师表，热爱学生，治学严谨，敬业爱岗，服从领导，实事求 是，处事公道，乐于助人，诚实守信，举止文明，足为楷模。9- 10教书育人，为人师表，热爱学生，治学严谨，敬业爱岗，服从领导，实事求 是，处事公道，乐于助人，诚实守信，举止文明。7-8不为人师表，不关心学生，不思进取，不服从领导，敷衍职责，处事欠公。5-6骄傲自满，见风使舵，推诿回避责任，虚伪自私4能(30)专业 知识(5)具有较高的本岗位所需的专业理论知识及相关专业理论知识，熟练掌握一门 以上外语，并能较流畅地笔译和进行会话。5具有基本的专业理论知识及相关专业知识水平，熟练掌握一门外语4专业知识水平尚须进一步提高，缺之相关的知识，外

33、语水平较差3缺乏专业理论知识及相关知识，基本不懂外语2教学 能力(5)有很强教学能力，能熟练驾驭课堂教学，有很强的语言表达能力，较好运用 先进教育技术，有较咼的教育机智，能艺术性教学，5有较强的教学能力，基本能驾驭课堂教学，有较强的语言表达能力，能运用 先进教育技术，具有一疋的教育机智和乙术技巧。4教学能力较差，勉强能驾驭课堂教学，语言表达能力较差，不懂运用先进教 育技术，缺乏教育机智和乙术技巧，3教学能力很差，不能驾驭课堂教学2科研 能力(10)有很强的科研能力，能掌握本专业及相关专业最新观念、知识及动向，具有 很好的科学态度、科学精神、科学道德9- 10有较高的科研能力，了解本专业及相关专

34、业最新观念、知识及动向，有较好 的科学态度、科学精神、科学道德7-8科研能力一般，对本专业及相关专业最新观念、知识及动向不了解，科学态 度不严谨，科学精神、科学道德较差5-6科研能力较差，学术道德很差，剽窃他人科研成果4作调力>5 合协能<善于上下沟通，平衡协调，能自动自发与人合作，妥善处理工作关系与人际 关系，善于团结不同学术观点的人一道工作。5能与人合作协调，完成工作任务。能容忍不冋学术观点或他人过错。4在某些时候和场合，合作、协调性较差，致使工作发生困难，不能容忍不同 观点或他人过错3无法与人合作、协调，致使工作无法进行。2习 新力5 学创能<自学能力强，对新知识的理解

35、吸收快，对新事物敏感，善于创新，常有新的 点子和工作设想，在本部门、本系统中有特色，有影响。5有一定自学能力，对新事物敏感，勇于创新，有新的点子和工作设想，做好 本职工作4自学能力较差，尚能创新，但新的思想和见解很少3自学能力差，不能获得新知识，对新事物不敏感，安于现状，因循守旧2勤(15)出勤 表现（5）全勤，甚至加班加点5偶有迟到早退，或能事先请假且尚未超出规定4时有迟到、早退，或补办请假手续3经常利用上班时间处理私事或擅离工作岗位私自外出，甚至旷工2工作 表现（10）责任心很强，工作扎实、积极主动，讲服务，讲奉献，能很好完成任务，可放心交付工作910有责任心，工作扎实，有服务意识，能按期

36、完成任务，可以交付工作7 8责任心不强，需有人督促，方能完成工作5 6欠缺责任心，时时督促，亦不能完成工作4绩(35)科研 成果（20）研究员主持省级以上科研项目，或主要参与国家级科研项目，或在国家 级刊物上发表论文1篇（省级3篇）,或获得省级或市级二等奖 以上奖励，或主编教材或出版学术著作17 20副研究员主持市级以上科研项目，或主要参与省级科研项目，或在省级刊 物发表论文2篇（国豕级1篇），主编或副主编教材或出版学术 著作，或获得市级三等奖以上奖励助理研究员主持学校级以上科研项目，或主要参与市级以上科研项目，或在 省级刊物上发表论文2篇（其中1篇为第一作者）,或参与编与 教材或出版学术著作

37、（本人撰写3万字以上）,获得市级以上奖 励（前四名）研究实习员主要参与校级以上科研项目，或在省级刊物发表论文1篇以上， 或获得校级以上奖励，或参与编写教材或出版学术著作（本人撰 写2万字以上）研究员主持市级以上科研项目，或主要参与省级科研项目，或在省级刊 物上发表论文2篇，或获得市级三等奖，或参编教材或出版学术 著作（本人撰写4万字以上）13- 16副研究员主持学校级以上科研项目，或主要参与市级科研项目，或在省级 刊物发表论文1篇，参编教材或出版学术者作（本人撰与3万字 以上）,或获得市级四等奖助理研究员主要参与校级科研项目，或在省级刊物上发表论文1篇以上，或 参与编写教材或出版学术著作（本人

38、撰写2万字以上）,获得校 级奖励研究实习员参与校级以上科研项目，或发表论文1篇，或参与编与教材或出 版学术著作（本人撰写1万字以上）研究员主要参与校级科研项目，或在省级学术刊物上发表论文1篇，参 与编写教材或出版学术著作（本人撰写不足2万字）,参加省级 学术会议并提交论文，912副研究员参加校级科研项目，发表论文1篇，参编教材或出版学术者作（本 人撰与不足1.5万字）,参加市级学术交流并提交论文助理研究员参加一般科研项目，参加校级学术交流会议并提交论文研究实习员未参加科研项目研究员没有参加科研项目，没有在省级刊物上发表论文，8副研究员没有参与科研项目或发表论文助理研究员没有参与科研项目或发表论

39、文教学 及其 他工 作数 量质量（15）很好的完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量很大，超出专职科 研人员年平均标准学时30%以上，工作质量突出，教学评估优秀13- 15完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量达到专职科研人员年平均 标准学时。能按时按质完成工作任务，教学评估良好。10 12勉强完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量低于专职科研人员年 平均标准学时30%勉强能完成工作任务，工作质量很一般，教学评估较差7-9没有完成本职工作目标和领导交派的任务，教学工作量低于专职科研人员年 平均标准学时50%以上。工作质量低劣，教学评估不合格6姓名：职务：评价人：上级、同级、下

40、级考核 内容要素具体表现分数范围德（20）思想政 治表现（10）正确贯彻执行党的路线、方针政策，模范遵纪守法，带头实践“三个代 表，讲政治、廉洁奉公。910贯彻执行党的路线、方针政策，遵纪守法，实践“三个代表”讲政治、 廉洁自律。7-8不关心政治，政治理论学习和实践不主动，不能践行“三个代表”，对 人对已有偏见政治理论学习不主动5 6轻视政治，不参加政治理论学习和实践，自以为是4道德表 现（10）热爱教育，服务育人，服从领导、忠于职守，实事求是，顾全大局，乐 于助人，诚实守信，举止文明，足为楷模。910热爱教育，服务育人，服从领导、忠于职守，实事求是，顾全大局，乐 于助人，诚实守信，举止文明。

41、7 8不思进取，不服从领导、敷衍职责，不文明礼貌。5 6骄傲自满，见风使舵，推诿回避责任，虚伪自私4能（30）专业知 识（5）具有较高的专业理论知识及相关专业理论知识，熟练掌握一门外语5具有基本的专业理论知识及相关专业知识水平，基本掌握一门外语4专业知识水平尚须进一步提高，缺之相关的知识，外语水平较差3缺乏专业理论知识及相关知识，基本不懂外语2实验操 作能力（10）熟练掌握运用本职业务工作的技能、技巧，能很好独立完成本职或本职 相关的业务工作。910掌握运用本职业务工作的技能、技巧，能独立完成本职或本职相关的业 务工作。7 8对本职业务工作的技能、技巧掌握运用较差，勉强能完成本职或本职相 关的

42、业务工作。5 6没有掌握本职业务工作的技能、技巧，无法完成本职或本职相关的业务 工作。4教学科 研能力（5）有较好的教学能力和科研能力，具有很好的科学态度、科学精神、科学 道德5有一定的教学能力和科研能力，有较好的科学态度、科学精神、科学道 德4教学能力、科研能力较差，科学态度不严谨，科学精神、科学道德较差3教学能力、科研能力很差，学术道德很差，剽窃他人科研成果2协调沟通能力善于上下沟通，平衡协调，能自动自发与人合作，妥善处理工作关系与 人际关系。5(5)能与人协调沟通，完成工作任务。4协调不善，致使工作发生困难3无法与人协调，致使工作无法进行。2开拓创 新能力(5)对新事物敏感，善于创新，常

43、有新的点子和工作设想，想方设想(出谋 划策)做好本职工作，在本部门、本系统中有特色，有影响。5对新事物敏感，勇于创新，有新的点子和工作设想，做好本职工作4尚能创新，但新的思想和见解很少3对新事物不敏感，安于现状，因循守旧2勤(20)出勤表 现(10)全勤，甚至加班加点910偶有迟到早退，或能事先请假且尚未超出规定7-8时有迟到、早退，或补办请假手续5 6经常利用上班时间处理私务或擅离工作岗位私自外出，甚至旷工4工作表 现(10)责任心很强，工作扎实、积极主动，讲服务，讲奉献，能很好完成任务， 可放心交付工作910有责任心，工作扎实，有服务意识，能完成任务，可以交付工作7 8责任心不强，办事拖拉

44、，需有人督促，方能完成工作5 6欠缺责任心，时时督促，亦不能完成工作4绩(30)完成岗 位任务 情况(20)工作量饱满，圆满完成岗位任务以及领导交派的任务。无责任事故，很 好地辅助相关的教学、科研工作，工作质量突出，工作效率高17 20工作量足够，能基本完成岗位任务和领导交派的任务，无责任事故，对 相关的教学、科研工作无不良影响，工作质量符合要求，工作有效率13- 16工作量不足，勉强完成岗位任务和领导交派的任务，对相关的教学、科 研工作未造成较大不良影响，无重大责任事故，工作质量较差，工作效 率较差912工作量低，没有完成岗位任务和领导交办的任务，对相关的教学、科研 工作造成较大不良影响，工

45、作质量低劣，工作效率低8科研业 绩(10)1、参与校级以上科研课题，2、有论文公开发表，3、设计出新的实验 项目，或对实验项目进行重大改进，并写出相应的实验指导书(经教研 室认可)4对仪器设备进行改进或制作(经教研室认可)，5、参加教 研活动并在教研室以上场合发表教研论文，(有文字资料并经教研室认 可)6、独立指导学生毕业论文7、参加校级以上学术交流会议并提交 论文。8部系认可的其它科研工作。以上8项，高级实验师4项，实 验师3项，初级职称2项910以上7项高级实验师3项，实验师2项，初级职称者1项7 8以上7项高级实验师2项，实验师1项，初级职称者1项也没有5 6以上7项高级实验师1项，实验

46、师1项也没有4姓名：职务：评价人：上级、同级、下级考核 内容要素具体表现分数范围德（20）思想政治表现（10）正确贯彻执行党的路线、方针政策，模范遵纪守法，带头实践“三个代 表，讲政治、廉洁奉公。910贯彻执行党的路线、方针政策，遵纪守法，实践“三个代表”讲政治、 廉洁自律。7-8不关心政治，政治理论学习和实践不主动，不能践行“三个代表”，对 人对已有偏见政治理论学习不主动5 6轻视政治，不参加政治理论学习和实践，自以为是4道德表 现（10）热爱教育，服务育人，服从领导、忠于职守，实事求是，顾全大局，乐 于助人，诚实守信，举止文明，足为楷模。910热爱教育，服务育人，服从领导、忠于职守，实事求

47、是，顾全大局，乐 于助人，诚实守信，举止文明。7 8不思进取，不服从领导、敷衍职责，不文明礼貌。5 6骄傲自满，见风使舵，推诿回避责任，虚伪自私4能（30）专业知识（5）具有较高的专业理论知识及相关专业理论知识，熟练掌握一门外语5具有基本的专业理论知识及相关专业知识水平，基本掌握一门外语4专业知识水平尚须进一步提高，缺之相关的知识，外语水平较差3缺乏专业理论知识及相关知识，基本不懂外语2专业操作能力（10）熟练掌握运用本职业务工作的技能、技巧，能很好独立完成本职或本职 相关的业务工作。910掌握运用本职业务工作的技能、技巧，能独立完成本职或本职相关的业 务工作。7 8对本职业务工作的技能、技巧

48、掌握运用较差，勉强能完成本职或本职相 关的业务工作。5 6没有掌握本职业务工作的技能、技巧，无法完成本职或本职相关的业务 工作。4科研能力（5）有较好的科研能力，具有很好的科学态度、科学精神、科学道德5有一定的科研能力，有较好的科学态度、科学精神、科学道德4科研能力较差，科学态度不严谨，科学精神、科学道德较差3科研能力很差，学术道德很差，剽窃他人科研成果2协调沟 通能力(5)善于上下沟通，平衡协调，能自动自发与人合作，妥善处理工作关系与 人际关系。5能与人协调沟通，完成工作任务。4协调不善，致使工作发生困难3无法与人协调，致使工作无法进行。2开拓创 新能力(5)对新事物敏感，善于创新，常有新的

49、点子和工作设想，想方设想(出谋 划策)做好本职工作，在本部门、本系统中有特色，有影响。5对新事物敏感，勇于创新，有新的点子和工作设想，做好本职工作4尚能创新，但新的思想和见解很少3对新事物不敏感，安于现状，因循守旧2勤(20)出勤表 现(10)全勤，甚至加班加点910偶有迟到早退，或能事先请假且尚未超出规定7-8时有迟到、早退，或补办请假手续5 6经常利用上班时间处理私务或擅离工作岗位私自外出，甚至旷工4工作表 现(10)责任心很强，工作扎实、积极主动，讲服务，讲奉献，能很好完成任务， 可放心交付工作910有责任心，工作扎实，有服务意识，能完成任务，可以交付工作7 8责任心不强，办事拖拉，需有

50、人督促，方能完成工作5 6欠缺责任心，时时督促，亦不能完成工作4绩(30)完成岗 位任务 情况(20)工作量饱满，圆满完成岗位任务以及领导交派的任务。无责任事故，很 好地辅助相关的教学、科研等工作，工作质量突出，工作效率高17 20工作量足够，能基本完成岗位任务和领导交派的任务，无责任事故，对 相关的教学、科研等工作无不良影响，工作质量符合要求，工作有效率13- 16工作量不足，勉强完成岗位任务和领导交派的任务，对相关的教学、科 研等工作未造成较大不良影响，无重大责任事故，工作质量较差，工作 效率较差912工作量低，没有完成岗位任务和领导交办的任务，对相关的教学、科研 工作造成较大不良影响，工

51、作质量低劣，工作效率低8工作业 绩(10)1、参与校级以上科研课题，2、有论文公开发表，3、参加校级以上学 术交流会议并提交论文。4研究出对提咼本职工作有较大帮助的方法(有文字材料并经所在处级单位部门认可)；5、参与教学工作。6、获 得校级以上奖励或荣誉称号。以上6项，高级职称者3项(其中1项须 为参与省级以上科研课题，或获得市级以上奖励或荣誉称号，或在省级 以上学术刊物发表文章),中级职称者3项，初级职称者2项910以上6项高级职称者3项，中级职称者2项，初级职称者1项7 8以上6项咼级职称者2项，中级职称者1项，初级职称者1项也没有5 6以上6项高级职称者1项，中级职称者1项也没有4领导干

52、部年度考核量化测评标准姓名：职务：评价人：上级、同级、下级考核 内容要素具体表现分数德（25）思想政 治表现（10）正确贯彻执行党的路线、方针政策，模范地遵纪守法，带头实践“三个 代表”深入群众，深入基层，密切联系群众，讲政治、廉洁奉公。910能贯彻执行党的路线、方针政策，遵纪守法，践行“三个代表”，联系 群众，讲政治、廉洁自律。78政治理论学习不主动，没有践行“三个代表”，脱离群众，廉洁自律方 面有所欠缺56轻视政治理论学习，严重脱离群众，高高在上，自以为是，不廉洁自律4道德表 现（10）热爱教育，有很强的事业心，为人师表，尊重知识，尊重人才，管理育 人，服从领导、忠于职守，实事求是，处事公道，乐于助人，诚实守信， 举止文明，足为楷模。910热爱教育，有事业心，为人师表，尊重知识，尊重人才，管理育人，服 从领导、忠于职守，实事求是，处事公道，能助人，诚实守信，