工程伦理学习报告分析

1、工程伦理学习报告是以工程活动中的社会伦理关系为对工程伦理学是伦理学的 一个分支学科，随象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大知识领域交叉 融合的新学科。工程科技人员的职业道德问题日趋着我国经济建设的快速发展， 在工程实践中，突出，社会要求对科技工程专业的学生进行职业道德教育。“（另七项素质国际会议中将道德品质列为当代工程师所必备的八大素质之一分别为 积极进取、开拓精神、适应能力、扎实基础、学会学习、多种特长、协作（作风） 纳入对工程师的要求之列，我国同样看到了。而美国也将Style能力）道德道德 准则对工程人员的重要性，将思想素质作为对工程人员的要求。 可见，也迫切在 一定程度上，对工程人

2、员的规范作用已得到世界越来越多目光的关注，而工程伦理学正好就成为了提高工程人员素质地成为工程人员所应具备的素质。的一门学科。对人类的生产生活有着举足轻重的作工程建设是带有特定目的的社会活动， 而应关注的我们不应将眼光停留在是否搞好了工程，用，面对当今科技的发展， 工程师作为但搞好的工程却很难。是我们是否搞了好的工程。搞好工程并不难， 而伦理学的建立就工程蓝本的设计者，首先就要有较高的道德素质、行为素质。， 批判腐朽，使工程建设恰恰阐明了这些原则。它就像是工程领域的“净化器”。工程伦理学就是针对这项重要任务的一、这个环境逐渐“纯净化” “高质量化”个 很好的鞭策。然而工程正如我们所知，工程活动直

3、接影响公众的另一个领域是工 程风险。而且这种社会责任不仅要对当下自己的行为负责，师也要承担一定的社会责任，当其保还要对不可预测的后果负责。要对未来负责，不仅对可预见的后 果负责，我们需密的内容威胁到公众利益的时候， 工程师有义务站出来保护公众 的利益。谨记工程师的最高义务是公众的健康、福祉与安全。优秀的工程师应 该知道对于工程伦理上的完整不仅在于遵守法律与职业规不仅法以违法手段谋 求个人非法利益，范，而且也在于承担起更大的社会责工程伦理这就要求工程师要发展出一种新的社会责任意律不允许，更是工程伦理所不容。 或前瞻识，这种新的社会责任意识应以未来的行为为导向，是一种预防的责任， 性的责任，或关护

4、性的责任。在工程中，在遇到选择的冲突与抉择的时候，时刻 以法律为准绳，操守工程师伦理准则。工程自身的技 ，这样现代工程活动使工程 师扮演了一个极其重要的专业角色能够创造性地解决必然要求工程师不仅精通 技术业务,术复杂性和社会联系性，最重要处理好与工程活动相联的各种关系。还 要善于管理和协调有关技术难题,工程活动对社会和环境越来越大的影响要求 工程师突破技术眼光的局限的是，承担起全部的社会对工程活动的全面社会意义 和长远社会影响建立自觉的认识，还要具备在利益冲突、，现代工程要求工程师除 具备专业技术能力外责任。因此,除对工程进行经济价值和技术价值判断，道义与 功利矛盾中做出道德选择的能力；还应具

5、备道德素养除具备专业技术素养外外， 还必须对工程进行伦理价值判断;,还要对社会公众、环境以及人类未来负责。 除了对雇主负责外，应当时刻谨记工程中的基本伦理准则，作为一名优秀负责人的工程师，因此，以人为对绝大多数社会成员的关爱和尊重之心。，以人为本,对人类利益的关心改，本的工程伦理原则意味着工程建设要有利于人的福利 ，提 高人民的生活水平意味着不支持以毁灭人的生命为目标的项目的研制关爱生命， 善人的生活质量。不从事危害人的健康的工程的设计、开发。安全可靠，在进行 工程技术活开发，对人类无害。关爱自然，在工程活动中要善待和敬畏自动时必 须考虑安全可靠，实现生态的可持续发展。切实,保护生态环境，建立

6、人与自然的 友好伙伴关系然 保障各方利益的同时，为人类创造出更多的物质财富。在工程 活动中具有社会责任感正确的价值。 工程师必须遵守工程伦理准则，才能自觉担 负起维护人类共同利益的伦理责利益观和强烈的伦理道德意识，观、任 笔者认为工程伦理准则包含以下几个方面。以人以人为前提,第一以人为本的原则。以人为本就是以人为主体，是工程师处理工程活以人为 本是工程伦理观的核心，以人为目的。为动力，它体现的是工程师对人类利益的关动中各种伦理关系最基本的伦理原则。IIifv of 卜.IlgitlQ在工程伦理心，对绝大多数社会成员的关爱和尊重之心。以人为本的工程伦理原 则意味着工程建设要有利于人的福利，提高人

7、民的生活水平，改善人的 生活质量第二,关爱生命原则。关爱生命原则要求工程师必须尊重人的生命 权，意味着要始终将保护人的生命摆在重要位置，意味着不支持以毁火 人的生命为目标的项目的研制开发，不从事危害人的健康的工程的设 计、开发。这是对工程师最基本的道德要求，也是所有工程伦理的根 本依据。尊重人的生命权而不是剥夺人的生命权 ，是人类最基本的道 德要求。第三,安全可靠原则。在工程设计和实施中以对待人的生命高度负责的态度充分考虑产品的安全性能和劳动保护措施，要求工程师在进行工程技术活动时必须考虑安全可靠，对人类无害第四，关爱自然的原则。工程技术人员在工程活动中要坚持生态伦 理原则，不从事和开发可能破

8、坏生态环境或对生态环境有害的工程 ，工 程师进行的工程活动要有利于自然界的生命和生态系统的健全发展，提高环境质量。要在开发中保护，在保护中开发。在工程活动中要善 待和敬畏自然，保护生态环境，建立人与自然的友好伙伴关系，实现生 态的可持续发展。11of第五,公平正义原则。正义与无私相关，包含着平等的含义。公平正义 原则要求工程技术人员的伦理行为要有利于他人和社会，尤其是面对 利益冲突时要坚决按照道德原则行动。公平正义原则还要求工程师不 把从事工程活动视为名誉、地位、声望的敲门砖 ，反对用不正当的手 段在竞争中抬高自己。在工程活动中体现尊重并保障每个人合法的生 存权、发展权、财产权、隐私权等个人权

9、益，工程技术人员在工程活 动中应该时时处处树立维护公众权利的意识，不任意损害个人利益，对 不能避免的或已经造成的利益损害给予合理的经济补偿。2工程伦理美国工程师协会提出了工程师的五大基本准则。 工程师在达成其专 业任务时，应将公众安全、健康、福祉放在至高无上的位置优先考虑 并作为执行任务时服膺的准绳。应只限于在足以胜任的领域中从事 工作。应以客观诚实的态度发表口头或书面意见。 应在专业工作 上，扮演雇主、业主的忠实经纪人、信托人。避免以欺瞒的手段争 取专业职务。P37道德责任的履行恰是对人们爱好的抑制和强制。LCJ做一个有道德的人，就是一个逆水行舟的过程。首先要克服自 己的贪念和惰性，因为“一

10、个人做一件好事并不难，难的是一辈子总 做好事不做坏事”。当面临着一个不道德的环境时，比如“众人皆浊 我独清”的小环境，还要承受着来自外界的巨大的压力。工程安全风险与法律责任员参与安全控制是工程项目各方面、各部门、各环节安全工作的综合反映。其中任何一环节、任何一个人的安全工作质量都会不同程度 的直接或间接影响工程项目的整个安全目标。 全员参与安全控制要求 必须抓好全员的安全教育与培训，要制定各部门、各级各类人员的安 全责任制，明确任务和职权，各司其职，密切配合，以形成一个高效、 协调、严密的安全管理工作系统，要开展多种形式的群众性安全管理 活动，充分发挥广大职工的聪明才智和当家作主的进取精神，采

11、用多种形式激发全员参与安全控制工作的积极性1. 工程伦理学的含义工程活动是人类一项最基本的社会实践活动，其中涉及许多复杂的伦理问题今天，我们已经生活在一个人工世界中。工程和科学一起，使人类具有了前所未有的力量。 它们在带来巨大福祉的同 时，也使我们遇到了众多的风险和挑战。工程伦理问题实际上已成为我们时代IqF (.111 uin工程伦理的诸多问题之一。工程伦理是多层次和跨学科的，它要求我们超越对科学技术负面作用的纠缠，以一种更为积极、主动和前瞻性的态度，去解决当前人类面临的诸多重大问题，并且把责任扩大为人类的集体责任，通过政府、企业、公众与科学家、工程师携手合作，共同引导科学技术和经济社会的发

12、展。工程伦理是一种实践伦理，工程伦理不只是“思”，同时也是“做”，是行动。实践推理不仅是导向行动的，而且是“行动中的”。当代许多伦理学家都十分强调对话，不同的社会角色、各种价值和利益集团的代表的参与、对话并力求达到共识，是解决工程伦理问题的最重要的环节。工程伦理学研究范围包括两个层次的道德现象：一是工程师个人的道德观念、 道德良心、道德行为。二是工程组织的伦理准则。一方面要求对它们进行描述性研究，弄清楚它们的现实状况、具体含义。另一方面，诉诸各种基本伦理理论对上述道德概念、道德行为和标准、制度进行分析、论证或批判。2. 工程师的责任工程师最重要的伦理责任就是对社会负有的责任。虽然工程活动在实施

13、之前经过了周密的论证，做了详尽的策划和安排，但仍具有很大的不确定性，“工程师社会实验”，对于这种社会规模的实验，工程师一定要审慎，也就是要对社会负责，这一点至关重要。当然，工程师们对社会所负的 责任能力也是有限的，但是工程师们还是有理由来负这个责任的：第一：虽然工程师们对于不可预测的工程实践和研究结果难以负责，但是他们对于可预测的结果应当负责；第二：工程师也是社会的一份子，对于他人具有道德义务，像造福社会、不作恶，以及有效用；第三：工程师门有职业上的责任，增进福祉，避免伤害。作为专业人士，人们期待工程师能产生对社会有价值的产品以及服务，并赋予工程师以权威、责任及信任。社会责任肯定并推崇公众的信

14、任。最后，社会责任借由增加公众对于工程的支持，推动了公众对工程事业的支持和对工程职业的信赖，借由服务社会，树立工程师们的正面形象。工程伦理3. 工程中的诚信与道德问题工程伦理的核心目标， 就是培养工程师们道德自律的意识和能力，即对道德问题的敏感性和处理伦理问题的能力。因此，我们必须明确工程中涉及哪些道德问题及主要准则。从实践来看，各国学者均十分重视工程活动的道德规范与诚信。基本准则主要包括：工程师应该保证公众的安全、健康和福利，应该仅在自己的能力范围内提供服务。同时，应该以客观的、诚 实的方式发表公开声明，避免欺骗行为，以自己政治、可靠、道德及合法的行为增强本职业的尊 严、地位和荣誉。也有根据

15、工程师所具有的双重身份，既是社会的普通一员，有事掌握特定技术的工作人员，来讨论其道德问题，入麦克莱恩将工程师所遇到的道德问题分为三个层次：第一层，技术道德；第二层，职业道德；第三层，社会道德。比如一个建筑师，首先应该遵守建筑工程的 技术规范一保证建筑的安全与质量，其次必须遵守职业规范与道德，如重视，勤勉等，最后应遵循社会道德准则，即担当社会责任，为社会可持续发展服务。4. 结束语学习了工程伦理，我个人感觉收获颇多，这一门课是我上过所有课中最有意思的，因为它贴进实际社会，能将学到的知识应用到实际当中，不像其他课程一样，理论占绝大部分；此外，我喜欢老师讲课的方式，理论联系实际，找了很多的案例让我们

16、分析， 再有就是老师经常与同学们互动，自然拉近的与同学间的距离，这也是其他老师没有的。这门课告诉我们工程种的责任与义务，它警示我们伦理责任与利益。通过本门课程的学习，我深刻了解了工程伦理学的作用、意义与方法，它有助于解决实际的社会问题。伦理不仅控制人的行为机制，更重要的是它高于法律等社会机制一一伦理对一切行为、政策、社会现象是否正当进行思考和评价。工程伦理学思考怎样的工程师才是一个有德行的人，培养工程师做负责任的人。作为一名工程师有职业上的责任，增进福祉，避免伤害，作为专业人士，人 们期待工程师能产生对社会有价值的产品以及服务，并赋予工程师以权威、责任及信任。所以在我们将来工作的时候， 要时刻

17、将一个工程师所应该具备的职业道德牢记在心，担负起自己作为一个工程师所肩负的责任！工程伦理是我们大三上学期新开的一门课程，共9学时，开设的目的旨在培养我们学生以全新的角度来审视现代工程中的一些现象及问题，用道德伦理准则对工程伦理问题进行评©材無兽工程伦理判，并让我们从不同角度来看待自己的职业责任，对我们即将走向工作的大学生有着深远的意义。工程伦理这门课程主要讲述以下几个方面：一，工程伦理学的定义与界定；二，工程伦理学的发展；三，工程伦理的作用与方法；四，工程师的责任；五，解决伦理问题的原则和方法；六，工 中的诚实问题。这六个方面简单的诠释了工程伦理这门学科的概念，意义，目的，作用等诸多

18、方 面。1工程伦理学的定义与界定工程伦理学包含两个含义，一是从伦理学是一种研究的活动和领域的方面看，工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断活动和学科。二是从“伦理” 一词被用于指一个或一个团体或社会事关道德所表现岀的特定的 信念、态度和习惯这个方面看，工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为。对工程伦理的理解从两个角度，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。在工程活动中伦理意义包含多个方面，1 ,社会价值观贯穿整个工程过程，并在其中

19、发挥作用2工程内涵着某些超出事先预料的、或好或坏的结果，具有伦理意义3，工程影响社会价值观两种方式。4,工程本身的内在价值及特点。工程伦理的定义与界定十分复杂，必须从多个方面不同角度进行研究与分析，否则产生片面的认识，因此，我们要对工程伦理应从多方位理解探讨，尽量避免岀现差错与漏洞。与此同时，我们 也应该正确的认识工程技术和工程师的社会作用。2工程伦理发展工程伦理学思考怎样的工程师才是一人肯德行的人，培养工程师做负责任的人。工程设计与建设不仅为他们个人道德品质的形成和完善提供了锻炼的时间，也为其提供了实践的场所。 因此，对每一个工程师来说，工程伦理的功效，在于改变或进一步提高他们在学校生活阶段和少年生活阶段业已形成的道德认识， 使他们的道德品质逐渐成熟，同时指导他们在岗位上明确职业义务，形成高尚的职业理想。同时对社会而言，使社会拥有一支精良的工程人员队伍，这对社会的稳定，经济的发展所起的作用是不可小视的。工程伦理的学的研究方法主要有三种：1，规范性研究2，概念性研究3,事实性研究。这三种方法的共同特点是将一般的伦理理论应用到具体的场景或案