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文档简介

1、教育精选数学好玩第1课时 分扣子【教学内容】 教科书第6465页内容。【教学目标】 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。【教学重难点】 重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。 难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。【教学过程】 一、提问题 .小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡

2、的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。 .引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。 二、分扣子 活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 课件。小提示： （1）有几种不同的分法？ （2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） （3）音量最小、最先举手的小组优先汇报。 .学生汇报。 （1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。 （3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。 （4）比较两次分

3、类，你有什么发现？ 活动二 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 .出示课件。 （）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 （）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。 （）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 .自我评价。 （）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ （）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗？【巩固练习】 1、课件出示教材第65页“想一想”第2题。 （1）学生独立整理，同桌交流。 师：可以按什么标准进行分类？（形状、扣眼、颜色） 师小结：同学们，只要你做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。 （2）尝试分类，集体交流。 2、提问：按不同的标准分扣子，一直分下去，结果一样吗？学生小组讨论交流，汇报发现：按不同的标准将扣子分类，结果是一样的。 【课

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