汽车装饰与美容课程说课稿

1、广西英华国际职业学院课程说课稿 时间： 年 月 日说课教师熊华所属部门机电化工学院课程名称汽车装饰与美容课程类型专业任选课程说课稿课程名称：汽车装饰与美容 总学时数：32学时（理论学时：32学时 ）学分数： 2学分适用专业：汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销专业一、课程定位（一）课程的性质和任务汽车装饰与美容是汽车运用与维修专业领域专门化方向课程之一。本课程主要包括汽车美容与装饰基础篇（汽车美容与装饰概论、车表美容、车饰美容），车漆美容装饰篇（漆面美容基础、漆面美容修复），汽车美容装饰篇（汽车外装饰、汽车内装饰、汽车防护）三大部分。系统地介绍了汽车美容用品及选用和分类、常用汽

2、车美容设备、漆面修复美容、汽车防护过程中的工艺方法和技巧，并对涂装漆面修复过程中的常见缺陷进行了介绍。对学生建立汽车美容、装饰的基本概念具有很强的指导意义。由于大量内容直接来自于生产实践，因此本书对实际工作也具有一定的指导意义。（二）课程作用汽车美容与装饰是汽车运用技术专业的专业限选课。通过本课程的学习，使学生对汽车金属表面处理工艺、油漆种类与性能、表面涂装工艺、日常油漆表面的清洗与保护措施等有一个基本的了解，培养学生应用涂装及美容知识的基本能力，提高学生的专业素养和专业基本技能，并为解决汽车运用技术工程实际问题打下基础。（三）课程目标    1、在理论

3、知识方面：（1）了解和掌握汽车装饰与美容的相关知识；（2）汽车装饰与美容常用设备的使用方法； 2、在职业技能方面（1）了解汽车金属表面处理工艺，具有正确编制汽车金属表面工艺的能力；（2）掌握汽车油漆的种类和性能，具有选择汽车油漆种类的能力；（3）掌握汽车表面涂装工艺，具有编制其工艺规程的能力；（4）了解汽车日常油漆表面的清洗与保护工艺及措施，具有对汽车日常油漆表面进行维护及保养的能力。 3、在职业素质方面（1）能遵守车间劳动和安全制度、爱护车辆及工具；（2）能按科学、规范的要求完成汽车美容施工；（3）能按时保证质量的完成装饰美容任务，保持良好的工作态度；（4）能独立的完成装饰美容作业并对工作负

4、责；（5）能保持良好的职业道德和严谨的工作作风；（6）能与团队成员合作完成维护保养工作；（7）能和客户进行沟通，解释装饰美容项目。二、课程设计（一）教学内容的设计理念实践教学遵循学生实践能力的养成规律，采用由易到难、由表及里循序渐进，理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实习理论一体化教学拆装实习实验台模拟训练真车实战社会实践的教学模式。根据课程内容要求，设置了汽车装饰与美容基础认识、汽车外部清洁、汽车内部清洁、汽车美容护理、汽车漆膜的保养和缺陷的修复、汽车内部装饰、汽车外部装饰等实践项目，理论教学与实践教学交互进行，其课时比例为1:2.5，做到了理论了解实际。 在教学内容的组织上体现了

5、理论了解实际的要求，融理论知识传授、操作能力培养于一体。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，辅以一定的课内实践，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法，学生主要学习各项目主要部件的结构、原理及操作方法。这两个教学环节有机结合，互相促进，互相弥补。该课程设计的指导思想和总体目标是根据社会实际需要而培养实用型人才。把创新思想融入到实践教学当中，积极探索新思路、新方法，用新理念规划课程，摒弃一些传统的、过时的实验内容，引入新的实验技术和方法,并结合网络信息技术的发展，建立信息化教学平台，同时对传统的实验教学管理模式进行大胆改革，最终建立起现代化实训课程教学体系。

6、 三、教学方法与手段（一）教学方法为了调动学生在学习过程中的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的内在潜能，我们改变了过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方法，而实行启发式和互动式的教学。 2001年我们首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，并取得了良好教学效果。为加强理论了解实际，把汽车装饰与美容的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，课时比例按1：3进行。理论教学以讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识，而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练、老师在旁指导纠正的方法。学生主要学习汽车装饰与美容的操作方法以及工具、仪器和设备的正确地使用。这两个教学环节有机地

7、结合，互相促进，互相弥补，使学生在获取理论知识的同时，也得到了操作技能的训练，使教学效果得到了明显的提高，同时也符合应用型本科的教学特点。此外，利用课余时间组织课程组教师对汽车装饰与美容的新技术、新设备和新标准进行学习和研讨，以不断适应新的教学需要。（二）教学手段汽车装饰与美容课程已有完备的电子教案，授课内容全部可进行多媒体教学。多媒体教学充分利用现代计算机多媒体技术，将文字、图片、声音、动画和视频等诸多媒体完美地融合在一起，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，大大提高了学生的学习热情和积极性。同时，我们将实践环节录制成录像，清晰形象地展现在学生面前，给学生以深刻印象，

8、激发学生学习兴趣，提高了教学效果。四、教材与课程资源建设本课程在学习指南和课程标准的指导下，通过网络自主学习、虚拟实训和技能训练三个平台，使学生对汽车金属表面处理工艺、油漆种类与性能、表面涂装工艺、日常油漆表面的清洗与保护措施等有一个基本的了解，培养学生应用涂装及美容知识的基本能力，提高学生的专业素养和专业基本技能，并为解决汽车运用技术工程实际问题打下基础。通过拓展资源，拓宽学生的知识面；通过学习论坛，师生互动，解决学习中遇到的疑难问题。课 程 资 源课程标准特色教材网络自学平台虚拟实训平台技能训练平台学习指南拓展资源在线考试学习论坛技能鉴定1、课程标准本课程依据系统设计动手实践课程体系的基本

9、要求，基于汽车维修过程系统化的设计方法，根据企业典型工作任务，作为本课程教学目标、教学内容、教学实施等的指导性文件。2、特色教材教材是体现教学内容和教学方式的载体，是实现人才培养目标的重要工具，也是教育教学改革的一个重要方面。本课程教材选用机械工业出版社出版的由周燕主编的汽车美容与装饰，高职高专汽车类教学改革系列教材做为主要参考教材。五、教学队伍1.教学团队的基本情况课程组共有教师4人，其中主讲教师4人，专职实践指导教师4人。承担汽车检测与维修专业每届4个班160人左右的理论与实践教学任务。教学团队：马传刚、何科宇、熊华、吴津宇2.教学团队的要求说明 人才培养：在实施工学结合人才培养过程中，团

10、队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。 社会服务：依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。六、教学环境经过近多年的建设，实训中心完全按维修生产实际要求配置，可以开展实际维修生产。能够同时满足40人的汽车拆装、调整与维修实训积极创造条件开展网络教学环境的利用，我院已开通校园网，能够作到网络资源共享。已投入近千万元建立了设施先进的电教中心、计算机中心及本专业专用机房，新建了与中国教育网

11、联通的校园计算机网。在网络教学方面，正在建设课程主页。课堂教学在多媒体教室采用电子教案和演示课件进行。同时授课老师利用课外时间还在校园网论坛、校园贴吧、QQ即时通讯工具、E-MAIL等网络工具和学生进行交流和在线答疑，针对出现共性的问题时及时在教学过程中进行讲解与指导。七、课程考核l 1、成绩考核评价方法l 采取多种形式的过程性评价，坚持“模块式阶段性考试与全程式多样化考试”相结合的原则。l 考试评价成绩包括两大部分：平日成绩占本学科总成绩的40左右，具体包括课后作业20分，课堂测验和平时训练10分，考勤占10分；期末考试成绩占60左右。期末考试试题类型有理论题、实践题、案例分析、计算分析等，

12、综合考查学生的能力。八 教学效果汽车装饰与美容课程在近年来的教学中进行了较大的改革，构建适合高职汽车人才培养目标的课程体系，充分体现了以学生为主体的现代教育教学理念，以培养学生能力为核心，突出学生实践技能、专业知识与动手实践相结合的综合素质能力的培养与提高。在制定专业人才培养方案时，从职业分析入手，对职业岗位进行了能力分解，并明确一般能力和专业核心能力，围绕专业核心能力的培养形成了课程体系。在专业人员的参与下，制定出以综合素质和高技能型人才能力为主线，充分体现高职教育特色的人才培养方案。教学手段全新，教学内容先进。在运用实践教学的同时采用多媒体教学软件、电子教案、网络教学，实现了面向学生的网络

13、教育，优化了课程学习环境，提高了学生的学习质量，教学效果理想；在评价方式方面，采用了过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与定性评价相结合的发展性评价方式，在教学中校内实训与校外实训紧密结合，把教室小课堂与社会大课堂了解起来，组织安排学生走向社会进行锻炼，将所学理论知识及课堂实训运用于实践，切实锻炼了学生的实践能力。九 课程特色与创新1.基于工作过程的任务驱动的教学过程设计，极大的调动了学生学习的积极性和兴趣；与企业合作共同开发以工作过程为导向，以学习型工作任务为载体的课程设计，并根据岗位分析，将岗位工作任务转化成学习型工作任务，按照完成工作任务的过程设计教学过程，使学生真正掌握企业工作岗位所需要的知识和技能，大大提高了学生的学习兴趣。2、教学方法多样，教学资源多样，教学内容先进，为学生提供了丰富的学习环境；课程采用模拟现场教学法、尝试教学法、实习法、网络教学法、综合实训教学法、一体化教学法等多种教学方法，大大提高了学生学习的主观能动性。课程组开发了丰富的教学资源，多媒体课件、电子教案、任务工单、课程标准、习题、试卷、教学视频等，