《给予树》教学实录

1、?给予树?教学实录师：同学们 ,今天我们要一起学习的课文是出示课题。生：给予树。师：读得很对 ,“给字 ,今天我们知道了它的有一个读音 ,在课题中读“j ,再读一读课题 ,能读得更好吗？生：给予树。师：这个课题很特别 ,不仅是读音 ,还有他的意思 ,我看到这个课题是就觉得很奇怪 ,你们现在觉得奇怪吗？看了课题 ,心中有没有疑问？生：给予树是一棵什么样的树？生：给予树会结果吗？生：为什么要把这种树的名字叫做“给予树？生：给予树的叶子是怎样的？生：给予是什么意思？师：是啊 ,看到这个课题我们正的会有许多疑问 ,有疑问是好事。古人说：学贵有疑 ,小疑那么小进 ,大疑那么大进。意思是说：学习最重要的是

2、心中要有疑问 ,带着疑问学习才会有进步。现在 ,同学们的心中已经有许多问题了 ,我们可以开始学习了吧！这些问题主要包括这样两个方面：“给予是什么意思？；“给予树是一棵怎样的树？师：有了疑问能想方法解决 ,在解决问题的过程中才能有进步。那么 ,我们先来解决第一个问题：“给予是什么意思？其实这是一个很难的问题 ,不过只要我们用心去思考 ,去体会 ,就一定能解决。理解一个词语有很多方法 ,有一种方法最简单 ,就是依靠我们的感觉 ,现在 ,你闭上眼感觉一下“给予是什么意思？生：“给予就是给与。生：“给予就是帮助。生：“给予就是送。师：感觉很简单 ,却不一定正确。感觉只有和我们的生活经验相结合 ,才能更

3、准确 ,能说说你在生活中有过“给予的经验吗？你给予过别人什么？或者别人给予过你什么？生：我给灾区的人捐献过衣服。师：那是你对灾区人民的给予 ,你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜 ,把零用钱给他们。师：那是你对流浪人员的给予 ,你真善良。生：过年的时候 ,爸爸会给我压岁钱。师：那是你爸爸对你的给予 ,那样的时候你觉得幸福吗？生：是的。师：是啊 ,给予好似很难说明白 ,但是我们有都好似很熟悉。其实还有一种方法 ,能帮助我们比较准确地理解一个词的意思 ,那就是读课文 ,在课文中理解。下面 ,我们就来读读课文 ,想想课文中哪些事情是一种“给予？生：自由读课文。师：我看到同学们读得很起劲 ,我们读

4、书的时候还可以边读边在书上划一划 ,比方示范我读到“我给了每个孩子二十美元。这句的时候 ,我觉得这是妈妈对孩子的一种给予 ,我就把这句话划下来。生：边读边划。师：在课文中找到了那些“给予？生：孩子们相互买礼物。师：那是相互的给予。生：金吉娅买了一个洋娃娃送个一个陌生的女孩。生：金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐。生：金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体贴。师：现在你能准确说说“给予是什么意思吗？生：给予就是送、就是给。师：觉得自己很能干吧 ,给自己一个点微笑 ,给自己一点信心 ,继续学好这篇课文。师：我们已经解决了第一个问题 ,有信心去解决第二个问题吗？“给予树是一棵怎样的树？用什么方法来学习呢

5、？生：读课文。师：读读课文 ,找一找课文中那些句子描写了给予树。找到了 ,大声地读一读。生：齐读“后来 ,我看到一棵援助中心的“给予树。树上有许多卡片 ,其中一张是一个小女孩写的。他一直盼望圣诞老人送给他一个穿裙子的洋娃娃。师：这么重要的句子 ,读一两遍显然是不够的 ,要反复的读 ,细细的读 ,不放过一个字 ,读着读着 ,你会发现有一个词突然跳入了你的眼帘 ,你要抓住它 ,想想这个词告诉了你什么？生：用心地读课文。师：有词语跳出来吗？你看的是什么？生：援助中心师：援助是什么意思你能感觉到吗？生：帮助。师：那么你能想一想援助中心是一个怎样的机构？联系你的生活经历以及你在生活中、书本上、电影电视上

6、看到的 ,想一想有哪些人需要援助？生：在大街上乞讨的人需要援助。师：是啊 ,所以我国有流浪人员收容机构 ,专门帮助他们。生：失学的孩子需要援助。师：对失学儿童的援助我国有著名的工程希望工程。生：卖火柴的小女孩需要援助。生：受灾的人们需要帮助。师：有其他的词语跳出来吗？生：一直盼望。师：我们不认识这个小女孩 ,不知道他长什么样 ,不知道他家里的情况 ,也不知道他对什么感兴趣 ,但是我们现在知道他一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃。你能张开你想象的翅膀 ,想一想 ,她为什么盼望有一个洋娃娃？生：她可能是一个孤儿 ,晚上一个人很孤单 ,洋娃娃可以陪伴她。生：她生活在很偏僻的地方 ,没有伙伴 ,洋娃娃可以

7、和她玩。生：穿着裙子的洋娃娃很漂亮 ,她会很快乐的。师：一直盼望是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？晚上 ,她盼望生：洋娃娃能和她聊天。师：梦中 ,她盼望生：洋娃娃能陪他睡觉。师：早晨 ,她盼望生：洋娃娃能和她一起做游戏.师：从晚上到早上 ,从清醒的时候到梦中 ,小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃 ,这真是生：一直盼望。师：你还看到了那个词语？生：卡片。师：是啊 ,给予树上除了树叶还挂满了卡片 ,其中有一张卡片是这个小女孩的 ,卡片上有她的一个小小的愿望。就是这张卡片 ,你能看到卡片上写的字吗？看到了吗？写着什么？写的感动人么？你能试着写一写吗？生：在卡片上写作。师：把你写的念给大家听 ,看

8、看能不能打动别人的心。生：亲爱的圣诞老人 ,我是一个孤儿 ,一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃 ,你能送给我吗？师：写出了原因 ,很能打动人。生：我有一个小小的愿望 ,想得到一个穿着裙子的洋娃娃。师：很直接。生：我真想有一个穿着裙子的洋娃娃 ,和我玩耍 ,陪我聊天 ,你能容许我吗？师：非常恳切！师：现在你能结合自己的理解说说：给予树是一棵的树。生：给予树是一棵挂满希望的树。生：给予树是一棵充满梦想的树。生：给予树是一棵能让人梦想成真的树。生：给予树是一棵挂着卡片 ,卡片上写着心愿的树。师：是啊 ,给予树是一棵挂满了心愿的树 ,是一棵充满了梦想的树 ,是一棵神奇的树 ,能让孩子的梦想成真 ,愿望实现

9、。现在 ,你还认为“给予仅仅是送、给的意思吗？“给予是什么意思？生：实现梦想、满足愿望师：您能用一个课文上的词来表达相同的意思吗？生：如愿以偿。师：多好啊 ,如愿以偿！一棵能够让人们如愿以偿的树 ,多么神奇啊！当金吉娅站在这样一棵神奇的“给予树下的时候 ,金吉娅会想些什么呢？生：我要买一个洋娃娃送给她。生：我要满足他的愿望。师：她一定会这么想 ,但真的就这样简单的作出了决定吗？当金吉娅买了一个洋娃娃 ,所剩的钱只够买一些廉价的棒棒糖的时候 ,她的表情是怎样的？生：沉默不语。师：这是为什么呢？那么她当时会怎么想？生：金吉娅只有美元 ,给小女孩买了洋娃娃 ,就不能给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物了 ,

10、她有点难过。生：金吉娅想哥哥姐姐都给她买了礼物 ,而她只能给他们棒棒糖 ,有点不好意思。生：金吉娅也想送给妈妈和哥哥姐姐漂亮的礼物 ,真诚的祝福 ,可是她的钱伟小女孩买了洋娃娃。师：多么复杂而艰难的选择 ,一边是亲爱的妈妈和哥哥姐姐 ,金吉娅多么爱他们啊 ,多么想送给他们精美的圣诞礼物 ,真诚的圣诞祝福；一边是一个陌生的小女孩 ,她多么可怜 ,只是想得到一个洋娃娃 ,多么微小的愿望。最后金吉娅选择生：给下女孩买一个穿着裙子的洋娃娃。师：放弃了生：给妈妈和哥哥姐姐买漂亮的礼物的打算。师：失去了生：想妈妈和哥哥姐姐表达最真诚的祝福的时机。师：现在你还认为“给予仅仅是如愿以偿的意思吗？“给予还意味着

11、什么？生：放弃。生：失去。师：来让我们深情地读一读这一段金吉娅说的话 ,体会一下她内心艰难的选择。生：有感情地朗读。师：金吉娅终于买了洋娃娃 ,在送出的时候 ,会在卡片上会写些什么呢？生：会写上真诚的祝福。生：会祝她圣诞快乐！师：卡片就在我们的手上 ,现在你就是金吉娅 ,经过了一番艰难的选择 ,认真写下你想说的话吧！生：在卡片上写话。师：能读读你写的吗？生：可怜的小女孩 ,你的愿望实现了！金吉娅。师：你为什么要写上金吉娅的名字？生：因为我想和她交个朋友 ,一直帮助她。师：哦 ,是这样 ,你真是一个善良的孩子。那你是不是还得留下联系的地址？生：在圣诞节每个孩子都应该得到礼物 ,这个洋娃娃送给你！

12、圣诞老人。师：你为什么要写上圣诞老人的名字？生：因为小女孩本来就是想圣诞老人送给她洋娃娃的 ,我想让她认为真的是圣诞老人送给她的。师：你的想法让我感动 ,给小女孩一个洋娃娃 ,更让她保存一个甜蜜的梦想。你是那个小女孩 ,看到这个名字会怎么想？生：她可能会想圣诞老人真好。生：我看到了你的愿望 ,一定会实现的 ,这个洋娃娃送给你！师：你为什么不署名？生：我只是想帮助她 ,并不想让她知道我 ,报答我。师：你很高尚！师：现在 ,你还认为“给予仅仅只是付出和失去吗？“给予还会有什么意思？生：得到。生：获得。师：小女孩得到了什么？生：得到了洋娃娃。师：还得到了什么？生：还有金吉娅的关心。生：还有爱。师：那

13、么金吉娅仅仅是失去吗？她得到了什么？生：她会得到小女孩的感谢。生：妈妈的拥抱。生：她有了一颗美好的心灵。师：我们得到了什么？生：善良、仁爱、同情和体贴师：让我们一起有感情的朗读最后一个自然段 ,让我一起回味金吉娅送给我们的东西。生：有感情朗读。师：“给予不仅仅是送、给 ,不仅仅是如愿以偿 ,不仅仅是付出 ,也不仅仅是得到 ,“给予更是生：善良、仁爱、同情、体贴！师：到这里 ,我们已经答复了上课时大家提出的两个问题。最后 ,老师想提一个问题可以吗？猜一猜 ,我想问什么？生：你想问小女孩拿到洋娃娃后 ,会怎么想？师：你能想象出来吗？你么一定可以的 ,下课后把你的想象和同学们交流交流。你很会提问 ,但这不是我要问的。师：其实 ,我的问题很简单 ,我想问的是“给予树在哪里？生：在援助中心。师：上课前开始的时候 ,我们知道给予树在援助中心