2019年度第二学期一年级数学期中考试质量分析

1、第1页2019-2019学年度第二学期一年级数学期中考试质量分析一、试卷分析本次考试范围是小学数学一年级下册 1-4 单元的内容， 难 度适中。主要考察了学生对数位、比较数的大小、找规律、 图形判断、观察物体等知识点的理解，以及计算、看图列式 和解决问题的能力。二、成绩分析一年二班和一年三班考试情况统计如下表：班级参考人数 100 分 90 分以上 80 分以上 80 分以下最高 分最低分平均分优秀率及格率一 (2)40 人 4 人 30 人 5 人 1 人 100 分 62 分 93.58 分87.50%100%班级参考人数 100 分 90 分以上 80 分以上 80 分以下最高 分最低分

2、平均分优秀率及格率一 (3)42 人 8 人 27 人 5 人 2 人 100 分 74 分 94.57 分83.30%100%三、学生失分情况分析第一题：填空题。这部分考查的内容比较多， 有数位的意义和分辨、 长度单 位的使用、找规律填数、给数按要求排序、比较数的大小。 大部分学生第2页能够做到仔细读题、认真填写。其中失分较多的 有：(1) 分辨数位题，比如： 7 个一和 3 个十合起来是 () 。有 的学生将数位写反， 个位写到十位， 十位写到个位， 写成 73 也有的学生对数位的意义掌握的不够好，比如 100 里面有 () 个十，写成 1个十， 0 个十。(2) 按规律填数，有的学生发现

3、规律后，仍然将个别数填 错。还有个别学生发现不出规律。有一个学生空题没写。(3) 排序题，比如：按从小到大排列数，有的学生漏掉 1 个数没排，有的学生将顺序排反。(4) 填写长度单位题，有学生写 cm 竟写成 c,有的将 cm 与 m 混淆。从这些题中，学生的审题不认真，书写也马虎， 没养成良 好的检查习惯。第二题：比较多少题。此题是考查对多得多、多一些、 少得多、 少一些的理解与 判断。一班有 5 人出错，二班有 6 人出错。出错原因是学生 审题不认真，将少一些判断成多一些。第三题：数图形题。此题主要是考查学生对平面图形的掌握情况。 此题失分原 因是：有的学生将长方形看成了正方形，导致两个图

4、形的个数都数错。第四题：观察物体。第3页此题考查学生从不同角度观察物体。这两个班，一班有 8 人二班有 4 人出错，失分原因：学生将后面和侧面判断反了， 学生观察的方法要加强培养。第五题：口算题。此题大部分同学都能得满分。 失分的主要原因： 有的学生 将加减号看错，有的学生书写不认真，比如： 30+35=6,47-3=4 ，只写到十位，个位没写。还有的学生计算 不准确，比如： 99-9=80 。在以后的做题和学习中，一定要 加强培养细心、谨慎的习惯和检查的习惯，避免再犯此类错 误。每天坚持口算题的训练，多训练多检查多指导，提高学 生计算的准确率。第六题：用竖式计算题。此题也是由于个别学生马虎失

5、分。比如： 52+47 就写成52+42,89-25 写成 89-35 ，还有将竖式得数算对，横式得数第七题：解决问题失分原因： 1、个别学生不理解题意，求谁比谁多多少的 问题用加法计算、求找回多少钱，用加法计算。也有个别学 生是马虎书写不认真， 将 24 写成 42，将 20 写成 28，20-8=28 ， 46-5=31 ，68-30=88 等。四、教学及对考试的反思本次考试是对学生基础知识、 计算及解决问题能力的全面 检查。从考试情况来看，两个班 90 分以下的学生增多。可 以看出学生平第4页时的学习态度不端正，读题也不认真，做作业 也总是马马虎虎。因此以后要重视学生学习态度的培养。五、

6、改进措施这次期中考试暴露出不少问题。 主要是有些学生做题不认 真，粗心大意，写题不看题目要求，做完题不会检查。今后 教学我准备采取以下措施进行改进：1、在教学过程中，我会注意加强组织学生的听讲能力。 继续深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习 他人先进教学经验和方法，加强自身的学习，不断完善自己 的教学方法，丰富自己的知识结构，提高教育教学水平。2、数的组成和 100 以内数的加减法计算还需要要进一步 加强训练，使学生达到百分之百的正确率。3、教学过程中，注意练习题型精选精炼，练习形式多样 化，及时检查评改。4、培养学生养成良好的学习习惯。要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、要静下心做题，学会分析题意，学 会检查。教给学生好的学习方法，使学生克服粗心大意的毛 病，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考5、关注全体学生，强化后进生。课堂中多给后进生表现 自己的机会，多