新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划含进度安排

1、1新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想： 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求 质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水 平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出 个性发展， 提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结 合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广泛利用语文课程资源， 加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、 作文教学和写 字教学,全面提高语文教学质量， 全方位提高每个学生的语文 素养。二、教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使 用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依 次是：童年往事、古典名

2、著之旅、综合性学习：遨游汉字王 国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和 风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个 单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单 元安排了综合性学习，第五单元安排了一个“习作例文” ， 便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习， 其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些 “资料袋”和“阅读链接” ，还引导学2生通过学习进行提问 练习，还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三 次小练笔，分别安排在1课古诗三首 、22课手指的 后面，在14课刷子李的后面

3、安排了一个初试身手，也 是学生的一次小练笔。与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园 地，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，因此没有安排 语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文” ， 也没有安排“语文园地” 。对于课后的练习也有所调整，增 加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看出教材的 重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达能力和提 出问题、解决问题的能力，以学生为学习的主体。本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教学目标:1.认字200个，会写180个，会使用字典、词典，会一 定独立识字能力。2.能用钢笔

4、书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能 用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的 句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法。在阅读过程中，体会景物的静态 美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣 的语言。35.默读有一定的速度， 并能抓住文章的大意学习浏览的 阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外 阅读总量不少于是25万字。6.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习演讲、演 表演、讲解的一些基本方法。在综合性学习活动中，要提高 学生策划、规划自

5、己学习的能力，遨游汉字王国。用多种途 径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力，学 习制定简单的研究报告。7.能有顺序、 有重点地观察周围的事物， 初步养成认真 细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习 写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神 态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝 试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的 转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏， 表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符 号。8.努力培养学生的良好学习习惯，力争到本学期末，统 考成绩在上学期的基础上有所上升。四、教学重点、难点

6、：（一） 识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中 遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在 课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。（二） 阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有 感情。提高默4读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕 的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思 考，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会 表达方法。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教 学过程与方法策略。（三） 口语交际教学要激发兴趣， 引起学生交流的欲望。 要创设

7、特定的情境。（四） 习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力， 用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用 能力。五、提高教学质量的措施：（一） 识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览， 联系上下文理解字词的意思。2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。（二） 阅读1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。53、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策 略。（三） 口语交际1、首先要激发学

8、生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、 有意义，体现学生实际交际的需要， 让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情 境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发 学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一 个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流 逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯 如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不 同对象，文明地进行交际。（四）习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是 练笔，是习作，不是

9、创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指 导，要从内容入手， 首先解决写什么的问题， 使学生都找到 想写、 要写的内容。 “放”开了，学生就有东西写。再就是 讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多 数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进 步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。6（五）综合性学习1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活73、根据主题，搜集有关信息，并写报告。五年级语文下册进度表周次日期课时安排教学进度第一周2.10 2.146

10、开学第一课1、古诗三首2、祖父的园子2.173*、月是故乡明4*、梅花魂第二周2.216口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了2.24语文园地教第三周2.286第一单元测试5、草船借箭学3.2 3.66、井阳冈7*、猴王出世第四周68*红楼春趣 口语交际：我们都进来演一演度第五周3.93.136习作：写读后感语文园地快乐读书吧 第二单元测试表第六周3.163.206综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字第七周3.233.2769、古诗三首10、军神11、青山处处埋忠骨8第八周3.3012*清贫习作：他了94.36语文园地第四单元检测第九周4.74.10513、人物描写一组14、刷子李习作例文：我的朋友容容、 小守门员和他的观众们第十周4.134.176习作：把一个人的特点写具体第五单元检测15、自相矛盾第十一周4.204.24616、田忌赛马17、跳水习作：神奇的探险之旅第十二周4.274.305语文园地第六单元检测18、威尼斯的小艇第十三周5.4 5.8619、牧场之国20*金字塔口语交际：我是小小讲解员第十四周5.115.156习作：中国的世界文化遗产 语