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文档简介
1、20、咕咚1+X阅读教学设计教学目标 1、读懂课文内容，能找出故事发生的起因、经过、结果。2、运用习得的方法理解、感悟阅读材料。3、初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。【教学内容】1.部编版一年级下册：咕咚2.拓展阅读：酸的和甜的不盲从的小鳊鱼【教学准备】1.多媒体课件2.阅读材料3.学习单【教学步骤】一、复习导入通过上节课的学习，同学们知道了“咕咚”是什么？这篇课文运用了拟人、想象等表达方法，你们猜猜这篇文章是什么体裁？诗歌吗？童话故事吗？那这个故事讲的是什么内容呢？让我们再次走进 课文咕咚。（生齐读课题）二、学习课文1、请你自由大声朗读课文。思考（整体感知） ：（1）课文讲了一件什么事？2
2、）通过这件事，你懂得了什么道理？2、我们在学习看图写话的时候，要仔细看图，写清楚什么时间、什 么地点、谁、干了什么、干得怎么样，这样才能把事情表述具体、完 整。同样地每一个故事也有自己的独特内容， 每一个故事都有自己的 发展过程，也就是我们常说的起因、经过、结果。3、起因就是为什么做这件事，为何发生这件事，经过就是事情发生 的过程，结果就是最后怎么样了？请你再次默读课文， 边读边找：用（）标出故事中都有哪些小动物？你从哪些语句找出了起因、经过、结果？（2分钟）4、生汇报。5、引导学生完成表格。6、我们已经完成了表格，故事都有它自己的道理，同学们，那你写 了这篇文章，懂得了什么道理呢？7、在生活中你有类似的经历吗？和小朋友们分享一下。三、总结方法（一）默读课文，圈画主要人物。（二）朗读交流，思考故事的起因、经过、结果。（三）联系生活实际，总结道理。四、拓展阅读师：运用以上方法学习材料： 酸的和甜的、不盲从的小鳊鱼小组合作要求：1、自学：圈画主要人物。 。2、小组交流：思考故事的起因、经过、结果、总结道理。小组 内共同完成阅读单。3、汇 报。（小组长汇报）五、课堂小结 通过今天的群文阅读，我们知道了在阅读童话故事中要抓住故事的主 要人物，思考故事的起因、经过、结果，并从中
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