有关高三班主任工作总结4篇

1、有关高三班主任工作总结4篇有关高三班主任工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的 一种书面材料，它是增长才干的一种好方法，让我们来为自己写一份 总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是帮大家的高三班主 任工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。在本学期，我担任的是高三(20)(23)两个班级的教学工作，现就 本学期的工作情况作以下总结，以便今后工作能做得更好。我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校 各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表， 服从 安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊 重学生，发扬教学

2、，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍， 帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育 教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求， 认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课， ，批改作业等 工作，注重根底知识的教学，让学生形成知识网络。在平时教学中，注意学生的实际情况，选择好练习题目，注意讲 练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果， 针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、 教学实效为主线。在教

3、学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况， 以便在 中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不 善于挤时间， 动手能力比拟差，稍微变个题型就不知所措，问其原因， 答复不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平时做题少，很多 题型没有见过，以致于思维水平还没有到达一定高度，做起题来有困 难;2、现在学生比拟不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他 知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致 于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比拟少。

4、 我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的 方法。“学然后知缺乏，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相 长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲 题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短， 使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢送， 让学校放心的优秀教师。作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。 我想要教育好学生，就必须得到家长的配合和学生的理解，为此我积 极和家长交流，多和学生进行 平等的交流。通过本学期的教育教学， 认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而 易见的，对后进生

5、那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生， 往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表 扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后 进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一 位学生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业 务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全 面开展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。情的六月即将过去，20 xx年的高考已经尘埃落定。在学校 的高度 下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致 下，经过一个学期 的努力拼搏，我班较好的完成了学

6、期初制定的工作方案。的六月即将过去，20 xx年的高考已经尘埃落定。在学校 的高度 下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致 下，经过一个学期 的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作方案。回首一个学 期的高三备考，现将我班各项总结如下。本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整 体情况开展良好，学生学习劲头十足，学习气氛浓厚，为今年高考取 得优异成绩打下了良好的根底。依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科 以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。 天道酬勤，我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班 取得了我校历史上

7、文化班最好的成绩，今年高考成绩为：一本1人， 为体育特长生王照;三本6人，分别为体育特长生柴军会和文化生张良、 张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩，这是校 英 明带着的结果，是45名同学努力拼搏的结果。感谢 ，感谢任课教师， 感谢每一位同学!1、围绕目标，努力拼搏看着学校给我班制定的高考目标，1班的老师和所有学生没有害怕 和害怕，因为我们相信天道酬勤，付出就一定有收获。自信是成功的 基石，拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况，我班六位任课 教师商议讨论，定出了班级的具体目标生，确定重点培养对象，一对 一和一对多的强化 。2、强化 ，力争突破 认清任务，确定目标，这是首先就要

8、完成的工作。干任何事情都 要有的放矢，在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、 王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。 利用下午和晚上第四节课重点一对一强化 ，并结合复习方法和心理等 方面进行 ，为后期的高考打下了坚实的根底。3、开展活动，调节状态为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校 的大型活动 外，我班定期 班级活动。 主要就是模拟考试后的班级总结表彰会， 结 合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班 物品奖励成绩优异 和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活 动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战， 把

9、高考当成实现自我价值的一条途径。回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过 了最难忘的日子，历史将见证我们去的辉煌和成绩!高三的班级管理工作有其有利的地方：学生身心发育更加成熟， 学习习惯逐渐稳定，学习的积极性、主动性加强，班级管理保持了一 种良好的惯性。但随着学生学习压力的增大、会考的进行和高考的临 近，班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，配合学校 各部门完成好各项任务，班级常规工作稳定有序，学生学习成绩稳中 有升，会考全部顺利通过，学生个体开展显著。本学期的班主任工作 体会良多，主要有以下几个方面。一、心理疏导是第一要着

10、进入高三后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越 突出。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不 良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导， 及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。我所带的高三班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调 控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会 产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加 以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，积累影响到学生的成绩和身心健康开展，这就要求班主任必须随时保持高度的 职业敏感，及

11、时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他 们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快 乐成长。二、鼓励教育是关键 理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一 场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我 选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“典范鼓励”等方 式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方 向，踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能 力愈加薄弱。学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没，都可能使 他们放大挫折和痛苦。一次期中考试，由于文理科 难度的差异，很多同学

12、的年级排名 了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。我又以主题班会的形式，开展挫折教育，使学生认识到：挫折是 生命的根本形态，人类便是在一次次的挫折中取得经验教训，一步步 走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，从而 鼓励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了， 果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。三、方法指导是根本保证 现在高考虽有五门功课，但根本的学习方法是相通的，班主任应 该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关 系，比方学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学 生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识

13、网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科 学思维，提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定 复习方案，使学习在紧张有序的状态下进行。高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中，指导学生抓牢根底 知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题 习惯，掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习，指导学生对知识进行 整合，开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路， 多进行思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成 错题集，多多研究。与此同时召开主题班会，研讨学习方法。比方在期中考试后的主题班会，班级前十名讲学习方法、十一名 到 名谈身

14、边的故事、 一名到三十名谈学习中的困惑，同学们进行讨 论，找适合自己的学习方法，这样的效果非常理想。四、各方协调事半功倍 班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚 的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与 家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望 子成龙心切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧 张，要积极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时，利用 、 和家长学校给家长以心理学方面的指导，帮助他 们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬， 增强孩子的自信心，

15、使孩子在健康的心态下复习备考。其次高三的教学内容多、 任务重， 各任课老师都增加课堂容量和 课后作业量，如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的， 这有助于学生整体向上开展。高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在 今年的高考中，有43人上重点线，本科有56人，总分700分以上有15人，单科800分以上有7人次，其中张东颖同学以两个总分和数学 单科获全市第一。这个成绩是在学校、年级的直接 下，在全体科任老 师的精心教育下取得的，是老师们的呕心沥血、不离不弃，才让学生 放飞理想，登上人生的又一座顶峰。没有他们，就没有高三（3）班的 成绩。总结这一年所走过的路程，我和我的

16、学生一样，经历了种种的酸 甜苦辣、悲欢离合，付出了很多也学了很多。以下就是本人的工作总 结：班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好 乃至每天的心情表情对学生都有莫大 。我是一个比拟急噪的人，一不 快乐就写在脸上，由于朝夕相对，情绪的波动很容易影响学生，对他 们的学习非常不利。出于对学生的关爱，在高三这一学年，我要求自 己不管怎么紧张、烦恼，都要克制，不乱发脾气，每天都保持良好的 状态，笑着面对学生。1严格要求学生 老师的目标高，对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、 学习上，时时处处严格要求，即使是小事也不能放松，我不认为毕业 班就可以搞特殊。从严要求，形成过硬的作风、

17、良好的班风、严谨的 学风，才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、 卫生等各个环节都作了具体而严格的规定，要求全体同学持之以恒地 自觉遵守，由我和班干部狠抓落实。比方，级里从高二开始就要求学生早上7点到校，在整个过程中， 班主任都不敢怠慢，经常坚持7点前站在课室门口迎接学生，对迟到 的同学每次都进行教育并提出要求，逐渐地大家都重视起来了，很少 人迟到，读书气氛也很浓。又如卫生， 不管是平时的清洁或者是学校的检查， 我都要求学生 一定要做好，整个高三，我们班的卫生是全级最好的一个班级。学风，更是工作重中之重，我要求学生自修课老师在与不在应该 是一个样，我们班的纪律是大家有目共睹的，

18、级长屡次做了肯定。2把真情送给学生真诚关心和保护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关 心，而且要具体表达在实际行动上，平等对待每一位学生，不管是成 绩好的还是成绩差的，不管是家庭富裕的还是条件较差的，不管他是 否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格， 公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情 感交流渠道，让学生学习有一个温馨的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 例如， 我们班有个学生， 父亲是保安， 每月600多元，母亲在家照顾有精神病的姐姐，家庭比拟拮据，而该学生学习 很刻苦，成绩中上水平，知道情况后，我屡次找他聊天，能帮的我都 尽

19、量帮他；每次数学测验或作业，我都会找几个差生补一补；天气变 化了，我都会提醒学生添减衣服；我不嫌弃差生，反而尽量去满足他 们的要求。平时我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。学期初，我发动学生把自己的心声大胆地表达出来，后面黑板 “我的.理想：每个学生心中的大学”，前面标语是“稍一放松，理想 化空”伴随着学生；高考前后面黑板又出现“自信、乐观、平常心+坚 持到最后一秒=成功！”警句。高三不仅仅是学习实力的竞争，更是意 志品质、心理素质的较量，在被许多学生形容为“煎熬”的日子里， 这些催人发奋的心声，激发着每一个人去挖掘自己的潜能，他们用行 动和成绩证明着当时的誓言。高三的学生承受升学竞争的重

20、负，寄托着家长、老师的众望，思 想的负担和心理的压力可想而知，加上处于青春期，少男少女特有的 感情萌动、敏感的人际关系等，都给他们带来了无尽的烦恼和困惑， 有时会严重地干扰学习。班主任就要扮演心理医生的角色，深入细致 地观察，及时发现问题，做好学生思想引导和心理 的工作，帮助他们 舒缓压力、调节情绪，走出感情的困境，处理好同学、朋友、 师生的 关系， 以寻求更多的支持力量。 这一过程中， 我们可以通过个别谈心 等方式与学生沟通，要特别注意做一个耐心的聆听着，让学生有发泄 的渠道和时机。在高三过程中，经常有学生主动找班主任聊天，这时，我们要充 分给他们时间，而不能敷衍了事。做好学生的心理 工作，让学生保持良好的精神状态。本学期学生 先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考，他们往往 承受着很多压力（尤其是现在的学生心理承受能力较差），学生的思 想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的上下直接影响到学生 知识水平的发挥。我屡次利用网上资源，收集了一些谈高考的资料， 如“如何减轻心理压力”“