产学研汇报-镇江高等职业技术学校

1、产学研兴教技术立校镇江高等职业技术学校教学科研处“产学研” 结合是培养创新人才、适应知识经济时代需要的必然趋势，也是职业教育壮大自身、发挥优势的必由之路。学校历来高度重视“产学研” 工作，学校提出：文化课教师重点进行课题研究，专业课教师重点进行项目开发（含软件开发）。设立专项科研经费，充分调动全校教职员工参与“产学研” 工作的主动性和创造性。有目的、有计划、有重点、有步骤地资助教育教学课题的研究和“产学研” 项目开发工作，走“ 产学研” 相结合的创新道路，为我校的职业教育向“产学研一体化” 发展，进行了积极的、有益的探索。一、建立和完善“产学研” 组织制度学校改变传统的教育科研组织运作模式，建

2、立起由教学科研处、专业系部、专业教研室、课题研究组（项目开发组）四级的科研工作网络；教学科研处牵头组织科研培训、指导和检查，以保证学校教科研、“ 产学研” 工作的开展。学校建立了较完善的教育科研管理制度，并根据实际情况适时修订教育科研管理制度、教育科研成果奖励办法、教育科研专项经费使用办法等学校科研方面的制度，以保障科研工作落到实处。学校每年预算都有一定数量的科研经费，作为教育教学课题研究和产学研项目开发的专项基金，为学校教科研工作提供了必要的保证。学校建立科研激励和保障机制，对教育科研工1作取得较大成果，加大激励力度，积极鼓励和支持教师参加科研活动。二、大力加强科研队伍建设学校领导具有较强的

3、科研意识，重视并积极参与教育科研工作。学校建立以名师工作室为主体的产学研阵地。以工作室为核心全面推进产学研工作，使名师工作室在教师的专业发展和学校的专业建设中起到引领作用。我校参与教育科研工作的教师占全体教师的 50% 以上，建立了相对集中的专业化科研队伍，科研骨干成员以专职研究为主，兼职教学为辅，以充分发挥骨干教师的示范作用和引领作用，大大提高了“ 产学研” 工作的实效。为加强教育科研力量，加快教师的专业成长和推动学校科研的开展，建立了以学校学科带头人和骨干教师为主体的科研骨干队伍；站在专业发展的前沿，加强对教师，特别是科研队伍骨干的培训，包括科研、专业或学科理论和专业技术、技能的培训，使之

4、掌握科研理论、新的专业或学科理论、精深而熟练的专业技术、技能。以骨干教师为重点，改善教师的知识结构和学业结构，通过专题讲座、典型示范、课程方案实施、现场操作、集中研讨等形式，以提高教师的整体素质。为了使专业教师始终站在专业学科前沿，学校选派骨干教师前往德国、英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家进行技术培训；学校每年有选择地分批组织年轻专业课教师到高等院校、厂矿企业进行专业理论培训和专业技能实践，更新专业理论知识，提高自身的技能水平和实践动手能力，为科研开发奠定基础。为推进产“产学研” 相结合，由学科带头人、骨干教师挑选相关专业课教师组建“产学研” 研制开发小组，邀请省2内外科研方面的专家和学者来

5、校讲学或指导科研活动，以提高他们的专业理论水平和科研攻关能力。学校通过多种途径培养了一批科研型、双师型教师，部分教师在我市、乃至我省的科研开发、专业建设等领域有较大的影响，为进一步提高学校教育科研的质量和效益提供人力支撑。三、产学研紧密结合，实现校企双赢以经济建设和社会发展需求为主线，寻求并组织科技攻关，推进科技创新，一直是学校产学研工作的特色和传统。重点选择与支柱产业发展紧密联系的方向和领域，与大中型企业合作组建产学研一体的战略联盟，形成一条龙式的“ 产学研”体系，共同合作、共同开发、共享信息，实现教学、研发和产业化等环节一体化，不断完善产学研合作体系，加速科技创新和产业化进程。进一步深化校

6、企双方在创新人才培养、关键技术研发、基地平台建设等方面的合作。积极参与以企业为主体的技术创新体系建设。深入企业开展科技服务，重点面向中小企业需求，积极参与关键技术研发，联合培养技术和管理人员，多方位提供科技咨询服务，帮助企业缩短新产品开发周期、破解生产过程中的技术瓶颈、提升企业的技术创新能力。在“ 产学研” 结合过程中，教师也通过参与项目提高自身实践经验和专业素质，为积聚专业力量做好了充分准备，而企业可以将成果直接应用于生产实际中，实现了校企双赢。学校先后组织开发了“ 普通车床数控改造” ,“ 数控仪表车床” , “ 电子显示屏” , “ 监控系统” , “太阳能电站保护装置” “数字水幕”

7、等项目，同时还利用师资以及设备优势为十多家企业提供生产服务和技术服务 ,总值超二百万元。特别值得一提的是，由我校自主研发的“ 探索者智能教学机器人” 和 “ EPH3电子试验台” ，经镇江市产品质量技术监督局鉴定通过，成为镇江市中小学科技教育的主要载体和职业教育专业学习、研究的平台。由我校专门为电动车辆设计研发的“ 车用开关磁阻调速电动机” 和“ 开关磁阻调速电动机” 获得国家专利局鉴定通过，业已投入生产。自主研发的专门用于检测电动机转子的位置“ 位置检测装置” ，获得国家专利局鉴定通过，业已投入生产。产学研结合，还对教育教学改革、专业课程设置和学生就业创业有促进推动作用。学校实施了科研育人工程，鼓励学生参加教师主持的科研项目。三年来，有150 多名学生参与了教师主持的 20 多项科研项目。学校设立了大学生科技创新基金，与教师申报科研课题一样，每年立项资助3 5 名学生。“ 555时基电路的门铃” 、“ 触摸开关” 、“ 音乐彩灯” 、“ 无线电控制接收机” 、“ 数码管显示” 、“ 声控音乐圣诞树” 、“ 调频接收机” 、“ 点阵显示” 、“ 单片机液晶频率测试仪” 、“红外遥控鲸鱼” 等都是在教师指导下学生完成的项目。此外，学校每年都主动把行业部门领导和成功企业家请进来为学生举办讲座，听取他们对课程设置、专业调整和招生方向等方面的