《 母鸡》教学设计.doc

1、 母鸡教学设计 母鸡 教学设计 佘田桥实验小学 张国清 一.教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。3通过品读母鸡写法上的特点，初步懂得运用欲扬先抑的手法来写文章。二.教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。三.教学难点：通过品读母鸡写法上的特点，初步懂得运用欲扬先抑的手法来写文章。四.教学准备：多媒体课件。五.课时安排：一课时（第二课时）。六 教学过程：（一） 出示图片，导入新课 ：（出示两幅母鸡图片）第一幅图

2、，这是一只什么样的母鸡？（指名回答）（出示图二）那另一只呢？你喜欢母鸡吗？说说你的理由。正巧我国著名现代小说家老舍先生他写了一篇文章，题目就是母鸡。（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，去看看他又是怎么看待母鸡的。（二） 初读课文，整体感知 1.检查预习，我会读。过渡语：老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你们的预习合不合格了。请齐读词语：讨厌 或是 成绩 凄惨 尖锐 辛苦 慈爱 集合 警戒 鸡雏 颤巍巍 差不多 如怨如诉 2.读完课文，你读出作者对母鸡怀有什么样的情感了吗？ 3.自由阅读课文，思考 （1）你从课文的哪几段可以读出作者很讨厌母鸡？哪几段写崇敬母鸡？ （2）作

3、者为什么讨厌这只母鸡？ （3）作者对母鸡的态度为什么发生了改变？ （ 三） ） 、品味语言，体会作者语言特点 1 1.讨厌母鸡 同学们， “我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文 1-2 自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。（品读句子，说感受）读这个句子，你的眼前仿佛出现了一只怎样的母鸡？ 第一自然段：叫声讨厌 （出示）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由。有的时候，它有什么心事似的，顺着墙根，或沿着田坝，颤巍巍

4、地如怨如诉地叫个不停，使人心中立刻结起个小疙瘩来。（整理朗读，读好长句。指名读；男女生对比读，读出母鸡的讨厌） （出示）母鸡差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，任谁也会被它吵得受不了。（读） （为什么讨厌？你试着叫出声来；叫出点什么内容来。） （不就是下了个蛋嘛，有什么了不起的，母鸡还这样-拼命炫耀） （作者是怎么表现出来的？（读）差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道-夸张手法） （作者多会写啊！运用夸张的手法，写出了母鸡爱炫耀的毛病，仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢！） 过渡语：母鸡有这么多缺点，那作者是不是一直都讨厌母鸡呢？你从哪里看出来？ （出示）可是，现在我改变了心思

5、，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（齐读后思考：这一自然段在文中起什么作用？） 2 2.不敢再讨厌母鸡 那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了？课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因，你能把它找出来并划出来吗？ （它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。） 同学们真棒！我们一起来读一读！（齐读）课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？（4-7 自然段） 默读课文的 4-7 自然段，你觉得每个自然段分别具体写了母鸡哪个或者哪些个品质，并填写好你的表格。也请记得，找一找划一划，哪句话让你特别能体会出母鸡的这个品质的。（找、读、感受） 段落 母鸡的品质 第 4 自然

6、段：勇敢、负责 第 5 自然段：负责、慈爱、勇敢 第 6 自然段：慈爱、辛苦 第 7 自然段：辛苦 那么多同学都发表了自己通过阅读课文、句子之后对母鸡的感受，真棒！那么现在，我们觉得这只母鸡负责吗？（负责）母鸡慈爱吗？（慈爱）母鸡勇敢吗？（勇敢）母鸡辛苦吗？（辛苦）此时此刻，在作者的心中，这只母鸡仅仅是一种动物吗？它还是一位-（母亲）我们作者是怎样称赞它的？我们一起来找一找？（读，出示）-它伟大，因为它是鸡母。一个母亲必定就是一位英雄！（再读） 这个时候，作者对母鸡不仅仅是喜爱了，更是-（指名回答）所以，“我”不敢再讨厌母鸡了，此时此刻，我对母鸡应该喜爱的，应该尊敬的，应该尊重的。让我们一起把

7、课文的第 8 自然段读一读！一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情！ （出示）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。） 我们班谁朗读得最好？大家推荐一下。你能把这段话读好吗？（指名读，齐读） 读着母鸡妈妈为她的小鸡雏们做的一切，我不禁想起了我的母亲。因为我的母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦，她也是那样地爱着我。我也要赞美一下我的母亲！（出示改编版） （她负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为她有了我。她伟大，因为她是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。） 说几句赞美母亲的话。（四）课堂小结：1.学习完本文，你有什么感受？ 2.此时，你又想对这只母鸡说些什么？

8、 （ 五 ） 拓展延伸：回顾文中作者对母鸡的情感变化，你觉得在写法上有什么特点? 1.什么是欲扬先抑？先批评，再赞扬。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。2.例如：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！ -杨朔荔枝蜜 3.运用“欲扬先抑”的写法，对鸡妈妈说几句话，