中学教育教学改革工作自查报告

1、中学教育教学改革工作自查报告根据市教育局关于开展全市中小学教育教学改革专项视 导活动的通知 （安教发 126 号）安排，我校从课堂教学改 革、大学区管理改革、教育质量与管理、校本研修和联片教 研四个方面开展自查，汇报如下：、所做工作及成效：一）课堂教学改革方面我校自 20XX 年秋季起开始推进课堂教学改革，经过两年 多的努力，已初步形成“课堂六步教学法”的教学模式，基 本实现“讲堂变学堂”的课堂变革，所做主要工作如下：1. 加强教师培训，为课改做思想和教法学法保障。为从思 想上转变教师们的观念，从技术上帮助教师落实课改，我们 通过外聘专家、选派教师外出学习、校本培训三个方面做好 了教师培训。2

2、. 狠好制度建设，为课改提供保障机制。为了确保我校课 改能够有序进行，我们本着“顶层设计、整体规划、分步推 进、专业为本、管理落地、文化生根”的原则，制定完善了 有关课改的一系列制度。3. 做好每个细节，为课改落实提供保证。课堂教学改革需 要从教学的每个细节做起。两年来，我们通过规范教研组活动、搭建公开课研讨平台、领导示范引领、加强课堂质监、 组织课改沙龙、开展教师赛教、课改先进评选等方面抓课改 落实。4. 加大投资力度，为课改提供保障。为确保我校课改的顺 利实施，学校通过教室硬件升级、表彰各类课改先进、购置 学习资料、请进专家派出教师等，加大了后勤保障力度。5. 加强教育教学研究，为课改增强

3、后劲。为了让我校课改 持续深入推进，我们通过课改论文、教学设计、经验材料征五”规划课题立项研究，教师有关课改小课题研究，丰富了我校的课改研究成果，推动我校课改进 步发展。二）大学区建设方面在市区教育局的领导下，安康城区九年一贯制第一大学区以深入调研、资源共享为切入点，以衔接教学为突破口，以 毕业班教学质量提高工作为重点，以综合评价激励为推手， 以提高学区整体教育教学水平，促进内涵发展为目标，逐步 推进学区建设工作，主要工作如下1. 以建章立制为基点，为推动学区建设工作提供有力的制 度保障。为保障大学区各项工作正常运行，我校牵头成立了 第一学区组织结构，分工协作，包干联系，部门对接，增强 了指令

4、的执行力。先后出台有关学区议事、教学质量管理、 毕业班质量奖励等制度，保证学区管理工作向制度化、规范化发展。2. 以寻找工作的结合点为前提，逐步统一思想认识，促进 和谐、持续发展。为了推动大学区各项具体工作，努力将松 散式的成员结构转化为荣辱与共的目标共同体，我们通过教 工会学习文件、展板宣传、召开学区校长会议、组织学区各 类活动、组织学区毕业班质量检测等，明确大学区建设的方 向、目的、意义，引导大家正面认识对待学区建设工作，营 造浓厚的工作氛围。3. 深入各小学调研，加深对各小学校情的了解，努力为小 学解决困难问题。为了发挥组织引领作用，争取成员校对学 区工作的大力支持，我们通过学区长带领班

5、子成员先后进入 各成员校走访、听评课、交流研讨来了解各校基本情况、办 学特色、教学成绩。同时在不违规的前提下，努力为成员校 解决一些实际困难。4. 以丰富多样的师生活动为载体，促进学区各方面的交流。为了做好小学升初中的各项衔接工作，为中青年教师提供展 示才华的舞台，我们通过毕业班教师与新初一教师座谈会、 省市教学能手示范课及专家现场点评、邀请成员校参加我校 体育艺术节、学区中青年教师的师德演讲、学区年会及表彰 奖励等活动，保证学区内各方面交流有效、有序进行。三）教育质量与管理方面为了全面实施素质教育，进一步提高我校教育教学质量， 近几年来，我们学校除了持续推进课改提高课堂教学水 平，在教学管理

6、上也做到了制度约束、 狠抓常规、 指导检查、 评先评优、考核奖励，主要工作如下：1. 加强制度建设，落实考核机制。为了使我校教学质量进步提高，20XX年我校出台安康市初级中学提高教学质量 工作实施纲要 ，并且在此指导下，每学期对期中期末考试 进行质量分析，做出质量分析报告。每学年对教师的常规工 作和教学质量进行量化考核。对于毕业班级实施中考教学质 量奖励。2. 狠抓常规管理，注重过程考核。每学期都要求教师必须 按时上交教学工作计划、教学阶段性反思、教学工作总结， 并加强教师备课、作业批改的检查力度。通过周清、节测、 月考及时反馈教学效果，及时调整教学方式。3. 规范教研组活动，教研活动常态化。

7、为了落实教研组活 动，提高教师教科研水平，我们实行领导包抓教研组，并把 教研组活动时间上课表，听评课安排用大屏幕公示，集体备 课落实到人。每学期开展教学成果征集，每学年开展中青年 教师赛教。4. 强抓课改，彻底改变传统的教和学。自从我们学校课改 起，要求老师们要彻底改变传统的教学方式，通过提倡班级 学生围坐， 充分发挥学习小组作用， 实施小组评价激励措施。让学生在课堂上的主体地位充分体现。同时学校通过教学巡 查、推门听课、高效课堂质监保证课改持续不断的推进。5. 评优树模，带动教师及学生进步。每学期对于教师，我 们有优秀教师、优秀班主任、课改示范教师、课改先进个人 等评选。对于学生，我们有三好

8、学生、优秀班干部、十佳少 年、校园之星等评选。通过这些评选，树立师生模范，引导 教师教学进步和学生学习的进步。四）校本研修和联片教研工作为积极推进校本研修，落实联片教研活动，又好又快促进 教师专业成长，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民 主、开放、高效、常态的教研氛围， 我们主要做了一下工作：1. 制定实施方案、出台管理办法。为了保证校本研修能够 广泛开展，持续推进。我们制定了安康市初级中学校本研 修实施方案 ，出台了安康市初级中学小本研修管理办法2. 校本研修注重过程，学分认定有据可查。为了让老师们 的研修规范化，系统化。学校印刷分发了安康市初级中学 校本研修手册 ，让老师们的研修计划、

9、研修记录、研修活 动、研修成果、研修总结等过程性的研修材料能汇集成册。并作为教师个人校本研修学分认定的重要依据。3. 建立个人档案， 健全研修评价。 通过记录教师学科研修、 个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖情况，可以对一个教师的校本 研修进行全面综合性评价。4. 成立课改协作体，落实联片教研。20XX年10月我们牵 头成立了由我校和汉滨民主中学、汉阴蒲溪中学、汉阴月河 中学、紫阳初级中学组成的“市初中课改协作体 作体这个平台，广泛开展校际间教研活动，之后又在协作体 成员校分别成立语文、 数学、 英语、物理、化学中心教研组， 使协作体重心下移，教研活动

10、更接地气。、存在问题及改进措施1. 课改热情衰减，动力不足。刚开始，教师们参与课改的 热情高涨，积极参与。但随着课改的深入、困难的出现，这 种热情逐渐减退。没有足够的热情做动力，我们的课改在减 速。因此学校应创新开展各项活动，完善课改评价机制来调 动教师课改激情，助推课改进一步发展。2. 缺少课改技术支持，后劲不足。随着课改的不断深入， 出现的困惑和问题逐渐增多，这些问题缺少必要的有力的技 术支持，即便是自我探索也往往受制于认识和能力无法有效 解决。因此学校应继续加强培训和外出学习的力度，为课改 解决各种困惑问题。3. 师资严重缺员、 教学任务压力重重。 我们学校目前有 54 个教学班， 35

11、00 余名学生，但只有 173 名教职工，而且老龄 化严重，不能保证各班都能配置优质师资，也不能满足国家规定的各门课程教学的人才需求。一线教师长期高负荷 工作，大部分教师处于亚健康状态，生病请假愈来愈多，愈 来愈频繁，很多班级调不出老师上课，迫不得已只能临时外 聘老师，但难以保证教学质量。因此我们要继续积极争取上 级部门解决编制问题，为我们学校多多输送新鲜血液，充实 我们的新生力量，改善我们的师资结构。4. 教研协作区的工作进展缓慢。因轮值学区长学校的身 份比较尴尬，既不是业务指导部门也不是行政领导单位，只 是兄弟学校的关系，而且各自所归属的上级管理部门不同， 工作推进难度较大。建议上级部门出台具体工作方案，保证 教研协作区工作能够顺利推进。5. 大学区及联片教研活动无经费保障。现在财政管理制度