2021-2022学年数学一年级上册北师大版淘气的校园（教案）

1、北师大版小学数学一年级上册数学好玩第一课时淘气的校园教学设计课题 淘气的校园单元数学好玩学科数学年级一年级学习目标1. 创设具体的情境，引导学生从生活实际中提出数学问题，并运用加减法解决问题；进一步感受各种图形的特征。2.在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验，培养观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。3.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重点能运用加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种图形的特征。难点学会发现信息，整理并记录信息，学会运用所学的知识和方法解决简单问题。教学过程教学环

2、节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 复习旧知1.放鞭炮。2.连一连。二、导入新课师：大家看看，谁来了？课件出示：师：淘气告诉老师，他们的校园生活丰富多彩，于是他准备邀请大家去参观一下他们的校园。板书课题：淘气的校园学生独自完成，然后集体订正。学生：是淘气。 通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。 利用谈话，拉近与学生的距离，同时激发学生探究新知的欲望。讲授新课一、议一议课件出示：师：操场上真热闹呀！他们都在做什么呢？师：观察的真仔细！谁是最会思考的小朋友呢？你能找到校园里的数学问题吗？ 师：这么多呀！可是怎样记录发现的数学信息呢？反馈：咱们先分工，我来数，跳绳的有6人我

3、来记。师：这个办法不错！现在以小组合作的形式，分组找一找淘气校园里的数学信息。二、做一做课件出示：合做提示：四人一小组，一个小朋友记录发现的信息，其它的小朋友汇报自己获取的信息。师巡视指导，并指出：我发现小朋友们找到了很多的数学信息，真不错！大家再认真看看淘气的校园，图中除了小朋友们在运动，还有一些固定不动的物体在等待着我们呢！分组找找好吗？师：谁来说一说你们小组的发现。反馈：教学楼是长方体形状的，有2层，我还看见9扇窗户。旗杆是圆柱形的，比树还高。师：大家发现的数学真不少！现在老师考考你们：根据我们的发现，你能完成下面的问题吗？课件出示：数一数，填一填。反馈：有6人在跳绳，有7人在踢毽子。

4、有8人在跑步，有12人在踢足球。师：大家做的非常棒！其实记录数据还可以用表格记录。课件出示：师：根据表格中的数据，你能提出哪些数学问题呢？反馈：踢毽子和跳绳的一共有多少人？6+7=13（人）跑步和踢足球的一共有多少人？8+12=20（人）三、想一想师：淘气带大家参观他的校园，现在回到我们的校园、班级，看看我们的校园里有哪些数学信息？反馈：我们班有20名男生我们学校有6个年级，每个年级3个班乒乓球、皮球、篮球、足球都是圆圆的学校女老师很多，男老师很少师：你能提出哪些数学问题？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！反馈：我们班男生和女生，谁多？谁少？我们学校一共有多少个班级？4、 自我评价师：今天

5、小朋友们的表现真的很不错！现在我们就来做一做自我评价好吗？课件出示： 学生独自观察，然后回答：踢毽子、跳绳、踢足球、跑步。 学生找一找、说一说：有6个小朋友在跳绳 学生自由说说。 学生分工合作完成。 学生继续分组找一找。 学生自由说说。 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自思考，然后同桌之间相互交流。 学生分组交流，然后集体交流汇报。 学生独自思考，然后同桌交流。 学生完成自我评价。通过看一看，让学生在发现数学信息，同时将问题抛给学生，让学生知道分工收集数据和处理数据的好处。分组学习是数学教学常用的一种方法，所以通过分组合作，不仅可以找到有效的数学信息，同时培养了学生的合作意识。通过数一数，

6、填一填环节的设计，让学生将获取的知识更加系统化，为后面提出问题做准备。通过提问，培养学生的合作意识，同时引导学生体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。通过想一想的环节，让学生在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系。通过自我评价活动，形成初步的反思意识。巩固练习1.连一连。（圆柱、长方体） 2.算一算。 2.你能提出问题并解答吗？ 设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。课堂小结这节课你学会了什么？反馈：我发现生活中有许多的数学知识。我会用学过的知识解决生活中的数学问题了。 学生自由说说。 利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。板书