五年级第四单元生活中的媒体自主型完全探究教案设

1、五年级第四单元生活中的媒体自主型完全探究教案设计综合实践活动信息技术五年级第四单元生活中的媒体第一次活动 认识媒体一、学习目标认知：1、了解常见媒体及其分类。2、调查四类媒体传播的特点。准备：1、通过小组合作，探究学习活动，体现成功感，感受与人合作的乐趣。2、激发学生对网络媒体的热爱之情。能力：1、初步学会收集、调查、整理资料。2、学会对信息的分析、归纳、小结。3、学会运用媒体播放和开展“三小”活动。第一阶段 创设情景，认识媒体（一）学习目标1、了解常见媒体及其分类。2、调查四类媒体传播信息的特点。（二）学习流程1、收集常见媒体资料。2、想一想，他们的名称是什么。3、将收集的媒体进行分类。4、

2、填写表格中。5、小知识。6、调查了解人们是怎样利用媒体获取信息的。7、分析各种媒体传播信息的特点。8、比较网络媒体与传统媒体之间的导同。9、认识电脑的重要性。第二阶段 成立探究小组，确定任务（一）学习目标1、通过自由活动，形成协作小组。2、制定探究计划，明确探究任务。（二）学习流程1、成立合作小组，分工明确，全班分成四个小组分别为：报刊媒体探究组、广播媒体探究组、电视媒体探究组、网络媒体探究组。2、明确各小组专题探究任务。报刊媒体探究组：通过查阅资料和研究，发现报刊杂志传播信息的特点。广播媒体探究组：通过查阅资料和研究，发现广播电台传播信息的特点。电视媒体探究组：通过查阅资料和研究，发现电视传

3、播信息的特点。网络媒体探究组：通过查阅资料和研究，发现互联网络传播信息的特点。3、制定探究途径，怎样才能获取信息？（查阅文献、实地调查、现场采访、网上收搜）第三阶段 获取信息，完成小组任务（一）学习目标1、在教师指导下，运用探究学习的一般过程和方法，初步完成小结。2、培养收集、整理、分析、归纳的能力。3、开展交流、辩论会。（二）学习流程1、指导获取信息途径并提供资源。查阅文献：查阅有关书籍。社会调查：分别在学校、家庭、社会调查不同的人获取信息的方式方法。调查、采访：到报社、广播站、电影院、网络公司实地走访。2、网上获取信息预设资源3、小组协作完成对获取的信息进行分析，归纳总结出其特点。组内交流

4、，各类媒体在传播信息时的优缺点？各小组每一成员根据探究结果，举出本类媒体若干例填入下表第四阶段 成果交流得出结论（一）学习目标1、能运用知识，结合感受，通过不同形式展示交流，锻炼能力。2、根据自己探究的资源，阐述自己的观点，养成分析、归纳、总结的习惯。3、开展辩论会，学会倾听，互相学习，深化自己的探究成果。（二）学习流程1、各小组派出代表汇报各类的成果。2、各小组其他成员补充发言。3、开展辩论会自由发言，分析比较各类媒体传播信息优缺点。辩论发言，比较网络媒与传播媒体的导同。4、集体归纳，完成异同点。相同点： 不同点： 5、老师总结。通过辩论会，你们一定会发现，人们不仅能够通过互联网传播文字、图

5、片和新闻，而且可以通过互联网即时播放（或下载）电影和音乐。这样以来，你就把你的电脑变成一部DVD播放机，或者变成一台音乐播放机，在电脑上看电影和听歌曲。教案2：五年级第四单元生活中的媒体指导型探究学习教案设计综合实践活动信息技术五年级第四单元 生活中的媒体第一次活动 认识媒体一、活动目标1、基础目标了解常见的媒体及其分类了解人们利用媒体获取信息的现状及认识媒体在现代生活中的重要性。探究各种媒体传播信息的特点。了解网络媒体在传播信息方式上与其他媒体的异同。2、发展性目标培养学生对现代网络媒体的兴趣及小组合作意识。培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。培养学生通过辩论求异同的能力。二、活动准

6、备1、教师准备：各种媒体的图片、音视频预设资源、多媒体课件。2、学生准备：确立调查目标、对象、地点。准备好记录本、摄录机等工具。三、活动过程（一）激情导入1、课件导入生活中的媒体。2、老师导言：报刊杂志、电影、电视等在我们的生活中已经很常见，这些传播信息的工具，我们把它们叫做“媒体”。随着网络时代的到来，以网站、电子邮件、QQ等方式传播信息的网络新媒体走进了我们的生活，人们称它为“第四媒体”。我们将一起去探究身边中的各种媒体，看看它们究竟怎样改变了我们的生活。3、我们大家一同学习生活中的媒体，共同探究，合作学习，相信一定能有很大的收益。（二）观察生活，了解常见媒体。1、观察了解观察生活中常见四

7、种传播信息媒体。2、同学交流你还见过哪些与此相同的媒体，并说出他们的名称。3、集体交流你收集了哪些常见媒体资源与大家共享？4、集体讨论你能不能把这些媒体进行分类？5、填表把图上书上媒体名称、类别填入表中。还发现了哪些媒体一并填入表中。图片序号媒体名称媒体类别1光明日报报刊杂志2台式电脑互联网3广播电台广播4电视机电视电影5可口可乐户外广告 小知识信息社会人类生存的必需品是媒体。报纸、广播和电视代表着传统的三大媒体。互联网一经出现，立即被称为“第四媒体”最多的信息、最快的传播和独特交互性的新媒体。许多专家认为，网络新媒体的影响力在10到20年之内将可能超过前三种媒体。（三）调查了解人们获取信息的

8、现状调查人们利用媒体获取信息的现状，认识媒体在现代生活中的重要性。你留心观察过周围的人主要通过哪些媒体获取信息吗?（人们利用报刊媒体获取信息；利用广播媒体获取信息；利用电视媒体获取信息；利用网络媒体获取信息的情况。）活动准备：1、确立调查内容：人们通过哪些媒体获取信息。2、确立调查对象：家庭：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈学校：领导、老师、学生社会：机关、商店、工人、农民、行人、企业家3、开展调查并作好记录，把调查结果填入下表。4、交流讨论a、同样利用报刊杂志，你见过几种获取信息的方式。b、同样利用广播，你见过几种获取信息的方式。c、同样利用电影、电视，你见过几种获取信息的方式。d、同样利用网络，你见

9、过几种获取信息的方式。5、举例说明，分析小结：不同的人在不同的场地想知道不同的信息，获取信息的方式方法相同吗？同一个人，在不同的场地想知道不同的信息，获取信息的方式相同吗？获取信息的有主动获取与被动获取等形式，你认为呢？过程指导：1、确立调查内容：人们通过哪些媒体获取信息。2、确立调查对象：家庭：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈学校：领导、老师、学生社会：机关、商店、工人、农民、行人、企业家3、开展调查并作好记录，把调查结果填入下表。调查地点调查对象获取信息的媒体主要用途家庭爷爷收音机一边打太极拳一边听新闻奶奶电视机看戏剧节目学校老师电脑电子备课、查资料学生校园广播观看有关少儿节目校外商店购物人大屏幕电

10、视观看体育节目等农业专业户电脑收集产品信息行人报纸人手一份看有关时事4、交流讨论a、同样利用报刊杂志，你见过几种获取信息的方式。b、同样利用广播，你见过几种获取信息的方式。c、同样利用电影、电视，你见过几种获取信息的方式。d、同样利用网络，你见过几种获取信息的方式。5、举例说明，分析小结：不同的人在不同的场地想知道不同的信息，获取信息的方式方法相同吗？同一个人，在不同的场地想知道不同的信息，获取信息的方式相同吗？获取信息有主动获取与被动获取等形式，你认为呢？（四）小组合作，探究四种媒体传播信息的特点分组探究1、分组、成立合作小组。2、开展探究合作学习比一比，看哪个组收集的资源最全。收集、查阅各

11、自媒体的若干例子、资料。评一评，看谁研究的特点最准确。讨论分析各自媒体的传播信息的特点报刊杂志组：不同时期的报刊杂志广播组：有线广播、无线广播、广场广播、公共广播电影电视组：影院电影、商场电视、机关电视、学校电视、家庭电视互联网组：电脑、电脑手机、笔记本电脑讲一讲：各小组成员在收集的基础上，对本类媒体传播信息的特点进行讨论总结。辩一辩：召开全班辩论会，分析比较各类媒体的传播信息的优缺点。弄清楚网络媒体与传统媒体在传播信息的方式上有何异同。a、各个同学自由发言 b、各研究组小结发言 c、辩论发言d、老师指导 e、归纳总结填一填，把你们归纳的结果填入下表。各自媒体传播信息的特点，举出本类媒体若干例填入下表。名 称所属类别传播信息的特点××日报报刊媒体以文字、图片方式传播，不能及时传播和双向交流。名 称所属类别传播信息的特点洪湖广播电台广播以声音方式传播，较能及时传播，但不能双向交流。名 称所属类别传播信息的特点电视电影、电视以文字、图片、声音、图像等方式传播，较能及时传播，但不能双向交流。名 称所属类别传播信息的特点电脑、手机互联网以各种形式传播，能及时传播并能双向交流。网络媒体与其它传统媒体的异同。