“知识是学出来的,能力是练出来的,品行是修出来的,智慧 知识是学出来的能力是练出来的品行是修出来的智慧是悟出来的 愿所有的老师们通过此次培训学习在今后的教育实践中静下心来采他山之玉纳百家之长走出

1、 “知识是学出来的，能力是练出来的，品行是修出来的，智慧是悟出来的。”愿所有的老师们通过此次培训学习，在今后的教育实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，走出自己的一路风采 。远程培训让我更上一层楼(发布者： 王美红 发布时间： 2012-8-9 10:50:41)今年6月初我参加了省里组织的远程培训，已经快50的人了，在教育工作上已经快工作30年了。本来我电脑不怎么懂，这次培训让我很是为难，这不是赶鸭子上架吗？我抱着试试的心情进入了学习状态，经过近三个月的学习，使我的思想有了很大的变化，让我自己感到教学业务有了新的起色，收获不小，主要体现在以下几个方面：1、教学观念上有了质的飞跃。我开始总

2、认为我都快50的人了，用电脑本来就头疼。教学中以课堂常用的老教具教学为主，很少用到现代的教学设施，因为我不太会。但是随着这次学习的深入，必须不断的用电脑听课，还要通过电脑完成一些作业。正好赶上大学的女儿在家，在她的帮助下，我对电脑越来越熟悉，操作水平越来越高，逐渐的爱上了电脑，通过电脑我学习到了许多知识，并且还能在上面搜集到许多好的教学案例、教学设计、相关教学视频，可以通过学校的教学设施进行现场播放，对于一些难以用语言表达的数学理念及应用，就轻松的让学生直观的接受，从而使学生爱上数学，学习数学，所以我的心情也越来越好，教学热情极大的提高，归根结底是这次培训带给我的，让我的思想有了这么的转变。从

3、一个不爱用现代设备教学的“老教师”变成了当代的“新型教师”。2、提高了自己的教学理念，帮助学生插上了飞翔的翅膀。通过对这两位专家授课的学习，使我对小学教学的思路更另加的清晰，在提高学生学习兴趣的同时，更要多注重学生的数学生活化和生活数学化这两种的相互转变，相互依托、相互前进。因为小学生年龄、心理不的成熟特点，对事物的认知不是那么的全面，很容易走“一根筋'”的道路，所以我们要多从这方面下手，比如特别是一二年级的小学生在生活中会花钱，到超市拿1元钱，买了4角的商品，知道找回6角，但是回到课堂上，让学生计算“1元-4角等于多少？”这个问题时就有很多学生不会做了，所以我们这不要一味的讲他们之间

4、的换算关系，可以结合生活来教育如，我这样告诉他：你到商店拿1元去买铅笔，花去了4角，应该找回你多少钱呀?你是怎么算来的？告诉老师。他会很清楚的告诉我们，然后再结合单位换算进率讲解，这样学生会更明白，容易接受。因此数学生活化，简单化，因时施教，因人施教，这才是教学的目的。3、学习型的教师是师生关系推进剂。通过这次学习，使我对教学的认知又有了质的飞跃。课本的知识的固定的，静态的，学生是动态的，学生的生活环境也是动态的，传统的教学只会给学生带来知识压力，而感受不到学习知识的快乐，要注重书本知识向生活的回归，向经验的回归，注意对文本意义的多样化解读。在课堂教学目标上要改变过去重知识轻技能的特点，注重追

5、求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，要多关注过程方法和情感体验，这样我们的教学才能有所进步，学生才能有所学。因此做为教师，只有不断的学习，才能成为学生心中的好教师，好导师。因此，我要感谢远程培训给我们提供这样的一个平台，为我们提供学习改进的机会，通过这次学习，不仅更新了自己的教育理念，提高了自身的素质，同时也让我深深地体会到作为教师，只有加强学习才能让我的思维方法与思想方法都得到了转换，才能够适应社会的发展，成为老百姓心中的好教师。远程培训 让理念和方法提升（发布者：李淑菊 发布时间： 2012-8-13 10:11:30）通过参加保定市2012年

6、小学数学远程学习，我学到了很多知识、理念和方法，对自己未来的教学受益匪浅。在这里首先要感谢课程专家团队辛勤的劳动、感谢他（她）们精彩的讲课，同时感谢指导老师认真的指导与帮助，也感谢各位同仁发表的见解！通过学习观看专家们的视频讲座、课程资源，以及老师们发表的论坛见解，使我感到耳目一新。在这次培训学习中，对于自己感兴趣的讲课材料、教学理论、方法都下载在自己的电脑里或以笔记的形式记录下来，今后还会认真加以研读，我想未来对进一步认识和掌握新课改的发展方向和目标，纠正以往工作中的不足大有益处。一、远程教育培训，使我们树立了自主学习终身学习的理念 俗话说：“一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去

7、了再学习的能力。”不错，只有学习、学习、再学习才能保持与时俱进！“活到老，学到老”，这是一句至理名言。教师面对的学生是富有新时代气息、聪明活泼的一群人，他们有自己的新思想和新主张，思维敏捷、看世界独到、有个性，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情和积极性又怎能适应现代社会对人才的培养和教育呢？教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自己业务学习，提高自身的能力让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。如今，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就势必跟不上形势，甚至不能胜任现在的工作。如

8、果不能胜任工作，如何担当培养我们的下一代的责任？知识更新可以说 “一日千里”，不学习势必会落伍、会被淘汰？如今，教师和学生间的代沟也随之孩子知识的丰富越来越深，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，开始虚心向孩子学。如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”！一旦教师不被学生看重，威信如何树立？师生关系如何维系？而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质，诸如个性、修养、风度、气质、幽默感，以及对人的尊重的态度，对真理的追求与敬畏。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中

9、教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。因此，学习是崇高的永久的工作。 二、远程教育培训，使我们拓宽了学习的形式和学习的方法 远程教育，它是应用现代化网络平台，搭建了一个共同的教育学习交流空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习的一种形式。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。 远程教育培训大大改变了我们的学习环境。它把教育培训从实际课堂搬到的网络交流空间里，通过网络平台上的博客和多媒体课件和专家学者的讲课，为我们创造

10、了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，既能阅读相关理论知识的文字图片资料，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过学习论坛跟教师们一起交流思想、观念、方法和体会。 远程教育在改变了我们的学习环境和学习方式的同时，更加强调参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习，强化学习能力的培养、训练，着眼于调动参训者的学习积极性、主动性，不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。 三、远程教育培训，让我们转变了教学观念改进了教学方法 通过

11、这次培训，更加深了对讲课技巧的认识。在这方面，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。我想我们教师应成为学生潜在品质的开发者，心理咨询和健康的引领者，学习引导、促进、合作者，成为教育教学的研究者、课程的开发者和建设者。专家们亲切的语言鼓励和指导我们要学会反思，使我认识到教学反思本身就是一种创造性的学习，是自我矫正不断提高的过程。教师学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。 今后，在教授新课程中要注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三

12、围目标的有机整合，关注情感体验。在课堂上，尽量让学生通过自己的探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，让幽默、流畅、优美的语言在课堂上充满生机和活力。要善于把结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展；注重“以人为本”关注学生的情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。教师要注重学生探究能力的培养，“让每个学生都有展示自我的机会等等。”提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。 四、远程培训，使我们改进了对学生的评价认识和评价方法。 学生在发展过程中是存在个性差异和不同发展水平的。传统的教学评价往往会造成一部分学生，特别是学习困难的学生无法认识自己的潜能，从而丧失了

13、自我发展的动力。因此，在今后的教学实践中我将采取以“形成性评价为主，终结性评价为辅”的方针，注重过程评价与发展性评价。对学生以激励表扬为主，哪怕是点滴的进步，也要给学生真诚的鼓励和支持，让每一个学生都感到教师对他的重视，让每一个学生都体验到成功的喜悦。总之，参加本次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。特别是个人在今后小学数学教学中充分利用学到的学情分析、利用数形结合和符号化思想、建模思想等教学方法和理论指导今后的数学教学，激发小学生的学习兴趣，提高小学生解决问题的能力，实现真正促进数学教学水平的提高。网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石（

14、发布者：李桂兰 发布时间： 2012-8-8 16:14:23）网上学习的过程，也是我不断成长的过程，经验的积累不在牺牲学生，而在于我们剖析自己，这就是我这次网上学习的最大的收获。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身业务修养的提高而不懈努力。网络培训是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师继续教育远程培训网会成为我们前进的基石，网络培训学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。只要我们认真对待，网络培训就会大有收获。对于现在已经尝到了网络培训甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络培训中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极

15、参与，以促进学校、学生的发展。 远程研修为学员搭建了广阔的交流平台（发布者：冯连砖 发布时间： 2012-7-30 16:34:27）远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却

16、已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！ 感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！网络培训丰富了教育（发布者：武利强 发布时间： 2012-7-30 16:25:26）现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把网络培训作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

17、发挥培训资源优势，帮助教师教学（发布者：曹小丽 发布时间： 2012-7-30 16:21:16）培训实现了教育资源的整合，教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先，教师可以借助远程培训资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。其次，教师可以利远程培训资源进行授课，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。最后，提高了教师和学生的信息素养，利用培训资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。信息教育远景开阔（发布者：周丽芳 发布时间：2012

18、-8-13 0:06:41） 通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平 通过这种培训,激发了我对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣总之，本次培训使我受益匪浅，我们的教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务

19、水平，立志成为一名成功者！生动丰富的的课例，让我不再是井底之蛙(发布者：程静 发布时间： 2012-8-7 16:21:46)这次中小学教师全员远程培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、先进的理论知识，给我插上飞翔的翅膀这是自我参加工作以来，初次参与这样的大型培训。原来对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在模糊层

20、面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足，但却自认为很完美，从没有找一面镜子照照自己。而国家的远程培训无异于一面巨大的照“妖”镜，无形之中解决了自己的这个不足。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进作用。二、生动丰富的的课例，让我不再是井底之蛙通过视频学习，让我从优秀教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课

21、堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训课例，它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野让我不再是井底之蛙。三、互相学习，提升自己的教学思维与能力。这次培训，给我们创造了互相学习的平台，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法，互相学习使我明白教师教学不是告诉，而是启发与点拨，让学生学会应有的

22、知识。在信息化的今天，必须做一个研究型的教师，做一个启发型的教师，做一个创新型的教师，养成教育教学反思的习惯，及时反思、及时总结和及时交流教育教学问题，从而让我们的教育为学生的成长插上放飞的翅膀和希望。互相学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。我研修、我进步、我成长、我快乐（发布者：陈丽 发布时间：2012-8-12 17:2

23、8:02）我是一名青年教师，由于实际工作中遇到很多问题，我非常需要进一步学习和深造的机会。能足不出户、不影响工作的同时，利用业余时间参加学习是一件非常实际、非常好的事，因此网上学习是我最好的选择。通过一段时间的网上学习，我感受良多，有如下几点体会。一、网上学习体现了学生的主观能动性。 以前是以老师教学为主，是老师教什么我们就学什么，我们在学习中感到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以教师为主的教学主义变为以学生为主的自主学习，学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境，网络既是一种学习的工具，也是一个信息的海洋。 我们进入学习网站，开阔了

24、视野，除了去解决教师提出的问题外，还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建知识，最后大家对这个问题再讨论时，出现了多方面的观点，多样化的答案，但理解渐趋深刻。我们通过动手动脑自主地解决问题，提高对某些主题概念知识的理解，培养其理解问题、分析问题、解决问题的能力，从而获得解决问题的经验，在头脑中建构新知识。换句话说即真正实现了建构主义所主张的把学生的学习看成是一种学习者主动地自觉地对知识重新建构的过程，从而实现学生知识和能力的双重增长。二、网上学习方便，师生准分离，有利于协作学习 在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协

25、作学习。在这种教学方式中，学生、教师通过网络实现了资源共享，学生和教师之间可以同时在网上进行问题的研究探讨，形成一种协作化的学习方式。为了便于学生之间或学生与教师之间交流学习经验，互帮互助，教师在网络课件中设计了交互功能来满足双向交流、协作学习的需要。当教师也在线时，学生们可同老师交流学习中的感受、讨论学习中的疑惑。另外学生和教师的电子信箱，更是师生之间非实时交流的工具。三、在网络环境下充分利用交互功能进行教学，既能面对全体学生，也能满足个别化学习的需要。 学生可通过在线交流，探讨问题，一方面教师通过留言板的管理功能快速了解全体学生对某一问题的看法，也可一起参与讨论，此时教师的权威荡然无存，仅作为一名新知识学习