驻马店敬业高中青年教师培训方案2

1、驻马店敬业高级中学 2008-2009学年度教师培训方案教师是学校教育发展的能动资源,是学校健康可持续发展的根本。提 高教师素养,是时代对广大教师提出的迫切要求。要创办“全省一流,全 国知名,国际接轨”的名校,就必须建立一支高素质的教师队伍。青年教 师是我校教育改革的生力军,在不久的将来会成为教育教学的主力军。为 了提高全体教师的业务水平,使他们尽快适应教学工作的需要,拓展教师 的发展空间,促进教师的专业化发展,特制订以下培训方案。一 . 培训目标1. 引导教师了解我校历史,传承敬业精神,进一步完善自我,做一个 德艺双馨的教育工作者。2. 规范青年教师的教学行为,提升教书育人的水平,加速合格教

2、师 骨干教师学科带头人名师的成长过程。3. 通过培训,打造一支强有力的教师队伍,提升学校的品牌声誉,增 强学校的核心竞争力。二 . 培训范围及内容(一培训范围1. 思想素质:教师的角色意识、礼仪修养、教师职业道德规范等。2. 理论素质:教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论 知识等。3. 业务素质:教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、班主任工作管理等。4. 身心素质:通过教育学、 心理学、 自我分析等方面的学习与反思形成 健康、积极向上的心态。(二培训内容1. 政治思想理论:党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等。2. 学校文化继承:学校优良传统和龙中精神的继承和发

3、展。 3、 教育教 学理论:教育学、心理学、教学法、新课标等。4. 教学基本技能:书写能力(含钢笔字、粉笔字、板书设计等 语言表达能力(含普通话备课与说课课堂教学能力现代教育技术 能力教学分析、总结能力专业技能:含理、化、生实验及其它学科的 专业技能。5. 教育科研能力:含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。6. 班主任工作及育人艺术。7. 对外交流:校际、省市际、国内的讲课交流及培训。三 . 培训对象与要求(一培养对象1. 大学毕业到我校的青年教师。2. 从教五年以下(含五年的青年教师。3. 在五年中未打过一轮通关的高考科目的青年教师。4. 培训期满,由年级组根据教学实际确定需要继续

4、培训的教师。(二培训要求1. 教师应提高对培训的认识,从思想和行动上保持同学校的高度一致,积极、能动的参与培训。2. 属于以上培养对象的教师必须参加培训, 其他教师可根据工作需要, 自愿参加相关内容的培训。3. 应全程参与培训工作,自觉遵守纪律,认真听课,并做好记录。4. 应按学校要求按时完成各项培训任务,并提交学习心得。四、培训时间地点时间:每周日第八节课;地点:会议室 .五、培训方式集中培训与自学相结合,专题辅导与合作研讨相结合,理论学习与实 际应用相结合,专家引领,名师带教。1. 讲座:请知名专家学者、校内外模范教师、省市级学科带头人、教 学骨干和教师岗位能手等进行讲座。讲座主题包括敬业

5、中学的厚重历史和现在的发展思路、学校的各项规 章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班 主任工作经验与艺术等。 鼓励青年教师向优秀教师学习, 向优秀教师看齐, 使他们学有方向,赶有目标。【拟系列培训讲座与活动】 :(1培训班开班(2学校规章制度及教学常规要求专题讲座(3师德师风建设专题讲座(4怎样有效组织课堂教学(5青年教师怎样开展教科研工作(6青年教师怎样做好班主任工作(7青年教师基本功竞赛(8信息技术教育培训(9教育教学理论学习2. 观摩:为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实 况录像,并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析,帮助青年教师尽快 掌握

6、课堂教学的各个环节;组织青年教师到外校听课交流。3. 研讨:通过成立青年文化沙龙、青年教师讲坛或座谈会等形式,开展广 泛的经验交流、相互批评与自我批评,交流、探讨教学实践中的得失、体 会。4. 优化、深化师徒合作环节:将教师拜师结对制度落到实处。学校聘请师 德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师,并签定协议。指 导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,帮助青年教师把握 教学的各个环节,传授经验,指导青年教师学习现代教学理论,引导青年 教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课(每学期至少 10节 , 并进行课后点评; 青年教师要听指导老师讲课, 每学期至少 40节。

7、 5. 自我培训:完成学校布置的各项自学任务,并作好学习笔记(包括习题 本 ;请进步快的青年教师作经验交流。六 . 培训效果评估与考核奖励1. 培训工作评估:教务处组织校办、政教处、技教中心等部门制定切 实可行、 符合学校实际的敬业高学青年教师培训工作评价细则 。评价细 则从师德、教学、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。2. 学科组评议:学科组根据青年教师在培训过程中的成长,结合入门课、 达标课、公开课的情况,给予一个客观准确的文字评价。3. 培训考核:每次培训的笔记检查。心得体会、读书体会、课题研究、论文。教育教学理论及基本功考核:每两年一届,含书写能力(含钢笔字、 粉笔字两

8、项 、语言表达能力(含普通话、语言表达两项 、教学能力(含 备课、说课、答辩三项 、课堂教学(含教材处理、组织教学、教学方法、 教学效果四项 。学生评教:由学生对每一个老师打分,作为考核的依据特殊项目。4. 教学成果:通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及学 习效果等形式呈现。5. 培训成绩将作为青年教师评优及职称评定的重要依据。6. 奖惩办法:单项奖励:各单项考核均设立单项奖(精神奖励为主 。综合奖励:依据学年综合考评情况予以奖励,成绩优秀者评优、晋级 优先。建立优胜劣汰制度:依据学年综合考评情况,实行黄牌警告直至淘汰 适当名额教师,对被警告者或淘汰者安排转岗或进行培训后再上岗。 七 . 培训的组织与领导1.培训工作在学校董事会的领导下,由教务处负责牵头组织协调,校敬业高中 2008-2009 学年度教师培训 办、政教处、技教中心等部门具体执行。 2.学校成立青年教师培训领导小组 组 长：袁运福 副组长：张志浩 成 员：王磊 聂学思 杨成志 张向领 3.具体分工 校 办：教育法规，学校管理制度。 教务处：教育理论讲座，培训计划制订，培训工作协调落实