10的加减法导学案_第1页
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文档简介

1、10 的加减法导学案班级：一（ 5）班授课人： 张二娣学习内容教材第 61 页的内容及“做一做”，练习十三的第 3-5 题。 学习目标1、掌握有关 10 的加减法的计算方法，并能正确计算。2、能解决 10 以内有关加减法计算的简单问题。 学习重点正确计算 10 以内的加减法。学习难点准确计算有关 10 的加减法，进一步理解加减法之间的关系。 教学准备 课件课时安排导学过程一、复习导入1、复习 10 的组成。2、看来大家对 10 的组成掌握得比较熟练了。 今天我们要继续学习有 关10 的知识。3、板书课题，明示学习目标。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习内容：第一组点子图学习方式：观察发现、合

2、作探究1、出示第一组点子图：小组群学：（1）说说蓝点和白点各有几个？你能分别提出用加法和减法计算的 问题吗？该怎样列式？（2）小组汇报：蓝点 1 个，白点 9 个。（3）加法：一共有几个点子？列 式 为 ： 1+9=10 、 9+1=10。（4）减法 1：一共 10 个点子，拿走 9 个白点子，还剩几个蓝点子？10-1=9。（5） 减法 2： 一共 10 个点子， 拿走 9 个白点子， 还剩几个蓝点子？ 10-9=1。2、在小组内互相说一说算式中的 10、9、1 分别表示什么？你是怎样 计算的？【活动二】学习内容：第二、三、四组点子图学习方式：迁移类推、合作交流1、出示第二组的点子图：（1）提

3、问：你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？在小 组内互相说一说。（2）汇报：2+8= 108+2= 10l0-2 =810-8=2（ 3）你是怎样计算这四个算式的？（利用2 和 8 的组成 10 来计算）2、出示第三、四组的点子图：（ 1 ）观察这两幅图和前两幅图列出相应的加减法算式吗？ （2）学生观察，独立列式。3+7=l07+3=1010-3=7l0-7=34+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4（3）小结：这些图实际上都是利用了 1 0 的分解，每幅图都能写出对 应的两道加法算式和两道减法算式。3、想一想： 5+5=口10 一 5=口三、达标测评1 、完成课本第 61 页的

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