一年级投掷教学单元设计

1、一年级投掷教学单元设计一、指导思想为了激发学生参与体育活动的积极性，让学生轻松的、快乐的、有趣的进行体育锻炼,满足学生爱玩、爱活动的天性，教学中力求在体育教学中为学生创设“玩”的机会，“玩”的空间，激发他们的学习兴趣和热情，促使学生主动的参与学练，让他们在活动中学会交往，在体验中得到感悟，在竞赛中懂得合作，让学生切实感受学习的“有趣”、“生动”、“精彩”！基于上述感言，结合小学体育与健身学科的特点，以及一年级学生爱玩、喜动的天性，我将一年级上学期投掷单元的教学内容与小游戏相互结合的形式开展，教师适时的指导与点播，融教学、评价、趣味为一体，让学生在课中享受他们这个年龄应有的快乐的同时发展学生投掷

2、的能力。主教材与游戏巧妙的结合，即满足了学生爱玩、喜动的心理又可以激发学生学习的兴趣。二、教材分析投掷是小学生比较喜爱的一项体育活动，在日常生活、劳动、体育活动中都具有教高的实用价值。投掷可以采用各式各样的器械，也可以学生自己制作器械如：纸飞机、沙包等，所以深受小朋友的喜爱。通过教学可以培养学生正确的投掷姿势，发展学生的上肢力量，以及身体的协调性、灵敏性。培养学生顽强拼搏的意志品质。三、学情分析本单元教学的对象是一年级的学生，他们活泼好动，注意力非常不稳定，容易被外界轻微的事物所影响，特别是体育课在室外，影响他们的事物多，更容易把注意力由教学活动转移到其他外界事物当中，因此，对教师来说如何培养

3、学生的体育活动兴趣、如何抓住学生的心理开展有效的教学便成为了关键点。四、单元总目标：1.       在投掷教学中主动参与各种器材进行多种投掷练习，并由地滚小皮球、投球入筐、单手肩上投掷轻物，逐渐的将手抬起来。 2.       有效的提高学生的投掷能力和四肢的协调能力。3.       体验投掷的快乐，感受集体活动的乐趣，学会关心身边的人和事。4.     

4、0; 多动脑思考，善于和同伴交往。5. 对自己及其身边的同学能作出合理、适时的评价。五、实施过程本单元力求从学生的兴趣、需要和能力出发，激发学生学习的兴趣，在本单元的“地滚小皮球、持轻物投远”的教学环节当中，设计了许多巧妙的游戏，将学生带入欢乐的游戏世界，让学生在兴趣盎然的气氛中学到投掷的运动技能，身心得到发展；在教学设计中，课堂教学以小组合作的形式展开，在活动过程中有意识的培养学生互相帮助；互相合作的集体意识，把学生个人与集体相融合，初步形成集体意识和合作精神；教学过程中一些集体的比赛项目更是激发了学生对集体的责任心，合作交流中增添了浓浓的乐趣，发展了学生的技能、思维与沟通合作的能力；教学设

5、计中给学生故意安排了许多问题，让学生带着问题去练习、去体会，去解决；在本单元的教学中，课堂的教学评价也是尤为重要的组成部分，并贯穿每节课的始终，体现多元化。如：每节课教师都会及时用鼓励性的语言来评价学生的学习情况，下课前也会让学生对本课的学习做出评价，小组与小组之间的评价等多种方式进行。单元教学计划单元目标1.在投掷教学中主动参与各种器材进行多种投掷练习，并由地滚小皮球、投球入筐、单手肩上投掷轻物，逐渐的将手抬起来进行投掷练习。 2.有效的提高学生的投掷能力和四肢的协调能力。3.体验投掷的快乐，感受集活动的乐趣，学会关心身边的人和事。4.多动脑思考，善于和同伴交往。5. 对自己及其身边的同学能

6、作出合理、适时的评价。学习内容单手肩上掷轻物课时4重点挥摆快速难点快速挥摆、协调自然课次（主题）学习内容学习目标重点难点教学方法与手段小小保龄球手4（1）1、地滚小皮球2、游戏：小小保龄球1.学会地滚小皮球的动作方法，并能对自己的能力做出正确评价2.提高学生的投掷能力，培养学生相互合作、共同游戏的习惯快速挥摆滚出直线1、   伙伴间各种游戏导入2、   各种投掷的练习3、   地滚小皮球入圈练习4、   游戏：小小保龄球5、   对自己合理适度的评价我是得分王4（2）1、  

7、 持轻物（海绵球）投准2、   游戏：冲过火力网1、   学习单手投准的方法，并能对自己作出正确评价2、   培养学生投掷能力动作协调对准目标1、   投准的练习2、   游戏：冲过火力网3、   师生共同练习激发学生练习的热情丛林卫士4（3）1、   持轻物投远2、   游戏：追拍游戏1、   学习单手肩上持轻物投远2、   提高学生的投掷能力，发展学生的上肢力量快速挥摆出手角度合理1、

8、0;  学生练习时强调挥摆迅速2、   通过游戏培养学生团结互助的优秀品质投掷竞技场4（4）1、   神投手2、   星球大战1、   发展学生上肢力量2、   巩固学生投掷的技术动作快速挥摆1、   生练习时强调挥摆迅速2、   过游戏培养学生团结互助的优秀品质3、   教师参与学习评价爱心指数与同伴交往过程中能否主动关心他人，能否用语承担责任知识技能学会肩上快速挥臂的动作4（2）（3）（4），能根据不同的情况采用不同的器械和方法进行运动4（1）选择