《黄山奇松》教学设计1

1、课题：黄山奇松主备：徐进教学目标1能正确、流利地朗读课文。 2学会本课生字。理解“屹立、饱经风霜、情有独钟”等词语。3理解课文内容，体会作者抓住重点，运用总分总的结构介绍的方法。 重点难点指导学生正确认读课文，引导学生结合语言环境理解重点词句。体会作者抓住重点，运用总分总的结构介绍的方法。教具学具PPT课件、黄山景色视频板书设计 迎客松 黄山奇松 陪客松 送客松 预习要求1.正确认读生字、课文。2.在书中批注每一段文字的主要内容。3.查字典理解“誉为、屹立、屏风”第一课时教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 创设情境导入 今天就让我们跟随作者到黄山去领略那千姿百态的起送！二、指导整体把握文

2、意。 1.在导读中理解文意和词语，理清课文介绍的顺序。 2.课文分三节文字介绍，先介绍再介绍最后写。从结构上看采用了的写法。3.检查词语的认读情况。出示书中的词语。陡崖 屹立 盆景 宾客 挺秀情有独钟 姿态优美 潇洒 饱经风霜 充满生机 郁郁苍苍4.指名读课文，做到正确流畅。 三小结与布置作业：1.这篇课文主要介绍了黄山奇松的三大名松，采用了的顺序来写。2.作业指导：临写生字、词语；熟读课文。示范书写誉 屏 卧巡视指导、评价欣赏黄山风光，引发阅读的情趣。1默读全文。说说黄山松给自己留下的鲜明印象。（什么松？怎么样？）2导读课文。通过朗读，进一步感知课文内容，理解词语的意思。第一节：理解“誉为”

3、“情有独钟”；了解“顿号”与“引号”的用法。第二节：读好描写三大名松的句子，相机理解“遒劲、郁郁苍苍、蟠曲”的意思。 第三节：理解“屹立”；用文中的一句话概括内容并说明理由。学生根据出示的填空回答，理清课文的顺序，把握主要内容。学生认读；想象词语表达的内容或情景。学生读、听，评价同学读的情况。 学生临写课题16、黄山奇松课时2授课时间教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第2自然段。 2会用“屹立、饱经风霜”造句。 3理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象、描述感受黄山松的奇特，领悟作者抓住重点，由点到面的表达方法。 重点难点指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合语言环境

4、理解重点词句，体会作者的思想感情。凭借语言材料想象、体会松树的奇特。教具学具PPT课件、黄山景色视频板书设计 迎客松 黄山奇松 陪客松 送客松 预习要求 第二课时教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、 精读指导第一节1.导读：黄山被称为，以“四绝“闻名天下，分别是而人们对黄山奇松更是它们生长在2.教师介绍这一段文字，引导学生体会“挺秀”与“挺拔”、“潇洒”与“自然”的情味不同。二、精读指导第二节。 1.指名读介绍迎客松的句子。 2.教师介绍迎客松，引导学生体会“遒劲”与“有力”“郁郁苍苍”与“郁郁葱葱”表达的意思。3.导读介绍陪客松的句子。4.导读介绍送客松的句子。5.指导介绍黄山三大名松。松树生长在哪儿？在哪儿看黄山奇松最佳？有哪三大名松？各自有何特点？三、精读指导第三节1.导读，体会句式的特点，读起来朗朗上口。2.领悟这样介绍的好处既写出了其他的姿态，又引起读者无穷的想象。四、总结全文。1.黄山奇松的“奇”表现在哪儿？2.课文表达的方法。 在老师的提示下回顾相关内容。朗读课文 在倾听中发先老师介绍中的问题，并说明理由。体会“挺秀”与“挺拔”、“潇洒”与“自然”的情味不同。1想象松树的姿态、特点。2.学生在聆听中辨析用词的准确。习得读书品味词句的方法。3.想象送客松的姿态。4.想像送客松的特点。5.学生熟读课文，试着讲解。6.指名合作介绍，教师评价指点。 1.