《难忘的八个字》教学设计

1、课题： 3- 难忘的八个字 教学目标： 知识与技能： 1.会认9个生字，会写10个字，掌握一个多音字“恶”。 2.有感情地朗读课文。 教程与方法： 1.抓住关键词语，理解课文内容，体会课文的表达方式。 2.根据课文内容提出问题并解答，体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。 情感态度与价值观： 感受师恩，感受老师对学生的爱以及“我”对伦纳德老师的深情。教学重点：提问质疑，理解课文内容，感受人物的内心世界。教学难点：体会伦纳德老师说的这八个字对“我”的意义。 感受老师对学生的爱。教学方法：启发谈话 引导发现 讲授法学习方式：自主探究 合作交流教学准备：多媒体课件课时分配：3课时第 1课时3-1难

2、忘的八个字主备人教学目标：1.会认9个生字，会写10个字，掌握一个多音字“恶”。 2.有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字。教学难点：结合词句识字生字。教学准备：字、词卡片。教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境1.板书：难忘。2.引发：同学们，难忘是什么意思？你难忘什么？（学生补充完整句）3.师小结：我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢？4.板书课题：八个字、的。5.齐读课题。6.问：看到课题，你有什么问题吗？学生有可能问：（1）难忘的八个字是什么呀？（2）这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？（把问题写在黑板上）7.带着问题，我们学习课文。二、自主探究1.学生自由读课

3、文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2.勾画出自己不明白的地方。3.师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？（学生选择后用自己的话回答）从学生已有的生活经验出发，激发学习的兴趣，训练语言，理解“难忘”的意思。调动学习的积极性培养学生的问题意识。培养学生概括的能力。师生活动流程设计意图修改意见4.师小结：是呀！伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心灵。三、合作交流1.认识生字小组内解决，教师巡视指导。鼓励学生开动脑筋记忆，从汉字的构字特点方面予以指导。订正字音：厌恶（wù） wù多音字：恶 è 2.出示生字卡片，学生认读。出示词语

4、卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰3.读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？板书：我希望你是我的女儿4.书写指导引导学生观察“唇”说一说书写时应注意什么？（半包围，长撇）学生在练习本上书写，并注意写字姿势。四、拓展延伸1.熟读课文。2.摘抄文中的好词、好句和好段。3.练习辨字组词副（ ） 跤( ) 烈（ ）福（ ） 较（ ） 裂（ ）让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字，提高识字能力。从重点问题入手，适应学生的学习需求。培养学生阅读和积累的兴趣。第 2课时3-1难

5、忘的八个字主备人教学目标：1.抓住关键词语，理解课文内容，体会课文的表达方式。 2.根据课文内容提出问题并解答，体会这八个字对“我”的意义。教学重点：了解伦纳德老师是怎样用爱去深深打动一个残疾儿童的心。教学难点：懂得为什么“难忘这八个字”。教学准备：课件教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境 这节课，让我们带着对伦纳德老师的深深的感动，继续欣赏这篇课文。二、自主探究1. 默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？说说课文的主要内容。请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。2.指名分段朗读课文，引导

6、学生再次进入情境。3.把自己解决不了的问题提出来。（小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。三、合作交流1.小组讨论，解答前面学生提出的问题。2.抓住关键词和句子朗读，表达自己的感受。 3.思考：以前“我”对人生的看法是什么？（结合听力测试时的心理活动”），现在“我”会想到什么？直入课文鼓励学生主动积极地发表自己的见解。师生活动流程设计意图修改意见4.全班交流休会真情。5.随着音乐朗读课文。6.学习诗歌人这样成长（1）朗读诗歌。（2）读了这首诗，你想到了谁？用诗句来

7、概括玛丽·安·伯德两种不同的人生。（在没遇到伦纳德老师时在遇到伦纳德老师以后）（3）再读伦纳德老师说的这八个字，体会这八个字凝聚成的力量-爱！四、拓展延伸1.做耳语测验。2.课堂练习给多音字注音。模（ ）样 厌恶（ ）恶（ ）心 凶恶（ ）鼓励学生乐观自信，勇敢面对生活中的困难第 3课时3-1难忘的八个字主备人教学目标：1.朗读课文，体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义。 2.感受师恩，感受老师对学生的爱以及“我”对伦纳德老师的深情。教学重点：体会我的情感变化。教学难点：懂得获得爱的幸福和美好。教学准备：课件教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、创设情境师生创意朗

8、读，指导朗读。二、自主探究 1.在你的眼里，伦纳德老师是一位怎样的老师？ 先找出文描写老师的相关语句，读一读。鼓励学生联系课文进行总结。 2.你想对这位老师说什么？三、合作交流 1.小组内有感情朗读课文。 2.再读八个字，体会“爱”。 小组内交流感受。 3.体会“我等待着”里面包含着作者怎样的心情及省略号在这里所起的作用。四、拓展延伸 1.学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 2.巩固检测 (1)看拼音，写词语 nián líng tng lì ( ) ( )体会师生之爱。促进学生语言的发展，使学生有话说、说真话、说好话。师生活动流程设计意图修改意见 zu chún jìng ( ) ( ) 慕 (2)多音字 wù（ ） 恶