第二节直面挫折教案

1、第二节直面挫折教案黄小娟一教学目标1知识目标 通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折 的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。2能力目标 使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能 够正确分析造成挫折的原因。3情感、态度与价值观当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重 视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了 解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心 来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待 遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到 的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。二教学重点

2、人生难免有挫折三教学难点 挫折的含义面对挫折的不同态度怎样经受挫折的考验四教学方法通过感受挫折的图片，引导学生讨论与思考五教学过程一、微笑面对生活导入猜一猜：他是谁？他的名言：我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒。故事：一生中几次濒临崩溃的境地；度过悲惨的童年生活后，青年时 代乂孤独失意，人到中年乂不幸双耳失聪，备受打击，但他一直 坚持创作，最终获得巨大成功。思考：从贝多芬的人生道路中我们可以得到什么启示？新课现实生活中，每个人都有可能遇到意想不到的困难和干扰。比如说；火灾、 旱灾、水灾，恐怖事件、战争、社会动乱，父母离异、贫穷、失去亲人，生 理缺陷等等。总结：什么是挫折？挫折是在实现和追

3、求某种目标的活动中所受到的妨碍和干 扰。什么是挫折感？由挫折所产生的各种心理反应叫挫折感。1、挫折、挫折感（板书）说一说：我们生活中所遭遇的困难、挫折。（学习上、生活上、交友中）面对挫折你的态度是什么2、面对挫折人们有不同态度（板书）（1）畏难止步，向挫折屈服（板书）情境1易佳把学习不努力而导致的成绩不佳归原因为“考题太难”（为失误找 借口）情境2黎梨因考试失常受同学议论、父母批评后，关在家里不吃不喝，对前 途感到绝望。（自暴自弃）情境3肖玉面对困难总是退缩，常以“不是我不努力，而是困难大”为借口， 不去积极寻找克服困难的方法。（退缩屈服）想一想：上面几种态度对我们的成长可能带来哪些不利的影响

4、？面对挫折有的人能够冷静对待，积极分析产生挫折的原因，寻找摆脱困境的方 法 和途径，使自己获得成功。这是对待挫折的另一种态度。（2）迎难而上，勇于战胜挫折积极、乐观、自信的生活态度，时候战胜挫折、开拓进取的必要条件面对挫折，刚毅顽强是战胜挫折、开拓进取的条件之一。阅读P27桑兰故事想一想：我们能从桑兰身上学到什么？面对挫折，智慧豁达是战胜挫折的又一条件。阅读P27林肯故事想一想：如果林肯向失败低头，他能最终获得成功吗？面对挫折，勇敢无畏是战胜挫折的条件之一阅读凡人故事P28李庆学习故事、林浩的故事二、经受挫折的考验怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？1说一说：谁的想法对？教材30页

5、例子学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导。小结：正确认识挫折一一自我疏导 自我疏导W自我开脱2奇思妙想：你有办法把梳子卖给和尚吗？小结：敢为人先一一探索创新3、杨振宁与“冥思苦想”小结：培养高尚的志趣4、议一议：他们要实现自己的目标容易吗？该怎么办？（近视一一飞行员色盲一一画家矮个一一篮球运动员）小结：适当转换追求目标5故事续写:一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出， 只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没 有了声音请同学们充分发挥你的联想能力，给这个故事续一个结尾。第二节直面挫折苏若雪一、教学目标1 .情感、态度与价值观充分认识人生难免

6、有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折 和逆境。2 知识与能力了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折 的能力。二、教学重点人上难免有应折，而对挫折的态度最重要三、教学难点挫折两重性四、教学过程1 .教师根据书中贝多芬的事例引入：造成挫折的因素是多方面的，现有的条件下人们还不可 能完全避开这些因素，也就是说什么难避免？人生难免有挫折，只不过大小、轻重程度不同 而已。你有过挫折吗？请同学起来说一说你亲身经历过的，印象最深刻的一次挫折或最近遇到的一次挫折是什么？ 当时的心情怎样？（要求学生谈真情实感不准虚构）2 .学生活动：谈挫折（

7、挫折利弊大家谈）师：挫折是生活中的障碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好？感悟挫折-挫折的两重性要求学生分组讨论，每组推选1名同学陈述你们的观点学生齐读鲁迅的名言师：它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异？也就是说人对挫折采取的态度不同， 挫折给人带来的结果才不同。当我们不幸遇到挫折时，应该采取什么样的态度呢？4.情境体验与学生活动：老师拿着盛有半杯水的杯子，让同学说对待半杯水的态度问题。 学生自主选择并说明理由：其中要求选“还有半杯水”的同学帮老师说服选择“只剩半杯水” 的同学。教师总结：选择“只剩半杯水”说明在挫折面前态度沮丧，消极，很有可能丧失斗志，放任 自流；选择“还有

8、半杯水”的同学，说明态度积极，乐观向上，以后而对真正的困难或挫折时可以 敢于去战胜逆境，提升自我。师：通过大家的选择，我们知道挫折本身并不可怕，可怕的是我们有没有战胜挫折的信心和 勇气。想战胜挫折吗？课堂小练习：书P27一对一连线投影：战胜挫折-积极应对挫折（1）学生介绍古今中外克服困难战胜挫折取得成功的例子，要求学生简介事迹。（2）现实生活：拓展课本林芳的材料解决两个问题（3）结合本课所学内容，让学生自创格言感悟人生的成败得失总结：人生难免有挫折，但只要勇敢地而对它，积极地战胜它，相信阳光总在风雨后沆 播放动画歌曲：阳光总在风雨后本课在歌声中结束。课后反思：本课要教给学生的内容有三大块：一、

9、挫折是难免的：二：挫折并不可怕，要有正确对待挫 折的态度，这其中渗透了一种辩证思维：三、学会对待挫折，从而学会看待一切事物：教学 中我按照体验挫折-感悟挫折-战胜挫折三个层次依次展开教学，开展活动，环环相扣。直面挫折教案（2）一、教学目标1、情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。2、能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。3、知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。二、教学内容及重点和难点分析1、教学内容初中思想品德七年级上册，第二单元第一节直面挫折，主要内容是通过学习懂得任 何人都会遇到挫折，从而培养良好的心理品质，掌握应对挫折的方法。2

10、、教学重点和难点 挫折为什21难以避免的是本”的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而 且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅 行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。而本节的难点是教会学生运用各种应对挫折的方法。仅仅认识到挫折是难以避免的是不足 够，更重要的是在遇到挫折时采取的方法，只有学会运用恰当的方法，在遇到挫折时才不会 自暴自弃，才能最后迈向成功。三、教学方法1、以学生为中心的探究教学方法2、引导和讨论相结合的方法五、教学过程设计讲授新课：一、人生难免有挫折（板书）1、什么是挫折（板书）（学生根据刚才的图

11、片谈对挫折的理解）“挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况. （板书）例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关干部也会面临 精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题 遇到挫折。2、挫折对人的影响（板书）（1）给身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦（2）使人们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点因此我们要正确对待挫折，引出下一个问题。二、而对挫折的不同态度（板书）阅读贝多芬的故事，引导学生总结面对挫折的不同态度。1、消极的态度：陷入焦虑不安、悲观失措的情绪

12、，甚至自暴自弃2、积极的态度：冷静思考，寻求解决困难的方法，成为生活的强者三、培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法（板书）1、我们应该在日常的生活中自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力2、应对挫折的方法：阅读名人应对挫折的故事，小组讨论，谈谈自己印象最深的一次挫折经历，回忆一下自己是 如何应对的.（苏洵和张海迪的故事）通过讨论总结出应对挫折的方法，冷静对待-在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重拾信心（板书）自我疏导-不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节请求帮助-主动把痛苦向亲朋好友倾诉精神升华-把失败化为奋发图强学习、工作的动力总结本节的内容，并通过练习巩固知识点

13、，在成龙的歌曲向着阳光走中结束课程。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断的认识挫折、战胜挫 折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分.怎样才能经受住挫折的考验？（4点内容）没有电脑可以播放视频或案例，直接用书中的事例直而挫折教案韦怡玲教学目标1、知识与能力：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生中不可避免的，认识困难和 挫折的价值，了解挫折对人的影响具有两重性，知道对待挫折的两种态度会导致截然不同的 结果。领悟战胜挫折的真谛。2、过程与方法：面对挫折和逆境，能从容应对，提高采取积极措施的能力：提高观察问题、 分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值

14、观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以枳极乐观 的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 教学重点：认识困难和挫折难以避免、树立正确对待困难和挫折的态度 教学难点：怎样经受挫折的考验教学过程一、视频导入：当我们遇到挫折时，请看看这个，应该学会坚持！提问：看完这段视频后，你有什么感悟？师：我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，都有可能遇到意想不到的困难和挫折， 在挫折面前，我们应拥有积极、乐观、自信的生活态度。那什么是挫折？什么是挫折感呢？ 请同学们翻书，看课本是如何定义的？知识点一：什么是挫折，什么是挫折感？二、情境分析情境一：小南拿到自己考试试卷

15、后产生了消极的情绪，自暴自弃、退缩屈服、为失误找借口。 情境二：小明拿到自己考试试卷后，虽然成绩也不是很理想，但是她能冷静分析出错的原因， 认真把试卷重做了一遍，并鼓励自己：失败乃成功之母，我一定行！思考：1、面对挫折，这两位同学的态度是什么？2、同学们想象一下，照此发展下去，这两位同学的学习会有什么结局？（引出而对挫折应 有的态度）知识点2：面对挫折我们应持什么态度？三、小故事：草地上有一只蛹，被一个小男孩发现并带回家.过了几天，蛹上出现了一道 小裂缝,里面的蝴蝶挣扎着往出钻,好长时间也出不来,好象蝴蝶的身子被卡住了，天真的小 男孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳

16、剪开，帮助蝴蝶脱 蛹而出，可是这只蝴蝶不久就死掉了。提问：蝴蝶为什么会过早死去？师：人的成长也是如此，一个人如果不经历困难和挫折，就会如同温室里的花朵，经不起风 霜雨雪的摧残，难以成才。那么怎样培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？（阅读 30-32）（1）正确认识挫折让学生看课本的几幅漫画，思考:面对同样的挫折情境,为什么不同的人会有不同的感受？（引 导学生正确认识挫折）（2）敢人为先师：大家先看一下书上哥伦布的故事。思考：他的举动给你什么启示？师：那大家觉得哥伦布竖鸡蛋的方法可行吗？师：“纸上得来终觉浅，觉知此事需躬行”。哪位同学愿意到讲台上来为大家作下演示。（学 生演示竖鸡蛋）师：哥伦布的故事告诉我们，用于探索，枳极创新是战胜挫折的重要手段。遇到难题，我们 要敢于创新，打破常规思维行事。只有这样，我们才能不断地进步。（3）培养高尚的志趣师：在学习第三个方法之前，我们先来理解下志趣是什么意思。师：那我们的同学有什么兴趣和志向呢？师：高尚的志趣对我们战胜困难与挫折有帮助吗？谁来说说？师：高尚的志趣推动我们战胜困难与挫折，促使我们热爱事业，以苦为乐。如果杨振宁不喜 欢物理，他能最终拿到若贝尔奖吗？如果比尔盖茨不是对电脑干兴趣，他能成就自己的