译林版英语三年级上册Unit教案备课

1、译林版英语三年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排:1 .话题和功能：Greetings2 .日常用语与句型：Hi./ Hello./Good morning./Good afternoon.3 .词?匚： Miss, class, I ' m=I am.4 .歌曲 Good morning5 .字母 Aa, Bb, Cc, Dd.八课时单元教学目标:1 .能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ' m - /Good morning , Goodafternoon.2 .能听懂、会说、会读词汇 Miss, class, I ' m=I am.3

2、.能听懂、会说、会读、会写字母 Aa, Bb, Cc, Dd.4 .会唱歌曲 Good morning单元教学重点、难点：重点：1 .能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I' m - /Good morning./Good afternoon.2 .能听懂、会说、会读词汇 Miss, class, I ' m=I am.3 .能听懂、会说、会读、会写字母 Aa, Bb, Cc, Dd.难点：1 .词汇 good, morning, afternoon 的读音。2 .字母Aa, Cc的读音和Aa, Bb, Dd的正确书写。译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设

3、计方案NO : 1教学内容Unit1 Hello课型新授课时间教学目的1 .学生能听懂、会说、会读、会运用句型： Hi/ Hello, I ' m2 .学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, WangBing.3 .学生能够在小同的情境卜和周围的人打招呼。重点、难点1 .学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I ' m2 .学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, WangBing.3 .初步会用英语表达自己的名字。课前准备pi

4、ctures, cards, tape record, 配套软件课 时A课时教学过程：在上课前，老师先放本单兀的Song Time里向的歌来吸引学生的注思力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。Step 1 Organization1 .教师自我介绍：Hello, I' m Miss -1' m your English Teacher. Let' s learn English. Ok?（可以用中文解释一遍）学习Miss Mr2 .学习上课时学生喊起立：Stand up!3 .能听懂坐下：Sit down.4 .游戏：老师说口令，学生做动作。Stand up!Sit do

5、wn.Step 2 Presentation1 .跟学生打招呼，出示单词卡片：Hi/Hello,并学习这两个单词。注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动，Hello中字母e发/e/ ,重音在 后面。同桌打招呼Hi ! Hi!Hello!Hello!2 .与同学打招呼，并介绍自己 I' m Miss学习I' m我是，发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动，提醒学生开始时嘴巴一定要大。3 .把自己的名字替换进句型I ' m4 .学会将所学串联起来：Hi, I ' m Hello, I ' m 5 .认识 6 个人物：Miss Li,Su Hai, L

6、iu Tao, Mike, Yang Ling , WangBing.（即本单兀出现的 6个人物，为下节课 Story Time 做铺垫。）可以让学生说说每个人物有哪些特征，怎样记住他们。（由于二年级口语课学的是老教材，学生受以前人物的影响，所以认识人物 这一环节要多花些时间，可以组织一些游戏、比赛让学生快速认识这些人。）二度修改Step 3 Homework1 .用Hello/Hi, I ' m介绍自己。2 .认识人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling.Unit 1Hi!板书设计Hello!I ' m MissHelloMis

7、s LiSu Hai Liu TaoMikeYang LingWang Bing译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方案NO : 2教学内容Unitl Hello课型新授课时间教学目的1 .学生能听懂、 会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I' m/Good morning./Good afternoon.2 .继续认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling , WangBing.3 .学生能够在小同的情境卜和周围的人打招呼。重点、难点1 .学生能听懂、 会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I'

8、m/Good morning./Good afternoon.2 .学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling, WangBing.3 .学生能够在小同的情境卜和周围的人打招呼。课前准备pictures, cards, tape record, 配套软件课 时第二课时教学过程：Step 1 Review二度修改1 .复习上节课所认识的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling,Wang Bing。2 .用Hello/Hi,I ' m师生对话。Step 2 PresentationS

9、tory time 教学1 .教师出示课文图片 Picture 1T:Look,who is she/he?（可以提本中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）Ss:Miss Li/Mike T： What are they saying ?（同样可以提小中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。）PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）：T:Now,please listen to the tape,and find the answers.（放录 首，让学生去听）T: Now who can tell me what Mike

10、is saying?（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）S: Good morning,Miss Li.教师出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读b.个别读/One by one（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读 跟读录音第一幅图T： Now,please read after the tape,picture 1.2 and 3:Now Please listen to the tape ,and find what they ar

11、e saying.PPT出示课文图片2和3,让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T: Hi equals Hello .教师出示Hi.=Hello.（ 你好。）T: Now ,I ' m say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一 过）T:Can you act picture 3?（教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演） d.全班跟t头次首，第一和二幅图。T： Please read after the tape,picture 2 and 3.4T:Look,this is M

12、iss is she saying? a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。T: Can you read it?（先让学生试试看会不会读）全到5读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u:/师生用这个句子进行对话练习。b. 进行 class 单词教学 Please guess ,what doesclass mean?class(C)A.打扫B.干净C.同学们c.跟着录音读第四幅图。the dialogues.after the tape,Story time .Step 3 Consolidationeyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型

13、进行对话练习。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing, Yang Ling。a songT:Now let ' s sing a song,Good monrning.a.先让学生听，教师和学L起读歌词b.让学生自己跟着音乐哼c.全班一起唱Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recite Story time板书设计Unit 1 HelloHello/Hi, I ' m Good morning.Good afternoon.译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方

14、案NO : 3教学内容Unit1 Hello课型新授课时间教学目的1 .能听懂、会说、会读 Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, 并且在小同的情景中用不同的句子问答。2 .能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3 .能明白I ' m =I am4 .能熟练演唱歌曲:Good morning重点、难点1 .能听懂、会说、会读 Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, 并且在小同的情景中用不同的句子问答。2 .能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3 .能明白I &#

15、39; m =I am课前准备pictures, cards, tape record, 配套软件课 时第三课时二度修改Step 1 Warm up教师用Good morning /Hello/Hi和学生打招呼。a songGood morningStep 2 ReviewStory time a gameA.老师先拿出 Good morning. 和 Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to gree

16、t with me?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 o ' clock)Good afternoon.(12-18 o ' clock)3 .创编歌曲让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 3 Presentation1.拓展 Good evening.A.弓I 出 Good evening.T:You did very at the moon.Good morning, or good afternoon?

17、教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S: Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。这里拓展good evening ,这是学生在二年级的时候学过的，也为后面第四单元的学习打好基础。B. Sing a song（再次创编歌曲）让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2.教授 I ' m = I amA.复习 Hello,I ' m -T:You did a good let ' s play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Ha

18、i,LiuTao,Mike , Yang Ling,Wang Bing, 让学生用 Hello,I ' m来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S:Hello/Hi,I' m -T:Hello/Hi,I' m -B.教授 I ' m = I am 当学生熟练运用这个句子的时候，教师再与学生问答的时候用I am来回答S: Hello,I ' m - T:Hello, I am 教师黑板板书I ' m = I am 学生跟老师读I'm I am 个别读 小组读 全班读 C. Play a game用I ' m / I am 来

19、反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说I' m Miss Li.学生就要说I amMiss Li.反之一样。Step 4 Learning the new letters 1、T出示字母卡片 Aa。2、 Who can tell me these ones /this one? Hands up if you know it. 3、The Ss read the letters after the T.4、The Ss learn to write the letters: Aa.T: Be careful! That' s a new letter .Watch how I

20、 write it. First, the capital letter A（ T在四线格中范与 A）Ss: Learn to write"A." by their fingers.Learn to write small letter"a".同法教授 Bb Cc Dd。5、The Ss take out pens and copybooks,then write"Aa, Bb, Cc, Dd'neatly .T巡回检查。（一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天 立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，

21、虽然写字母是比较简 单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一 样。）Step 5 Homeworkthe four letters 4 times the songs to the classmatesUnitl HelloHello/Hi, I ' m = I am 板书设计Good corning.A QBbl。D dGood afternoon.Good evening.译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方案NO : 4教学内容Unit1 Hello课型新授课时间教学目的1 能熟练运用句型：Hi/ Hello/Good morning/Good a

22、fternoon2 .学生能够在小同的情境卜和周围的人打招呼。O重点、难点1 能熟练运用句型：Hi/ Hello/Good morning/Good afternoon2 .学生能够在小同的情境卜和周围的人打招呼。O课前准备pictures, cards, tape record, 配套软件课 时第四课时教学过程：Step1. Warm up二度修改1. GreetingT: Good morning, class.51: Good morning, Miss 2. Free talkT: Hello/ Hi, xxx52. Hello/Hi, Miss T: Good afternoon,

23、xxx53. Good afternoon, Miss T: Can you greet to your partner? Practice in pairs.Step2. Revision54. T: In the story time, we' ve met two people. Do you remember?T: Right. They ' re Mike and Miss Li.T: How do they greet each other?T: How does Wang Bing say?S: Good morning, Miss Li.T: What did

24、Miss Li say?S: Good morning, Wang Bing.55. T: Now let ' s read the story together.T: Look at the pictures. Try to act Mike and Miss Li.T: Now work in pairs.Step3. Fun time:Well done, class! We ' ve know Mike and Miss Li.T: Let ' s meet more friends!T: Look at these children. What are the

25、y saying? Let' s try to sayit one by one.T: Here 'START means 开始 .we can say: Good morning.T: Can you say ?S: Hi.T: Who can say ?S: T: Yes/No. must jump to . We should say: Good afternoon.T: is 'Hello '.T: Let ' s say and together.S: Good morning. Hello.T: Try to say No. 8.S: Goo

26、d morning.T: Great!T: We say ' Hi' of .T: What does 'Finish ' mean?2. T: Now let ' s start play and say.T: I dice, you say out the corresponding sentence.T: Who wants to have a try? T: Who' d like to try again? T: Take out your dices, play and say with your partner.Step4. Che

27、ckout time1. T: Look, our new friends are greeting each other.T: What are they saying? Try to discuss with your partner.2. T: Let ' s listen and respond.Step5. Homework1. To greet people using: Hello/Hi/ Good morning/ Good afternoon.2. Play the game on page 8 with your family members.3. Preview

28、'Cartoon time '.Unit 1 Hello板书设计Mike译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方案NO : 5教学内容Unit1 Hello课型新授课时间教学目的1 .能熟练的辨认 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing, Yang Ling.2 .能熟练地运用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi同的情境中和身边的的打招呼3 .能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4 .能熟练转换I ' m /I am5 .拓展ca

29、t, mouse 这两个单词，并认识卡通人物 Bobby和Sam.在/、重点、难点1 .能熟练的辨认 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing, Yang Ling.2 .能熟练地运用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3 .能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4 .能熟练转换I ' m /I am课前准备pictures, cards, tape record, 配套软件课 时第五课时教学过程：Step 1 Warm u

30、p二度修改a songGood morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon 和Good evening.Step 2 RevisionStory time让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标 准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。2.日常用语操练a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。S1:Hello/Hi,I' m -S2:Hello/Hi,I' m(Good morning./Good afternoon./Good evening.

31、 )a game.(上节课玩的I ' m/I am转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。Step 3 Presentation time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出 Cartoon time 中Sam(cat)和 Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T： Hello, I ' m a cat.Miaow, Miaow, I ' m a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示 Bobby的图片T: A cat?S: No.T: Squeak, squeak, I ' m a mouse.教师出示mous

32、e单词，拓展单词分小组读单词，做动作2.完成任务a.看书找出cat和mouse的名字NameCatMouseb.教名字单词：Sam, Bobbythe cartoon. 看完后让学生说说是什么意思。the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。Step 4 Consolidation1 .让学生用 Goodafternoon./Good evening.来表演 Cartoon time 中的情景。让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2 .复习字母

33、结束完表演后，比比哪一组同学字母听得妙，记得牢，写得好。T： Samand Bobby are our good ' s help them to work out the exercises.a.听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。Step 5 Homework Cartoon time the letters.板书设计Unit1 HelloMouse BobbyCat Sam译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方案NO : 6教学内容Unit1 H

34、ello课型复习课时间教学目的1 .能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Good evening.2 .能熟练地掌握单词Miss的用法3 .能熟练地掌握单词class和词组I am(I ' m=I am)4 .能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd的听说读写能力重点、难点1 .能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Good evening.2 .能熟练地掌握单词Miss的用法3 .能熟练地掌握单词class和词组I am(I ' m=I am

35、)4 .能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd的听说读写能力课前准备pictures, cards, tape record, 配套软件课 时第六课时教学过程：Step 1 Warm up .教师用本单兀学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师/、能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表tk最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。a song Good morningStep 2 RevisionStory timeCartoon time让学生

36、带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step 3 Finish some exercise1 .完成书本上的 Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Let ' s go.小白文稿： Hello. Hi. Good afternoon. Good morning.2 .完成补充习题上的练习A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，/、要用题目框住了学生的想象能力。B

37、 Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛附近见 面，他们会说什么？二度修改C Look and respond D Read and choose E Match and write在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的 理解，还可以多练习发音。3 .自我评价书本 Ticking timeHow many stars can you get?How many和star这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。Step 4 Homework1 .完成背书任务。2 .完成所有练习。板书设计Unit 1 Hello译林版英语三年级上册 3A第一单元教学设计方案NO : 7教学内容Unitl Hello课型练习课时间教学目的通过练习，熟练掌握A单兀的内容。重点、难点指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。课前准备pictures, cards, tape