幼儿园大班上学期总结

1、20*-20*学年第一学期果果班礼仪工作总结众所周知，34岁的幼儿正处于一生中最敏感的时期，可塑性很大，是学 习做人的奠基期，是文明礼仪及良好习惯的形成期。因此，培养幼儿良好的文 明礼仪及行为习惯尤为重要。现将这学期本班礼仪工作做如下总结：一、情况分析：我班有孩子*人，学期初不少孩子都存在着这样那样的问题，比如不知道 和人打招呼，上厕所不冲水，饭后不漱口，随地小便等等，在礼仪上他们不是 很注重。经过半学期在幼儿园的礼仪培养，成果已初见成效，今后我们要在很 多方面有意识的引导，有待进一步提高他们的良好礼仪习惯。二、工作目的：通过良好环境的创设，帮助幼儿理解礼仪行为的规范要求同时把示范、明 理和训

2、练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪 行为的有效养成。重点放在家庭礼仪教育方面，家园共同携手提高幼儿礼仪， 不仅在幼儿园是文明礼仪标兵，在园外也要做文明礼仪小标兵。三、方法措施：制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教 育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中进行 渗透。1、在园创设文明礼仪的良好氛围。根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角 投放文明礼仪行为规范图片。2、经常开展文明礼仪教育活动。根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学 形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可

3、以全身心地投入，通过比一比、看一 看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范 化。3、严格规范训练文明礼仪竞赛活动。每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教 育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。4、在园教育要与家庭教育和社会教育相结合。通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以 身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习一一反馈一一矫正一一再学习”才能收到明显的效果。只要我们以身作 则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从正面塑造幼

4、儿的良好品质 和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有成效的。高碑店市第二幼儿园20162017学年第一学期果果五班教育教学总结元旦已过，又迎来了一个学期末。回顾这个学期的努力，感受颇多。为更好地总结经验，便于下个学期工作的更好开展，特对本学期工作做如下总结：一、幼儿情况分析：我班共有55名幼儿，年龄大多数在5-6岁之间。他们之间存在着很大的 个体差异：1、身体情况：部分幼儿是独生子女，在家 34个成人细心照顾、 保护。有的吃饭要追着喂，睡觉要抱着哄，大小便要帮忙，衣服鞋子都是大人 帮忙穿；大部分幼儿不会正确用笔。2、认知情况：部分孩子不受任何常规约 束，想要玩什么，就玩什么；高兴做

5、什么，就做什么，经常把整齐的物品翻得 一团糟，个别幼儿无法表达表达自己的愿望，缺乏语言的积累和训练。3、情绪情况：部分幼儿占有欲强，喜欢独霸玩具。一不称心，就大哭大闹。班里有几 个特殊幼儿，如南南和北北是双胞胎，这两个孩子整天在一起玩儿，所以到幼 儿园也总在一起，不和别的小朋友交流玩耍；董丙辰说话吐字不清；张晋爱打 人；周俊听不懂老师的话；朱一泽不自己吃饭；廖玲、刘鑫岩自控力差等。二、幼儿发展总目标：1、培养幼儿的饮食、进餐习惯，让他们懂得珍惜粮食、不挑食。提高自我 服务能力。2、培养良好的生活、学习常规，建立良好的班级常规和秩序感。3、精确手部动作的能力，培养幼儿的秩序性、专注力、独立性、动

6、作协调性，培养幼儿的生活礼仪和自理能力。4、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表 达、培养良好的学习习惯。5、引导幼儿关注周围环境、动植物，激发幼儿喜爱动物、维持环境卫生的 愿望，初步建立环保意识。三、常规教学方面：（一）、健康领域：1、能够适应集体生活，对幼儿园生活有安全感，喜欢来幼儿园。2、愿意参与集体活动，情绪稳定、快乐。3、学习使用铅笔写字。在老师的帮助提醒下，能掌握正确的写字姿势和握 笔姿势。4、知道在室内不能大声叫喊，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不抠 鼻。5、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。能根据季节变化、运动量的大小增减衣 服。6、学习正确的洗手方法，知

7、道饭前、便后洗手，洗手时要先挽起袖子。7、能自己穿脱鞋子、宽松的衣裤。8、纠正不良的睡眠习惯。9、认识自己，知道自己的名字、年龄、性别。10、学习一个跟一个按指定方向、听信号四散跑；学习听信号跟老师做模 仿操。11、能独立进行走、跑、跳等基本动作。（二）、语言领域：1、愿意与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。2、能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。3、学习用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。4、能够自觉正确地翻书和收书5、喜欢听故事、念儿歌，爱看图书。6、在阅读活动中培养幼儿的阅读兴趣，逐步养成好的阅读习惯。7、在礼仪教育活动中，培养幼儿良好的行为习惯。（三）、科学领域：1

8、、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意来 幼儿园。2、能对周围事物产生兴趣。试着用各种感官感知周围的事物，并抓住其明 显的特征。3、经常看、听、触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们的变 化、声响产生兴趣。4、对动植物，有兴趣，愿意亲近大自然。认识几种动物及其习性，培养幼 儿爱护动物的情感。5、能口手一致点数1-5,认识简单的几何图形，学习排序、归类、配对， 学习分辨白天黑夜，拼简单的动植物拼版。6、促进各个感官的敏锐性，并学习用感官感知日常生活中的事物和现象。（四）、社会领域：1、熟悉幼儿园环境，能够适应集体生活，乐意参加集体活动。2、了解幼儿园一日生活中基本的

9、规则，并严格遵守。3、知道幼儿园名称和自己所在的班级，认识幼儿园的环境设备。4、愿意和老师，同伴交往，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的玩具带回 家。5、教育幼儿爱父母、爱长辈、爱老师，爱同伴，不提无理要求，不无故发 脾气，与他人友好处。6、知道中秋、国庆节、元旦等重要节日7、学习爱惜玩具、不乱扔，知道物归原处。8、培养幼儿初步的自我意识和独立能力，愿意做力所能及的事，培养爱劳 动的情感。（五）、艺术领域：1、能对环境、生活和艺术中的美有兴趣。2、能用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲内容。3、能跟着音乐节奏做动作。4、能用身体表现几种动物与现象。如：兔跳，鸭走，鸟飞，树枝摇摆，刮 风等。5、能用

10、绘画、泥塑、粘贴等形式，进行艺术表现活动。6、能欣赏简单的歌曲。7、愿意参加各种艺术活动。四、具体实施策略：1、根据幼儿的年龄特点，多肯定鼓励幼儿，耐心地引导幼儿驻足于课堂， 学到所学的东西。2、根据指南，从本班的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切 实可行的工作计划并灵活地执行。3、密切关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，同家长 密切配合，共同促进幼儿健康发展。4、在坚持正面教育的基础上，因材施教，注重个别教育和整体教育有机的 结合在一起。5、教师要多翻阅有关幼儿教育的书籍，以提高对教学的认识，使课堂更加 丰富多彩，使幼儿不断得到一些新的进步。6、能对个别能力差的幼儿进行

11、手把手的引导。孩子们的点滴进步让我们倍感欣慰和快乐。在今后的工作中，我们会再接 再厉，争取把工作做得更好2017年1月高碑店市第二幼儿园2016 2017学年第一学期果果五班洪恩教学总结本学期，我们班将洪恩阅读定为我们班的特色教学活动。洪恩阅读在 先进大阅读关的指导下不仅注重教会孩子读书识字，更注重培养孩子的大阅读 能力。即利用阅读教学，在对幼儿阅读兴趣、习惯、方法培养的基础上，促进 其认知、情感、社会性等全方位的发展。纲要指出：幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼 儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积 极应答的环境。"我们会让幼儿在与环

12、境的互动过程中培养阅读的兴趣。1、每个主题让幼儿参与主题活动墙饰布置、谈话、认读主题名称；2、在走廊上、自然角贴上与主题相关的图片，让幼儿看得见摸得着，产生 亲切感，可随时和同伴交流、和家长一起阅读。在不知不觉中已经拉近了幼儿 与阅读的距离；3、充分利用空间、角落、墙面，设置了配有相应的彩色标记性文字，充满 童趣又便于幼儿开展阅读的活动区域。每当看到幼儿拿着书，自言自语的读起 来，我们心里就倍感欣慰。其次，我们会利用各种方式和家长沟通，培养孩子良好的阅读习惯。例 如：我们在家园联系栏里会开设阅读小版块，定期进行家长培训，教给家长一 些教孩子阅读的方法。在家长会上，我们向全体家长宣传了阅读的意义

13、与方 法，赢得了家长们的认同与支持。实际最后的结果也证明这一步环节的重要 性。有些家长不但有热诚，而且真的和幼儿一起读、背，互相考试比赛，虽然 很多时候都是大人输，但一家子兴致高昂，是最好的亲子活动。在班上，经常开展丰富多彩的阅读活动。充分利用有效时间，紧扣活动主题开展阅读活动。教师根据孩子的实际发展状况，设计相应的阅读课程和个别教育方案，利用多种方法和途径解决幼儿在社会性发展过程中出现的共性和个10分性问题，以满足孩子的个体的需要。阅读活动的成效不是一朝一夕就能显现 的，为此，我们本着“持之以恒，树立信心”的阅读理念，坚持每天读 钟。相信在我们的努力下，孩子们的语言发展水平会很快提升的。20

14、17年1月高碑店市第二幼儿园2016-2017学年第一学期果果五班测评工作总结本班共有幼儿55名，孩子们经过了一个学期的学习锻炼，在各个方面都有 了很大提高：幼儿学习的积极性提高了，许多孩子对新奇的事物能积极探索、 多请教；孩子们还能动脑动手完成一个个小手工制作；在身体协调性、幼儿自 我服务能力、语言表达能力方面有了较大的发展。通过测评，现将幼儿在德、 智、体、美等各方面的发展做如下总结：一、健康领域：我班幼儿绝大部分体格健壮，机能协调发展；并能适应环境、气候和生活 条件的变化，对疾病有一定的抵御能力。但也有个别幼儿身体素质差，经常生 病，如金天添、张瑞、赵庭琪等；还有个别幼儿动作协调能力较弱

15、，如张峻 玮、李浩恺等。大多数幼儿有一定的卫生知识，具有良好的生活习惯以及生活 自理能力，但也有个别幼儿由于家长的娇生惯养还不能很好的照顾自己，如李 桐萱、李浩恺等，还有个别幼儿不穿小内裤，如肖伊萱、王一霖等。全班幼儿 都热爱并积极参加体育活动，他们有初步的自我保护意识和能力，集体活动时 能注意安全。在此次测评中发现，幼儿的拍球能力参差不齐，能力强的幼儿一 分钟能拍一百六十个左右，如赵子辉、陈敬轩等；能力弱的幼儿不能连续拍 球，只能拍一个接住，再拍一个再接住，如玫玫、金大添等。在不计时拍球比 赛中，赵庭琪拍球很稳，持续拍球五分钟没有失误。李桐萱、李浩恺等需要和 家长继续沟通，加强自理能力的培养

16、。我班幼儿使用剪刀较理想，百分之六十 的幼儿能把图剪完整，但是边线不够吻合，参差不齐，参与测评的55名幼儿中有两个不会使用剪刀，把图剪得面目全非。在这方面还需加强练习。二、社会领域：我班大多数幼儿情感丰富，他们热爱这个班集体，关心同伴，乐于助人， 行为习惯良好；责任感强，对小值日生工作尤其认真负责，并有坚持性；能主 动参加各项活动，并能大胆发表自己的意见，绝大部分幼儿都能认真倾听他人 说话；孩子们相亲相爱，非常乐意与同伴交往，我们是一个团结友爱的班级。 但也有少数幼儿规则意识差，喜欢自由行动，不听指挥，独占欲强，不懂得与 同伴分享如：冯怡然、张晋等；李桐萱、李浩恺等不善于表达，所以朋友较 少。

17、三、语言领域：幼儿通过听故事，学儿歌，情景讲述，看图书说话等，不但学会了倾听， 而且进一步提高了幼儿的交往能力，语言表达能力，开拓了幼儿的思维能力、 创新能力、学习能力、创造能力、增强了幼儿的良好品质。在语言活动中孩子 通过倾听感受到了语言的美，体验到了每个作品的内涵，同时也提高了教师对 语态、语调、语气适当的处理手段，这方面的效果是明显的。在这次测评中百 分之二十五的幼儿表现优秀，表现尤为突出的有魏凡顺、李炎泽、李炜霖等； 也有个别幼儿不能完整的表达自己的意愿，不敢在集体面前说出自己看法，占 百分之十，如汪炫、张铭俊等。四、科学领域：我们进行了把物体按从大到小、从轻到重排序、相邻数、单双数以

18、及季节 不同植物的变化等方面的测评，通过测评发现孩子们对排序掌握比较好，接受 测评的55名幼儿全部合格，对于单双数和相邻数还有个别幼儿掌握区分不清, 如赵紫阳、李桐萱等。在此领域中我班幼儿的弱点是对季节的认识，百分之三 十的幼儿对季节的认识比较模糊，还有百分之三十的幼儿能准确快速的区分各 个季节植物的变化。通过科学活动，幼儿的思维更加敏捷了，视野更加开阔 了。活动中，大多数幼儿能认真遵守规则，并积极探索，表达自己的探索结果。由于在科学活动中记录表使用的不是很多，所以我班幼儿在记录表的使用 这方面水平普遍较低，需加强练习。五、艺术领域：这学期，我们学习了很多歌曲，百分之七十的幼儿唱歌的时候很投入

19、。他 们能自由表演，在唱唱跳跳的活动中表现美，欣赏美，展示美。还有百分之十 的幼儿节奏感较差，不敢在集体面前表演，需要老师和小朋友的鼓励。绘画时 百分之四十的幼儿能合理布局，均匀涂色，并能加入适当的联想。还有百分之 三十的幼儿画面不够清晰，布局给人的感觉比较混乱，涂色时过于心急，不够 均匀。这学期，我们班级的各项工作顺利完成。下学期，我们会继续努力，争取 把工作做得更好。2017年1月高碑店市第二幼儿园2016 2017学年第一学期果果五班班务总结在快乐的成长中，我们顺利结束了大班第一学期的工作。回顾本学期孩子、教师进入大班的变化，我们感到十分欣慰和自豪，因为我们老师在不断进步，天真可爱的孩子

20、们在健康、快乐、幸福地成长。再回顾本学期的工作，我们两位老师齐心配合，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，根据幼儿实际发展水平开展各项工作。使幼儿在各个方面取得较大进步。现将本学期工作总结如下：一、教育教学方面：本学期，我们班的各项教育教学活动结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来完成教学目标。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴进幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动内容将五大领域有机联系、相互渗透、注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。培养幼儿成为一个有信心、有智能、有责任感并具高尚情感的人。2、 学习习惯和能力发展方面：我们三

21、位老师都能认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。让每个孩子都愿意讲、也会讲。上课时注意力集中，认真积极的参加各项活动。每一次的教学活动，我们都让孩子大胆的举手回答问题。当老师提问时，有些小朋友会用求助的眼光看着我们，这时我们给孩子一个鼓励的眼光时，孩子就能勇敢地举起小手。平时一到星期五的总结活动时我们就组织幼儿一起听故事、讲故事、念儿歌，所以我们班幼儿语言表达能力也进步了，还积累了不少故事呢! 并且能大胆讲述自己的想法，能正确表达自己的意见，平时不怎么开口的小朋友也变得很活泼开朗 了。本学期我们还加强了幼儿阅读、写数字、数学分解等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织