新人教版(部编)二年级语文下册《文口语交际：推荐一部动画片》示范课教案_20

1、口语交际：推荐一部动画片教学设计第一课时教学目标：1.1. 能把自己感兴趣的内容说清楚2.2. 能注意说话的速度，让别人听清楚内容3.3. 能认真听，了解别人说话的主要内容。教学过程一. 图片导入，激发兴趣1.1.师：同学们，今天老师邀请了一群神秘人物来到我们二 （5 5） 的教 室。他们呢，有的勤劳能干，有的活泼可爱，有的机智勇敢，有的还 很幽默搞笑呢？你们想不想看看看他们究竟是谁呢？（ 播放多媒体 ）（1 1）师：每次看动画片猫和老鼠老师都很开心，你们知道为什 么？生：是啊，这只猫总想抓住老鼠，可是却怎么也抓不着，还总是别 捉弄呢，真是有趣极了。（2 2）师：哆啦 A A 梦拥有一个？生：

2、神奇的口袋，再多东西也放的下。（3 3）师：仔细看图片，你们知道这是谁吗？他拥有什么特别的本领？ 生：四娃，因为他可以任意喷火，因此也被人叫做 火娃 。4 4）师：这个你们应该非常熟悉了吧， 谁来说说熊大熊二有何不同？生：熊大聪明机智，熊二好吃懒做。（5 5）生：大头儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。（6 6）师：为什么叫海绵宝宝呢？ 生：因为他就是一块黄色的海绵，人们通过丰富的想象给他加眼睛、 鼻子和嘴巴，以及我们的手和脚，才变成我们人的模样。（7 7）师：猪八戒四个字形容？生：好吃懒做，幽默搞笑。2.2.师：哇，原来你们都认识他们， 老师不得不给你们竖起大拇指， 真是见多识广。可是你们

3、是通过什么方式认识他们的呢？生：看动画片3.3. 师：通过看动画片就可以认识这么多有趣的卡通人物， 老师小时 候可没你们现在这么多好看动画片看， 所以你们看的很多动画片老师 都没看过，不如今天，我们就来推荐一部你最喜爱的动画片给老师吧？ 齐读课题。学生反复说，各抒己见。二. 探究“说”法，尝试推荐1.1. 师：这么多的动画片你们都看过， 可真是动画片大王。 可是啊， 虽然你们是动画片之王， 但你们还想不想做推荐小能手呢？老师够七 十二变的孙悟空代表我们第一大组， 可爱的小猪佩奇代表我们的第二 大组，用活泼的小黄人代表我们的第三大组。 看看哪组先摘得推荐小 能手的爱心卡呢？ 首先你们刚才都说自己

4、喜欢的动画片的名字（ 板书：说片名）2.2.师：对啊，推荐时首先我们可以先说动画片的名字。这是个好 主意，动画片和我们在坐的所有小朋友一样， 都拥有属于自己的名字。 那么说完了动画片的名字，我们可以开始介绍介绍里面的？（ 板书：说人物）师：你喜欢动画片里的哪个人物呢？ 学生反复说，各抒己见。3.3. 师：动画片里的人物千奇百怪，形态各异。但其实大部分的灵感都 来源于生活，小猪佩奇，还有我们的猪八戒，他们的创作灵感都是来 自？生：小猪4.4. 师：其实不光小猪，还有我们的哆啦 A A 梦其实是只猫。现在我要加 大难度看看同学们还能不能表现这么好， 请问哪位同学可以把介绍动 画片的名字和人物叫起来

5、一块说说， 你可以按照黑板上的形式， 也按 照自己喜欢的方式来说，谁来试试？5.5. 出示句式：我推荐的动画片是 ，其中我最喜欢的是（ ）。学生反复说。6.6. 师：可是你们具体的说说为什么喜欢谢谢动画片吗？ （板书：说理由）学生反复说，各抒己见。7.7. 师： 是啊， 只说动画片的名字和人物并不能很好的吸引我，但是 听了你们推荐的理由， 老师可真的很想立马就打开电视机去看看谢谢 动画片呢？其实喜欢一部动画片的理由可以各种各样， 可以和你们说 的一样他们很聪明，很可爱， 很厉害或者很搞笑， 也可以因为动画片 里他们发生的故事很有趣，很精彩。 可是你们知道老师为什么喜欢看 大头儿子小头爸爸吗？8

6、.8. 播放音频：歌曲喜羊羊和灰太狼 师：对了，就是因为我听了他们的歌曲非常好听， 才想要去看看的呢？ 同学们看看这是谁？9.9. 你们可以模仿模仿他们的经典动作？说说他们的经典台词？ 出示图片，学生模仿图片里的人物进行扮演。三. 小组合作，口语交际。1.1.师：推荐的方法我们都学会了，下面小组间先互相说一说，推 荐一部你想要分享的动画片，可是老师有一个小小的要求。 板书：注意语速待会准备好了，就勇敢的上台和大家推荐推荐，那么坐在下面 的朋友呢，你们可是非常重要的小评委呢，老师也有一点要求 板书：听清楚因为你只有认真听， 了解别人讲的内容， 你才能做一个公平合格的评 委。当然，只要同学说的生动有趣，吸引了你的好奇心也想去看看这 部动画片的话，就可以举起你手中的 心动卡 。为他们加油打气哦！ 也可以简单说明自己的理由2.2. 学生反复说。加强联习3.3. 教师需要及时评价， 比如：