爱问《G02、G03圆弧插补指令的应用》说课稿.

1、企业会计准则第1 号存货应用指南一、商品存货的成本本准则第六条规定，存货的采购成本，包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用。企业（商品流通）在采购商品过程中发生的运输费、装卸费、保险费以及其他可归属于存货采购成本的费用等进货费用，应当计入存货采购成本，也可以先进行归集，期末根据所购商品的存销情况进行分摊。对于已售商品的进货费用，计入当期损益；对于未售商品的进货费用，计入期末存货成本。企业采购商品的进货费用金额较小的，可以在发生时直接计入当期损益。二、周转材料的处理周转材料，是指企业能够多次使用、逐渐转移其价值但仍保持原有形态不确认为固定资产的材料，如包

2、装物和低值易耗品，应当采用一次转销法或者五五摊销法进行摊销；企业（建造承包商）的钢模板、木模板、脚手架和其他周转材料等，可以采用一次转销法、五五摊销法或者分次摊销法进行摊销。三、存货的可变现净值（一）可变现净值的特征可变现净值的特征表现为存货的预计未来净现金流量，而不是存货的售价或合同价。企业预计的销售存货现金流量，并不完全等于存货的可变现净值。存货在销售过程中可能发生的销售费用和相关税费，以及为达到预定可销售状态还可能发生的加工成本等相关支出，构成现金流入的抵减项目。企业预计的销售存货现金流量，扣除这些抵减项目后，才能确定存货的可变现净值。（二）以确凿证据为基础计算确定存货的可变现净值存货可

3、变现净值的确凿证据，是指对确定存货的可变现净值有直接影响的客观证明，如产成品或商品的市场销售价格、与产成品或商品相同或类似商品的市场销售价格、销货方提供的有关资料和生产成本资料等。（三）不同存货可变现净值的确定1产成品、商品和用于出售的材料等直接用于出售的商品存货，在正常生产经营过程中，应当以该存货的估计售价减去估计的销售费用和相关税费后的金额，确定其可变现净值。2需要经过加工的材料存货，在正常生产经营过程中，应当以所生产的产成品的估计售价减去至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用和相关税费后的金额，确定其可变现净值。3.资产负债表日，同一项存货中一部分有合同价格约定、其他部分不存在合同价

4、格的，应当分别确定其可变现净值，并与其相对应的成本进行比较，分别确定存货跌价准备的计提或转回的金额。企业会计准则第2 号长期股权投资应用指南一、本准则规范的范围（一）企业持有的能够对被投资单位实施控制的权益性投资，即对子公司投资。（二）企业持有的能够与其他合营方一同对被投资单位实施共同控制的权益性投资，即对合营企业投资。（三）企业持有的能够对被投资单位施加重大影响的权益性投资，即对联营企业投资。（四）企业对被投资单位不具有控制、共同控制或重大影响，且在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的权益性投资。除上述情况以外，企业持有的其他权益性投资，应当按照企业会计准则第22 号金融工具确认和计量

5、的规定处理。二、长期股权投资的初始投资成本本准则第四条（三）所称投资者投入的长期股权投资，是指投资者将其持有的对第三方的投资作为出资投入企业形成的长期股权投资。企业取得长期股权投资，实际支付的价款或对价中包含的已宣告但尚未发放的现金股利或利润，作为应收项目处理，不构成取得长期股权投资的成本。三、长期股权投资的权益法核算p （一）投资损益的处理p 1 根据本准则第十二条规定，确认投资损益时，应当以取得投资时被投资单位各项可辨认资产等的公允价值为基础，对被投资单位的净利润进行调整后加以确定。比如，以取得投资时被投资单位固定资产、无形资产的公允价值为基础计提的折旧额或摊销额，相对于被投资单位已计提的

6、折旧额、摊销额之间存在差额的，应按其差额对被投资单位净损益进行调整，并按调整后的净损益和持股比例计算确认投资损益。在进行有关调整时，应当考虑具有重要性的项目。p 2 存在下列情况之一的，可以按照被投资单位的账面净损益与持股比例计算确认投资损益，但应当在附注中说明这一事实及其原因。 （1）无法可靠确定投资时被投资单位各项可辨认资产等的公允价值；（2）投资时被投资单位可辨认资产等的公允价值与其账面价值之间的差额较小；（3）其他原因导致无法对被投资单位净损益进行调整。3本准则第十一条规定的其他实质上构成对被投资单位净投资的长期权益，通常是指长期应收项目。比如，企业对被投资单位的长期债权，该债权没有明

7、确的清收计划、且在可预见的未来期间不准备收回的，实质上构成对被投资单位的净投资。在确认应分担被投资单位发生的亏损时，应当按照以下顺序进行处理：首先，冲减长期股权投资的账面价值。其次，长期股权投资的账面价值不足以冲减的，应当以其他实质上构成对被投资单位净投资的长期权益账面价值为限继续确认投资损失，冲减长期应收项目等的账面价值。最后，经过上述处理，按照投资合同或协议约定企业仍承担额外义务的，应按预计承担的义务确认预计负债，计入当期投资损失。被投资单位以后期间实现盈利的，企业扣除未确认的亏损分担额后，应按与上述相反的顺序处理，减记已确认预计负债的账面余额、恢复其他实质上构成对被投资单位净投资的长期权

8、益及长期股权投资的账面价值，同时确认投资收益。（二）被投资单位除净损益以外所有者权益其他变动的处理对于被投资单位除净损益以外所有者权益的其他变动，在持股比例不变的情况下，企业按照持股比例计算应享有或承担的部分，调整长期股权投资的账面价值，同时增加或减少资本公积（其他资本公积）。四、共同控制经营及共同控制资产（一）共同控制经营企业使用本企业的资产或其他经济资源与其他合营方共同进行某项经济活动（该经济活动不构成独立的会计主体），并且按照合同或协议约定对该经济活动实施共同控制的，为共同控制经营。在共同控制经营下，每一合营方归集本企业发生的相关成本费用，同时按照合营合同或协议约定分享合营产生的收入。共

9、同控制经营的合营方，应当按照以下原则进行处理：1确认其所控制的用于共同控制经营的资产及发生的负债。2确认与共同控制经营有关的成本费用及共同控制经营产生收入的份额。（二）共同控制资产企业与其他合营方共同投入或出资购买一项或多项资产（有关的资产不构成独立的会计主体），按照合同或协议约定对有关的资产实施共同控制的，为共同控制资产。每一合营方通过其所控制的资产份额享有共同控制资产带来的未来经济利益，按照合同或协议约定分享相关的产出并分担所发生费用。比如，两个企业共同控制一栋出租的房屋，每一合营方均享有该房屋出租收入的一定份额并承担相应的费用。共同控制资产的合营方，应当按照以下原则进行处理：1根据共同控

10、制资产的性质，如固定资产、无形资产等，确认本企业拥有该资产的份额。2确认与其他合营方共同承担的负债中应由本企业负担的部分以及本企业直接承担的与共同控制资产相关的负债。3确认共同控制资产产生的收入中应由本企业享有的部分。4确认与其他合营方共同发生的费用中应由本企业负担的部分以及本企业直接发生的与共同控制资产相关的费用。企业会计准则第3 号投资性房地产应用指南一、投资性房地产的范围根据本准则第二条和第三条规定，投资性房地产是指为赚取租金或资本增值，或两者兼有而持有的房地产，包括已出租的土地使用权、持有并准备增值后转让的土地使用权、已出租的建筑物。（一）已出租的土地使用权和已出租的建筑物，是指以经营

11、租赁方式出租的土地使用权和建筑物。其中，用于出租的土地使用权是指企业通过出让或转让方式取得的土地使用权；用于出租的建筑物是指企业拥有产权的建筑物。（二）持有并准备增值后转让的土地使用权，是指企业取得的、准备增值后转让的土地使用权。按照国家有关规定认定的闲置土地，不属于持有并准备增值后转让的土地使用权。（三）某项房地产，部分用于赚取租金或资本增值、部分用于生产商品、提供劳务或经营管理，能够单独计量和出售的、用于赚取租金或资本增值的部分，应当确认为投资性房地产；不能够单独计量和出售的、用于赚取租金或资本增值的部分，不确认为投资性房地产。（四）企业将建筑物出租，按租赁协议向承租人提供的相关辅助服务在

12、整个协议中不重大的，如企业将办公楼出租并向承租人提供保安、维修等辅助服务，应当将该建筑物确认为投资性房地产。企业拥有并自行经营的旅馆饭店，其经营目的主要是通过提供客房服务赚取服务收入，该旅馆饭店不确认为投资性房地产。二、投资性房地产的后续计量企业通常应当采用成本模式对投资性房地产进行后续计量，也可采用公允价值模式对投资性房地产进行后续计量。但同一企业只能采用一种模式对所有投资性房地产进行后续计量，不得同时采用两种计量模式。（一）采用成本模式对投资性房地产进行后续计量 G02 、 G03 圆弧插补 指令 的应用 固定资产和企业会计准则第 6 号 陕西省电子工业学校 无形资产的规定，对投资性房地产

13、进行计量，计提折旧或摊销；存在减值迹象的，应当按照企业会计准则第 白娟娟 资产减值的规定进行处理。 大家好，今天我说课的题目是G02、G03圆弧插补指令，我将从以下四个方面说明本节课的教学设计。采用公允价值模式计量的投资性房地产，应当同时满足下列条件：一、说教材1投资性房地产所在地有活跃的房地产交易市场。内容：所在地，通常是指投资性房地产所在的城市。对于大中型城市，应当为投资性房地产所在的城区。2企业能够从活跃的房地产交易市场上取得同类或类似房地产的市场价格及其他相关信息，从而对投资性房地产的公允价值作出合理的估计。依据数控技术应用专业人才培养目标要求学生能够熟悉数控设备，能够对中等复杂程度零

14、件进行手工编程。数控设备与编程正是达到此目标的核心课程。数控编程是学习本门课程的重点内容。要求学生能够熟练掌握相关指令。前面学习的三、投资性房地产的转换（一）转换日的确定。1投资性房地产开始自用，是指投资性房地产转为自用房地产。其转换日为房地产达到自用状态，企业开始将房地产用于生产商品、提供劳务或者经营管理的日期。、 2作为存货的房地产改为出租，或者自用建筑物、自用土地使用权停止自用改为出租，其转换日为租赁期开始日。G01 （二）自用房地产或存货转换为采用公允价值模式计量的投资性房地产。指令，本节课学习 G02 、 G03 圆弧 插补 指令 ，都属于最基本的指令。能够熟练应用，将为后期复合循环

15、指令以及综合编程奠定基础。 因此，学习并熟练掌握 G02 、 G03 圆弧 插补 指令 是十分重要的 。 2、教学目标根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心” ，将培养学生关键能力（即自我或个人能力、社会能力、方法能力以及专业能力）作为重点的指导思想，结合学生认知事物的规律，我将教学目标确定如下：【知识目标】掌握G02、G03指令编程格式及各项内容的含义。【能力目标】熟练运用G02、G03指令编程和加工，培养学生运用所学知识解决问题的能力。【德育目标】培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索以及严谨的工作习惯。3、教学重难点根据教学目标，要求学生能够掌握G02、G03圆弧插补指

16、令格式及各项内容的含义，学生在学习该命令时，格式是固定的，相对简单，而要掌握该命令则必须理解命令中的各项含义。指令格式中的XZ坐标值和F功能，在学习G00、G01指令中已经讲过。因此，我将教学重点确定为圆弧顺、逆的判断和圆心位置（R的正负或IK的计算）的确定。又因为圆弧顺逆的判断建立在三维空间想象的基础上，而中职生的空间想象能力相对较弱，因此，我将难点内容确定为圆弧顺逆的判断。重点：圆弧顺、逆的判断和圆心位置（R正负的确定和IK的计算）。难点：圆弧顺逆的判断。二、教法分析根据对教材分析可知，本门课程要求理论实践一体化。因此，我对教材内容进行优化整合，以项目课题的形式进行多媒体仿真一体化教学，给

17、学生提供动手的环境。考虑到我所带班级学生的特点，基础知识薄弱，缺乏良好的学习习惯等因素。我在确定项目课题时，注意选择贴近生产、生活，具有一定的趣味性，能够激起学生好奇心，产生学习兴趣的零件，这样既能使学生明确学习任务，又能让学生对学习内容充满兴趣，乐学、好问。我在本节课教学中，以加工国际象棋棋子象作为项目，主要采用了启发提问法、仿真演示法、角色扮演法、小组讨论法等多种教学方法，完成圆弧插补指令知识的学习。首先，我采用“启发提问和仿真演示法”导入新课，抓住学生对新知识的好奇心理，不失时机地提出学习任务，充分调动学生的注意力。其次，讲授新课时，在介绍基础的、教材有较详细介绍的知识时，比如G02、G

18、03圆弧插补指令的编程格式，我采用多媒体手段，将内容进行，给学生在视觉上以冲击，吸引学生的注意力，节省时间。而在解决难点问题圆弧顺逆判断时采用了角色扮演法，模拟圆弧的加工过程，充分调动学生参与的积极性，活跃了课堂气氛。通过现场模拟表演，让学生身临其境，“看在眼里，记在心上”， 非常直观，加深了印象，利于学生的理解。然后，我教给学生通过角色扮演推导而来的小窍门、口诀，既简化难点问题，又突出教学重点。而且使学生在掌握知识技巧的同时，培养学生善于总结的习惯。学生进行应用练习时，我采用小组讨论法，要求学生运用前面所讲内容，通过讨论，分组比赛完成编程。分组时，注意学生好中差，内外向的搭配，以及组长人选的

19、确定。组长要能起到组织协调的作用。此时，我注意巡回指导，给予学生适时地帮助，使他们建立自信心，也起到监督作用，使学生顺利完成任务。而学生和学生讨论交流，合作以至最终完成任务。可培养学生关键能力（即专业能力，社会能力及知识能力，态度）。最后对学生活动进行总结评价，让学生体验到完成任务的喜悦，同时提出新的任务，综合练习-完成前面任务的整体编程并进行模拟仿真练习。三、说学法苏霍姆林斯基认为：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”在教学过程中，必须使学生认识到自己的主体作用，外因必须通过内因起作用。在设计学习方法时，我结合目前中职生认识事物的特点，要求掌握以下学习方法：1、（看内容）听（老师讲）、说（

20、回答问题）采用多媒体演示时，要求学生通过看，（看内容）指令的编程格式，听（老师讲）各项含义、说（回答问题）老师的问题这一过程。使学生运用最基本的学习方法，掌握知识点。2、观察表演在角色扮演中，参与表演学生，作为观众的学生要求仔细观察回答问题。使学生通过观察，两位学生表演车刀的走向，思考两者的异同，回答老师提出问题。从而掌握知识点。学生也掌握了观察学习方法。表演的学生不但要模拟表演车刀的路线，还要思考回答自己的走向顺逆时针。通过表演行动思考判断掌握知识点。3、咨询交流合作常言道，三人行，必有我师。学生通过小组讨论，说出自己的想法，倾听别人的看法，通过交流互动，可促进学生的相互学习。同时，讨论出现

21、问题时，比如基点计算意见不统一，可通过咨询老师，通过老师的引导讲解获取知识。俗语说的好：三个猪皮匠，顶个诸葛亮，使学生在相互的合作过程中，解决问题。也能锻炼与人交往的能力。四、教学过程（一导二讲三练四评五固）1、导入新课（启发提问和仿真演示法）通过演示轴类零件-国际象棋的棋子象的加工过程（包含圆弧），首先激起学生的好奇心，积极参与课程的学习。接着，提出问题，轮廓的组成？（直线和圆弧）上节课我们学习了哪些指令？学生回答，能解决轮廓哪一部分的加工，编程时需要注意哪些问题？学生回答；圆弧的加工怎么完成呢？让学生明白自己要完成此任务，在知识上还需要再补充，为进一步的理论学习打下良好的基础。这样，自然而

22、然，老师引出所要讲授的新内容。-圆弧插补指令的应用。2、圆弧插补指令的相关知识讲解（角色扮演法和多媒体教学手段）首先，我针对中职学生形象思维强的特点，利用多媒体课件，形象的介绍数控车床圆弧插补指令的格式和含义。针对本节课的重点知识，圆弧半径R的正负判断，采用图像法解释，IK的计算给出公式，简单明了，学生都能理解。对既是重点，又是难点的圆弧顺逆的判断，以表的走针方向说明G02、G03的标准规定，对于实际数控车床的刀架的前后置两种位置，在判断时，如果根据教材上的三坐标法讲解，学生不容易理解。因此，我在此采用角色扮演法，选甲乙丙三名同学，甲同学拿一个手柄的实物模型，乙、丙同学各拿一把车刀，扮演车刀的

23、两种位置（即前置刀架和后置刀架），（分别站在模型的前方和后方），顺着圆弧的路线走，让其他学生先判断他俩走的方向是否一致？接着，再说出顺逆时针。这时候学生肯定会提出：对于同一个轮廓，当刀架前后位置不同时，走出的方向刚好相反，在编程时，我们到底用那个指令呢？老师适时以口诀形式给出判断的依据。学生很快就能理解，也能判断出编制模型圆弧的指令。但有一个问题，不能忽视，实际加工接触的是图纸，是以二维平面形式表达的零件图纸。要想准确判断，还有一定难度。为了切实解决此难点，我引导学生将结论与圆弧凸凹联系，找出共性，学生很快就能发现，凸圆弧用G3，凹圆弧G2用，突破问题的关键之所在，此时我给出学生平面判断的小诀窍（看图纸，判