《请到我的家乡来》教学设计

1、请到我的家乡来教材简解请到我的家乡来是品德与社会三年级下册第11课。本课教学主题是认识家乡的自然景物和物产，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教材以为小伙伴当导游为主线，开展系列活动。首先通过一处的美景图调动学生的已有经验，接着围绕“看看家乡的景”重点引导学生开展“家乡一日游”活动，旨在让学生学会合理安排，同时进一步了解家乡景点。然后通过尝尝家乡菜和带点土特产两项活动，让学生了解本地的饮食文化和家乡产业的传统和特点，一方水土养一方人。最后以办“家乡报”的方式，再次激发学生的爱家乡之情。目标预设1.了解家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。2

2、.指导学生设计一日游的行程安排，养成做事学会合理安排的好习惯。3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学重点和难点： 重点：引导学生了解家乡，认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。难点：引导学生设计一日游的行程和游览线路图。设计理念新课程标准指出：学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。教学活动中可从学生原有认知出发，以他们眼中的家乡，他们心灵中对家乡的那份感受为出发点，教师充分挖掘本地资源，引导他们用自己的方式进一步探究家乡，从而发展他们的认识，提升他们的情感和生活。设计思路三年级学生一般没有离开家乡的体验，对家乡的

3、美不够关注，对家乡的情感缺乏感受和表达。本课以“为出色完成小导游任务做准备”为任务驱动分调动学生主体参与的积极性。从欣赏图片创设情境-家乡家珍考考你-生充分观看，多想、多说。教学过程：一、欣赏图片 创设情境1、同学们，你们喜欢旅游吗？为什么都喜欢旅游呢？（指名3-4人说）是呀，旅游能让我们欣赏美景，愉悦心情，还能增长见识呢。老师也很喜欢旅游，前些天老师去了个地方，很喜欢，还拍了好多照片带过来了，你们想看吗？2、欣赏照片（课件播放家乡扬中的一些美景）3、你看到了什么？你觉得老师取得这个地方怎样？4、过渡：是呀，这个地方景色秀美，它还有灿烂的文化，丰富的物产，确实是个好地方。知道这是哪儿吗？这就是

4、生我养我的地方，我的家乡扬中。跟老师是同乡的同学请举手。知道作为扬中人我们应该自豪，我们扬中素有“江中明珠”的美誉，它吸引了很多游客慕名而来参观游玩呢。现在有一批远方的客人要来我们扬中游玩，他们想邀请我们班的同学做他们的导游，你们愿意吗？嗯，老师要把大拇指奖给我们这些热情好客的扬中小主人。我们先来准备准备，争取出色地完成到有任务好吗？二、我为导游做准备（一）家乡家珍考考你我们以小组为单位进行比赛，扬中有哪些美誉？扬中出名的三鲜是什么？扬中的三宝是什么？扬中市花是什么？扬中市树是什么？2013年9月江苏省第八届省园博会在（ ）举行。（二）说家乡的景1、客人来到要看看我们扬中的美景，你最想带他们到

5、那个风景区玩呢？请你推荐2-3个风景区写下来，并说说推荐的理由（2-3句话）2、指名说3、老师也给客人推荐了几个景点，请你们帮我考虑，要不要领客人去一游。新坝生态农业观光区太平禅师油灯博物馆（1）各小组拿出资料读一读（2）你从资料中获得什么信息，说说你推荐（不推荐）的理由（3）请你为大家做解说（课件播放景点的图片，学生做相应解说）听了我们小导游的推荐，游客们已经急不可待了，赶紧设计“扬中一日游的方案，及线路图，准备带领客人出发吧。1学习P68小朋友的设计，想想他们在安排时都考虑到什么？2小组合作合作学习要求共同商讨游览3-4个景点，完成P69行程安排表。提示：时间安排的科学合理。根据景点位置及扬中地图设计旅游线路画下来3汇报交流 评一评（三）品家乡美食扬中不仅风景迷人，美食也是客人青睐的.小组交流收集的资料汇报办家乡报同学们，我们