小卡片托起大目标

1、小卡片托起大目标如果大家走进庄浪县第一小学的校园里，课间会看到这样一种现 象：好多孩子会跑出教室满地满校园地找东西，神情非常专注，好像 生怕一不留神找漏了。那种速度之快，让人感觉他们是在进行一场搜 寻比赛。大家知道他们在找什么吗？难道是这么多的同学丢了什么东 西不成？不是的，他们在极力寻找的，是看地上哪儿有垃圾！那这么 多同学满地找垃圾又要干什么呢？学生之所以在课间会有你争我抢 地满地找寻捡拾垃圾的行为，源于学校实施的一种叫“两卡一目标” 的活动，“两卡”即两张小卡片一一“课堂表现突出卡”和“行为习 惯养成卡”，一个目标即以“培养学生良好的行为习惯和学习习惯” 为大目标。为使这项活动有效开展，

2、学校加强组织领导，强化管理，专门成 立了组织机构，使社会主义核心价值观在学校得以积极践行。 活动由 柳金平校长担任组长统筹策划，田康宁副校长、少先队大队辅导员万 小玲老师担任副组长认真负责落实。学校规定每周由少先队大队部在 星期一升国旗时，发给正副两个班主任“课堂表现突出卡”和“行为 习惯养成卡”各5张，作为一周内对学生课堂表现和良好行为习惯的 奖励。学生如果积攒到10张“奖励卡”就可以在每周星期四下午课 外活动时，到少先队大队部用积累的10张“奖励卡”换取一张“金 卡”。然后在下一周的星期一升国旗仪式结束后，学生可持“金卡” 在学校图书馆领取一本精美图书作为奖励， 学校为此专门购买了几万 元

3、的高质量、实用于学生的图书摆放在图书室，且一学期获得“金卡” 数量居前10名的同学会被学校命名为“校园文明之星”并颁发荣誉 证书。在这样一个小小卡片的激励下，学生课堂表现、日常行为习惯出 现了极大的转变，无论是学习、纪律还是每天的课堂教学效果都出现 了喜人的局面。为促进学生培养良好的行为习惯， 更好地保护校园环境，学校还规定：当学生在课间一次捡拾 10个以上的垃圾，就可用捡到的垃圾在正副班主任处领取1张“行为习惯养成卡”。一张小小 的奖励卡，竟然会有如此神奇的力量，它足以使几千名随手乱扔垃圾 的顽童变得如此可爱，他们的行为在很短时间内规范划一， 像有一种 无声的指挥棒在引领他们积极投入地去做一

4、件他们认为很有意义的 事。“两卡一目标”活动，目的就是为了进一步在学校对学生有效实 施养成教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯。 以学生行为 规范为重点，以养成良好的行为习惯和学习习惯为目标， 促使教师更 加关注学生的身心健康、课堂表现和日常行为习惯，逐渐有效帮助学 生形成各种良好的习惯。庄浪一小有三千多名学生，有两个年级达九 个班，甚至有部分班级人数已超过八十人，学生多难以管理，面对这 种统一管理极易发生混乱的现象，学校充分调动领导班子成员的积极 性，实行分级分治，每个包级领导就是一个校长，每一个“校长”都 在学校的激励机制中充分发挥着自己的聪明才智， 于是，拥有庞大队 伍人数的学校也

5、显得并不那么喧嚣、拥挤、杂乱，一切都井然有序, 显得从容、和谐，社会主义核心价值观的科学内涵在庄浪一小得到了 充分地体现。作为社会主义核心价值体系的内核及最高抽象的中国特色社会 主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、 法治，爱国、敬业、诚信、友善”这 12个词从国家、社会、个人三 个层面，不仅简明扼要、简约朴实、简洁通俗地提出了社会主义核心 价值观的新表达，而且更为当今中国社会的核心价值观构建提出了新 要求。自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动， 围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动， 通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核

6、心价值观与各 项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人 生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深 刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。升国旗仪式中，学 生肃然默立，正副两个班主任会在本班队伍一前一后站立， 会场秩序 良好；每天学生进入校门都会自觉分三路排队走入教室， 上下楼梯靠 右行，无拥堵踩踏事件发生，也少有大声喧哗；早操前，校园内各班 环境已经打扫干净，一片清新明朗；放学时学生在校外路队整齐，边 走便自觉弯腰捡拾人行道上的垃圾， 凡学生走过之处，街道一片干净 整洁；校内教师上下班有序，教学秩序井然学校对社会主义核心价值观的深入学习与真实践行，在庄

7、浪一 小体现得淋漓尽致。所有成员也愿意充分发挥所能，在工作中放手去 干，上下一心、团结共赢，使学校呈现出富有生机、积极向上、健康 和谐的发展态势。为了营造社会主义核心价值观建设氛围， 加大宣传 力度，学校通过不同形式的宣传，营造出了良好的育人氛围。一是在 教学楼侧墙张贴“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法 治，爱国、敬业、诚信、友善”的 24字社会主义核心价值观基本内 容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核 心价值体系四个方面的基本内容。二是安排专门的宣传栏、班级黑板 报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心，提 高社会主义核心价值观知晓率。三是

8、向家长印发关于帮孩子养成文明 礼仪良好习惯的告家长书，使家校有机联合，为社会主义核心价 值观深入到每一个家庭。四是开展各项活动，不断推进社会主义核心 价值观建设，我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动， 真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、 社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。学校向学生发放 小学生文明礼仪倡议书，倡导学生“向不良行为告别”，做一个 讲文明、懂礼仪、有道德的人。要求全体同学严格遵守小学生日常 行为规范的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告 别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦 让带给他人。整学期全

9、校没有发生学生打架斗殴、赌博、偷窃、勒索、 吸烟、喝酒、辱骂教师、故意破坏公物、住宿生夜不归宿等严重违纪 现象。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好校风，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明 的良好格局。课堂因一张小小的卡片，对学生有了一定的激励作用，学生发言 非常踊跃，有许多生成性的问题，使教师能够以学定教，课堂充满了 活力。更为可观的是，三千多人的校园中，再也看不到一张纸屑，看 不到瓜子片以及塑料袋。下课了，学生从教室门里出来，每人都看 下四周有无垃圾，若有一片纸，都争先恐后去捡。我们上下午的大课 间，校园里一片沸腾，有上下翻飞的毽子，有变化万千的跳绳，有好 看灵动的呼啦圈，更有欢快的扇子舞。孩子们的脸上洋溢着快乐的笑 容。上课钟声一响，孩子回到教室，偌大的操场上无一片垃圾，因为 孩子们活动一结束，都抢着捡拾地上的杂物。有一次，来了一位家长, 站在操场吸烟，有几个学生把这个家长跟前跟后，家长不明白孩子跟 上他干什么，等到他把烟头扔到地上，孩子们抢着捡拾了。这位家长 很尴尬，也很感动地说：“回家准备戒烟了。”在五年级四班同学何 雨涵的书桌上，放着阿凡提的故事、十二只枯叶蝶、鲁滨 孙漂流记等多本课外读物，这些好看的书，都是她用攒入来的卡片 换的，在学校的每一个班级，随处都有像何雨涵这样的同学。社会主义核心价值观的理念已深入到