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文档简介
1、开展双减工作总结试稿根据XX省、XX市和XX县文件要求,我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措,持续发力,久久为功,确保“双减”工作取得实效。一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:(一)进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考综改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案,强化学生综合素质考核,更加注重过程评价,切实为广大考生“减负”“降压”。(二)把握作业育人功能,严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作,开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学
2、管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业,三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷,及时反馈,增强“减负工作”的实效性。(三)强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,自编、选择、配套或整合相关习题资源,构建学科作业网络题库。统一制定课时作业,分层作业、弹性作业和个性化作业,做到
3、一科一案。结合学生实际学习能力和水平,实现作业分层布置。釆用“基础+特色(弹性)作业”,不得把作业作为惩罚学生的手段,不利用手机布置作业。(四)注重课堂教学管理。“双减工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提升教育教学质量,质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确保学生在校内学足学好。要加强课堂教学常规管理,抓实教育教学过程。要加强课堂常规督办检查,引导教师注重课堂教学效益,建立面向全体学生,促进学生全面发展和特色发展的素质教育观。(五)进一步规范学校办学行为、督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度,健全完善家庭作业
4、申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。(六)召开双减”工作专题培训会,认真学习双减”工作精神。2021年*月*日上班第一天,XX小学就组织全体教师进行了双减”工作专题培训,会上XX副校长对XX新区贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实施方案要点进行了解读,又结合学校实际进行了进一步的讲解培训,最后提出了具体的工作要求:(一)落实“双减”,需要充分发挥学生主观能动性。落实“双减”,学校既要“减负”,也要提质。必须向课堂教学要质量,要效率。(二)落实“双减”,要从源头抓起
5、。给学生减负,必须从源头上抓起,不唯考试至上、分数至上。(三)落实“双减”,需要减去家长的焦虑。重视家校共建工作,极力帮助家长提升教学水平。(七)统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对“减负”工作的理解和支持,防止学校“减负”的同时家长
6、“增负”。全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,当前正在部分县(区)试运行。正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。(八)进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向,大力
7、宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。(九)进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。(十)统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才
8、能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。二、下一步打算进一步加大近视防控的宣传教育,建立近视防控互助伙伴制度,倡导学生相互提醒,
9、考虑技术防控思路。“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心,把人民群众的利益放在首位,切实减轻学生过重作业和校外培训负担,积极构建良好教育生态,不断提升学校教育质量,增强人民群众的获得感,办好人民满意的教育。附赠篇一:第二中学落实“双减”工作总结我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措,打好“双减”组合拳。一、全面深化评价改,抓住减负“突破点”。评价改是当前教育改的重点,也是实现学生减负的“突破点”。我校将持续以评价改为抓手,推进中小学减负工作。强化监督指导,不得将升学情况与考核、绩效和奖励
10、挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性,促进学校特色发展和学生个性发展。二、坚决治理乱象。续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外培训机构,重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为,发现问题严肃通报、处罚。三、提升服务质量。学校要通过建章立制,规范开展学生课后服务工作。制定课后服务实施方案,把课后服务工作纳入学校管理工作中。要制定课后服务准入要求和考核方案,让课后服务质量纳入监管范畴。各校要统筹课后服务工作,在公示栏公示一周课后服务工作安排,包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、场地等,让家长和学生有知情权和选择权。四、成立学校作业统筹小组学校专门成
11、立以业务副校长为组长,教务主任和家委会主任为副组长,各年级组长为成员的作业统筹小组,主要职责有:严格控制作业时间,布置作业形式监控,各年级组长对于年级组内所有作业进行监管,不定期召开家长代表座谈会,及时了解学生作业负担情况。五、作业评价的5种方式1、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。2、数学课堂作业教师必须全批全改,练习册可采用多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。批改作业“WX”要规范。每周课堂作业很多于5次。3、美术、品德、社会、自然作业做
12、到与内容一致并及时批改,作业本与本班级人数相符。4、作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识,要同时给予相对应指导。5、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。六、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育,坚持教育公益属性,促进义务教育优质均衡发展的重要举措。XX聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,坚决避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路,紧扣“落实要求、结合
13、XX实际、确保平稳有序”工作要求,以“治乱、减负、防风险”为工作主线,减负提质多措并举,校内校外同时发力,切实把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。一方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培训广告管起来,培训内容管起来。另一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂;提升学习能力,提升全面素质,提升发展基础。七、建立长效机制。建立工作制度,依据目标任务,细化完善措施,建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作的长久战,
14、切实教育方针、落实立德树人基本任务,增强人民群众的获得感,办好人民满足的教育。八、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认真教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级和强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚
15、假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。九、树立特色红色教育旗帜,呵护健康成长。我校不但从正面解决学生负担过重问题,还通过一系列特色活动帮助学生坚定奋斗信念,激发学习热情,实现思想减负。全镇各校一盘棋,打造乡村校园红色教育高地,全面开展“红色+”教育,形成“走出去、请进来、学思践悟”的特色教育体系,为学生系好人生信仰的扣子,坚定了学生的责任感、荣誉感。同时,中心校广泛搭建学生展示自我的舞台,校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展,学校成立了融媒体工作室,为学生留住了精彩瞬间,使校园中处处有歌声,人人有笑脸,为学生营造
16、了轻松愉悦的学习氛围,切实为学生减负赋能,推进“双减”工作向深、向实开展。十、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求,积极阅读承诺书内容,坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜,保证全面教育方针,落实立德树人根本任务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教。力争做一名合格的教师!十一、育特色,狠抓课后服务。我校领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目,多次深入基层调研,提出具体要求。各地狠抓落实,因地制宜,积极探索。十二、形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检
17、查,形成了监管合力。XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。十三、全面从严规范整治,管住减负“关键点。当前,校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带来沉重的经济负担。今年初,XX县将“整治校外培训机构不规范问题列入县纪委年度点题整治重点项目,旨在借助县纪委执纪问责有力支持,构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。总结二为深入贯彻落实教育部关于进一步减轻
18、义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和区减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案的精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,我校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精准化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,逐步建立和完善“双减”的长效机制,全面提高我校素质教育。一、加强作业监管。各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度,对教师作业批改情况进行定期公示,并将检查情况纳入教师年度考评工作中。严禁要求学生自批自改作业,不鼓励集体订正性批阅作业。严禁要求家长批改作业,严禁打着减轻学生作业负担为名,脱离课程标准要求,人为减少必要的作业布置甚至不布置作业
19、。严格落实一科一辅要求,严禁题海战术,布置大量重复性和惩罚性作业。二、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。三、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理,实行每月总结、汇报制度。四、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底。五
20、、提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见,围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出XX项举措,明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。同吋,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。六、优化在校时间,落实学生“全覆盖”我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:30为第一时间段,16:30到27:30为第二时间段,17:30到18:00为第三时间段。在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。七、以“五
21、项管理”为抓手,重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题。八、明确服务要求。家长和学生对学校提供的课后服务能够进行选择,教师在课后服务中,不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。各校要建立课后服务考核制度,促进教师提升服务质量。九、规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、
22、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:鼓励学有所长的学生能持续学习,提升学科素养:对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学习困难学生,要开设基础性学习课程,因材施教。十、全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点。减负是一场观念和认识上的改,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平
23、衡点”。当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。十一、下一步计划我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。附赠篇一:某地中小学9月份落实双减工作总结报告参考“双减”看似小事,实则是关系学生成长和家庭幸福的要事,是关系国家前途和民族命
24、运的大事。不过,当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源,是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题,近年来XX一直在思考、探索和实践,以义务教育“双减”为突破口,打好中小学生减负组合拳,促进学生身心健康、全面发展。一、主要开展了以下工作:(一)开展教师“双减”工作承诺制,签订承诺书。9月*日开学第一天,XX小学组织全体教师签订“双减”承诺书。签订承诺书不但是对落实“双减”工作的一项承诺,同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用,督促教师以身作则,不断提升职业道德水平和教育教学质量,保障学生身心健康全面发展。
25、(二)推进“三个课堂”融合。要根据市教育局关于印发的通知的要求,各校要明晰“三个课堂”构架,切实减轻学生课业负担,让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融合,有效整合课堂内外、学校内外教育资源,加强课内与课外贯通,校内向校外延伸,抓好“三个课堂”的贯通培养。要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规,制定出一周教学安排表,明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点,真正落实“五项管理”要求。(三)增强宣传引导。充足使用宣传媒体特殊是网络新媒体,进一步加大对科学教育理念和“双减”
26、政策的宣传解读力度,在理引导社会、家长对“双减”政策的理解,增进社会共识。以“万师访万家活动”为载体,引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。准时总结、宣传、推广“双减”的成功经验和典范案例。(四)制度规范作业管理1、层级管理学校教学管理中心完善作业管理细则,明确作业要求,出台我校家庭书面作业公示制度。实现作业内容学科统一(教研组长把关)、总时长班级统筹(班主任落实)、年级同步(年级组长协调)、学校监督(教导处负责)的层级管理,明确责任。2、分层布置教研组在梳理新授课知识要点的同时,将分层作业设计纳入了研究范围。根据学生实际情况,注重差异,把作业进行分类设计:A类基础知识题、B类拓展提高题(实践
27、性、体验性、阅读背诵类作业),保证各层次学生均能得到发展。3、加强监控对每日作业进行监控,一、二年级没有书面家庭作业,英语不布置书面家庭作业,三至六年级语数要填写每日书面作业监控表,要求每日布置作业老师都要试作,来研判作业难度,预估学生完成时间,学生实际完成作业要与监控表登记内容一致,由班主任统计在校内完成作业人数。(五)在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了XX省普通中小学办学基本规范。以级部为单位组织老师们学习了关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知。以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务
28、。(六)着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气。中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等
29、人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。(七)提高作业管理水平我校严格遵守义务教育阶段学生作业管理“十要求”文件精神以及“双减”工作要求,加强并优化学校作业管理制度,探索减负增效新举措。为确保作业管理顺利实施,我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等,同时为了确保各类作业管理方案落到实处,学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。(八)全面加强党的领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才这个根本立足点,全面教
30、育方针,坚持办学方向,落实立德树人根本任务,坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担,促进中小学生健康成长。(九)创新作业类型方式,提高作业设计质量在主题教研中,各学科组将作业设计作为校本教研重点,要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过课标要求。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、探究性实践性作业,探索跨学科综合性长作业,切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性
31、、惩罚性作业。不用手机布置作业,不借助平台布置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动,并加强优质作业资源共建共享。上学年作为XX市“教考一致关系背景下学校作业项目研究”试点学校,以语文学科为例我们进行了教考一致背景下语文作业体系建构与实施的课题研究。(十)统筹作业布置。根据“双减”工作要求,小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟,初中书面作业完成时间不超过90分钟。为避免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序,学校应建立作业管理小组,年级作业管理小组。班主任作为班级的直接责任人,应统筹各学科,合理布置当天作业,控制作业时长。二、下一步打算下一步我们将对
32、标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。我校将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。附赠篇二:义务教育阶段-切实落实办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,规范教学行为,确保双减”工作取得实效,结合上级有关部门的文件通知和我校的教育教学现状,现将落实“双减”工作情况总结如下:一、注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。2018年2月,XX在全国区级层面率
33、先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见。2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见,将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。其中,XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。二、优化作业设计,在“提质”上下功夫着力提高作业质量,增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生
34、综合能力和改进教学方法中的积极作用,促进学生德智体美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任,制定具体管理办法,指导教师创新作业布置,强化学生主体意识,提高学生完成作业的有效率。三、强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。四、制订了作业批阅的几个要求1、规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误,不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或阅,不得在记分册
35、上只打个V。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体,批改等级分为甲、乙、丙,教师要适当使用激励性的评语对学生的书写情况进行评价;二是对作业正确性的评定,批改等级分为优秀、良好、一般。2、批改方式多样化,精批、批阅、面批、抽查等灵活釆用。3、六年级家庭作业不超过60分钟。4、凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正,其它作业应订正在作业后面,学生订正后教师应及时再批。5、课堂作业全批全改,配套练习三维同步训
36、练要有针对性批改。五、促规范,健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。六、创新监测体系,在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案,对学校作业管理工作提出了明确要求,并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了”监测一评估一反馈一干
37、预一保障“闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测,定期公布监测报告,以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施,严格控制书面作业总量,严禁给家长布置作业。七、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量,严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主,政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。八、创新作业方式、实现学生高素质发展为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新
38、。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质发展。学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来,增添作业情趣,激发学习兴趣,让学生自主选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力,促进核心素养提升,实现学生全面健康发展。附赠篇三:自接到“五项管理”工作通知以后,学校成立了“五项管理”工作领导组,下设对应五个
39、工作小组,制定“五项管理”相对应制度和规定。现将我校所做工作总结如下:一、自开展双减、五项管理工作以来,我校主要开展了以下专项工作:(一)丰富课后延时服务内容,提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务內容,将阅读引入课后
40、延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。(二)加大社会参与。学校要发挥与社区共建职能,充分挖掘社区服务资源,开展对口帮扶工作。审慎引入社会教育资源,开展特色社团建设,为学生提供多样化的个性服务活动。六是强化后勤保障。随着学生在校时间延长,学校应充分做好学生的就餐问题,确保饮食安全、卫生、有品质。学校应强化后勤服务工作质量保障工作,提供学生就餐、社团活动场地建设,提供硬件支持。有条件的学校应提供早中餐,中学如有晚上进行学业辅导的,应提供必要的晚餐。育才服务集团应加强对学校食堂建设管理力度,争取办学生、家长放心的食堂。(三)进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治
41、,强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。(四)打造服务品牌。为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强教师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。可推行走班制课后服务,打造服务型名师,鼓励教师积极申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。(五)学校作业管理领导小组加强检查和监管定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况,确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项考核评
42、价,把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。(六)明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。早在2015年,XX区教育局就出台关于改进与加强中小学作业管理的指导意见,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019年XX区中小学生减负工作实施方案进一步明确,各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晩10点不作业”,改“一本作业本”,实现作业“少而精”。XX区在全区各小学推行“周三无作业日”,有效利用课后托管,实现“作业不出校门”。(七)在第一时间,学校“五
43、项管理”领导小组制定了XX中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的实施方案和XX学校五项管理致家长的一封信,并发到了学校公众号,并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。(八)着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同
44、招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。(九)平台赋能教师成长教师是“双减”工作的责任主体,打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。1
45、、师徒结对为了加快青年教师成长,提高青年教师教育教学水平,促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。师傅传帮带.徒弟力修行,师徒共研.要求结对师徒每天一一备课,每日微教研。每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。2、多轮教学展示本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点注重新教师、青年教师、骨干教师。开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。3、课后服务满足多元需求坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成
46、长规律,合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件,确定“1+X”的课后服务模式。(1)安排学生完成作业,组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等,帮助学生养成自主完成作业的习惯。(2)安排学生自主阅读,利用学校图书资源,组织学生轮流走进图书室开展读书活动,增强学生读书的兴趣和热情,帮助学生培养良好的读书习惯。(3)开展体育活动。开设足球、乒乓球、田径等体育社团,通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动,促进学生素质综合发展。(十)根据XX市教育局和基教科通知安排,我校成立了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。二、下一步打算严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管
47、部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”。我校一定会在新学期乘着“双减”的东风,用心、用情、用爱成就有温度的教育,让二十中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长!附赠篇四:落实双减工作减轻学生学习负担工作总结某八中阅读我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、校外增负”等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校
48、内校外齐减兔让广大群众感受到教育带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。一、促进学生全面发展。提高教育教学质量,严控作业总量,建立义务教育阶段学生能力测评指标体系,推进全面育人。二、建立长效机制。探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。三、完善培训机构治理的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制,加强宣传引导,营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。四、加强党建确保落实,严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立的要求,不断加强党的领导,确保校外培训机构全面教育方针,落实立德树人根本任务,服务中小学生德智体
49、美劳全面发展。出台XX市学科类校外培训机构预收费管理办法(试行),当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作,正式上线试运行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机构,防范“爆雷”和“跑路”。五、实施作业分类。学校要开展作业研究,通过集中教研,对作业进行层级分类,指导年级学科教师因材施教,有针对性减轻学生书面作业总量,各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置,可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括基础型作业、拓展型作业、综合型作业。基础性作业是基本要求,是学生对学科知识建构的基石;拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳,旨在提升学生思维迁移能力;综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联,对跨学科知识进行融合,是认识世界探究真理的学习,其难度最高,应控制在少数学有余力的学生范畴。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。六、多措并举减负提质,做强学校主阵地。促进校内提质增效,贯彻落实教育部义务教育质量评价指南,进一步规
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