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文档简介
1、荷花教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字新词。3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。教学时间:两课时第一课时教学目标1、初读课文,读准字音,读通句子。2、学会课文中的生字新词。3、初步体会荷花的美。教学过程一、导入1、出示荷塘图,说一说你所看到的景色。2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。二、初读课文1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。2、检查生字新词的掌握情况。(1)出示生字新词(2)指名读,正音(3)说一说自己有哪些不理解的词语 莲蓬:图示理解 翩翩
2、起舞:形容轻快地跳舞。3、指名读课文。三、再读课文,初步读出感情。1、选择自己最喜欢的一段,多读几遍,要求读出你所能体会到的美来。2、自由读3、指名读四、作业1、抄写生字新词2、朗读课文第二课时教学目标1、细读课文,体会荷花的美。2、仿照课文用优美的语言描写荷花。3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养审美能力。教学过程一、细读课文第二、三自然段,体会荷花的美。1、自由读课文,想象荷花的样子。认真朗读课文,通过你的朗读把荷花的美读出来。2、指名读课文,你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读,读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。4、指名说5、指名读课文第三自然段,你还能想象出哪些样子的荷花,描述一下。6、老师这儿有一些荷花图,看图仿照书上的句子说说它们的姿势。7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?二、细读课文第三自然段,体会溶入自然的感觉。1、引读课文看着这么多的荷花,大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么?同坐讨论,全班交流。3、看课件,体会这种感觉。4、说说自己看后的感觉。四、指导背诵1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读,看谁读得最好。2、你能把它背出来吗?
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