(完整版)家访注意事项

1、通话模板：您好，请问您是 XX 同学的家长吗？我是来自西大的在东岗小学义教的老师， 我们义教老师在东岗小学教了一年半的传统文化课程，为了更好的关心和了解学生暑假在家的成长情况，我们想明晚去您家家访，请问您明晚7:30 到 8:30 这个时间段方便吗？ （此模板仅供参考，具体通话情况，到时随机应变，通话时应以礼貌的语气）家访注意事项教师对学生家庭进行访问， 一定要有明确的目的， 制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处， 再指出他们的不足

2、， 最后提出帮助和教育学生的建议和措施。 切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。对在家访过程中， 要主动请家长提出教育的措施， 认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议， 并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。教师家访时还要选择好家访的时间， 事先做好预约。 家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日。家访注意事项：1，前提：教师对学生在校情况有所了解；2，在大学夏令营休息时间进行家访，不耽误夏令营课程的学习；3，家访前，应事先打电话与家长沟通、商量，询问家长在家空余时间，并向家长确

3、认学生具体住址；4，具体什么时候家访，一次家访多久，一次家访几位同学家等由各年级组决定；5，家访教师人数为2 到 3 人；6，家访时，应注意人身安全，晚上去东岗，前村比较远的地方时，尽量每次家访由男教师陪同或者和其他年级组协商好，比如：与其他年级约好，今晚打电话给东岗或者前村的家长，约明晚 7:30 到东岗或前村家访（即几个年级约了同个地方的学生家长同个时间段去家访） ，然后几个年级一起出发，家访完一起回学校，确保一定量的人数(尽量带上照明工具)；7，教师穿着应有教师的范，尽量正式点，注意与家长沟通旳礼仪：您好，请问，方便吗，等礼貌用语；8，家访前，事先想好家访询问的大概内容，不过问家庭隐私，

4、主要围绕学生话题展开；9，家访时，细心观察学生的家庭环境；10，不提倡在学生家里吃饭；11，对于学生，以鼓励，表扬为主；12，用心感受家长的需要；13，对于家长，教师可以采用请教式提问，请教家长，孩子在家情况；14，当家长问到凡是与他孩子有关的情况时，教师要认真聆听，认真回答，以表示对家长的尊重；15，对于教育孩子， 或与教育相关的话题， 可以给适当的建议。五、做好家访工作的建议：附 1：家访成功四字诀要搞好家访，应该做到四个字： “清”、“情”、“亲”、“勤”。清，就是指情况要清楚。它包含两个方面：一方面是对学生的家庭情况要了解清楚， 常言道“一家门上一块天”。每个家庭都有自己的具体情况，

5、只有了解好这些情况， 才能够使教师与家长找到共同语言，从而交流感情，解决问题。另一方面，就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求， 并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料， 准备好同家长交流的详细内容， 以免交谈时语无伦次、无的放矢。情，就是指对学生的评价要合情合理。每个学生，不管是优秀生也好，还是“双差生”也好，总是各有长短的。这就要求我们在家访时，要一分为二地评价学生， 坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。对优秀生，在肯定优点的同时，也要指出其不足之处，或提出更高的要求，不能够一味表扬，防止他们产生骄傲自满的情绪；对“双差生”，也不能一味批评，说得一无是处，防止其产生悲观失望的心情

6、， 要用心寻觅其“闪光点”， 从而鼓励他们积极进取。亲，就是指教师与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。多数家长望子成龙心切，对自己的子女自然而然地存在着一种偏袒倾向，特别是“双差生”的家长，丑话听得太多了， 更是形成了一层特别厚实的“防护圈”，容不得教师再在其子女的缺点上小题大作。因此，当与家长交谈时，既要态度严肃，实事求是，又要轻言细语，留有余地，尽量做到动之以情，晓之以理，让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。勤，就是教师家访的脚步要勤，要多家访几次，以保持家访的经常性。一个学生的成才是一个漫长的过程， 不可能因我们一次家访就立竿见影，马上生效，它需要我们做大量的工作。我们要努力使首次

7、家访成为与家长联系的纽带， 以后再通过多次家访来增进感情。去的次数多了，与家长熟悉了，就能更全面地了解学生家庭，谈话自然会得心应手。而家长也通过家访认识了教师，了解了孩子，家庭教育也就能更好地与其配合。到这个时候，家访才算真正取得了成功。附 2：家访时的谈话技巧成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供老师参考。幽默幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力， 而且能与听者建立亲密的关系。某学生历史成绩非常差， 班主任为此去家访， 学生的父亲问： “我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史， 经常考不及格。”教师笑了，随口便说

8、道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。 ”他们相视而笑。 这信手拈来的幽默， 一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话， 又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。委婉说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候， 抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。例如某小学生经常吃别人的食品， 拿别人的玩具， 班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。灵活语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合， 确定自己的谈话内容和谈话方式， 并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春

9、游， 班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭， 班主任抓住时机笑着说： “拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭， 就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。 班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。分寸班主任家访时要注意斟酌语言， 措词要有分寸， 千万不可因失言导致失礼。例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当； 或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”， 这就是词不达意； 或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病， 这就是言过其实； 或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”， 这就是小题大做

10、 这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感， 其结果与谈话愿望正好相反。附 3：家访十要和十忌( 一) 家访十要：一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备， 谈什么，怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。二要多尊重。 必须尊重学生家长或监护人。 特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。三要多鼓励。 对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。四要多商讨。在教育学生问题上。在教育学生问题上，教师与家长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。五要抓时机。随访要善抓时机，避免被动地访问。六要有重点。认真分析本班情况，确定

11、重点家访对象，重点不宜过多。七要多观察。 家访中要留心观察学生家庭人口情况、 居住与学习条件等等。八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。九要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。十要常总结。写一些家访小记，总结经验教训。( 二) 家访十忌：一忌当面“告状”。 不能把家访当做给学生“告状”的机会， 特别不能当着学生的面向家长数落学生。 可以启发他自己谈谈事情的经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。二忌指责家长。 不要站在家长的对立面去指责， 要让家长体会到老师和家长目标完全一致。三忌急于求成。 不要以为一次家访就可万事大吉。 学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。四忌语调生硬。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。 他们娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。要言简意赅，适时告辞。五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特别是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手， 打开家访局面， 使家长体会到严是爱、松是害。六忌背后议论。家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些