2020年物理教学中要充分发挥学生的主体作用论文

1、物理教学中要充分发挥学生的主体作用论文面对新课改和素质教育，如何提高课堂教学效果，是每个教师值得深思的问题。在教学活动中教师是主导，学生是主体，教师要最大限度地发挥学生的主体作用， 培养学生的创新精神、 自主探究和实践能力，才能实现教育的最终目标。 下面以物理教学为例浅谈如何发挥学生的主体作用。在教学中我们会发现： 教师教平行班的学生， 使用同一本教材，教学效果有差异； 不同的教师讲同一内容的课， 听后的感觉和效果也会不同，究其原因，学生的主体作用是一个及其重要的内因。那么究竟如何发挥学生的主体作用？1. 理想和目标是学生前进的动力源泉一个学生一旦有了明确的奋斗目标，就必然会坚定而自觉地去追求

2、并努力去实现。在教学过程中，要充分挖掘物理发展史，学习科学家献身科学、无私奉献的精神，渗透爱国主义教育，培养学生民族自尊心，树立远大的理想和目标， 把对祖国的满腔热情倾注于发奋学习上来。教育学生，只有在中学打好基础，德、智、体全面发展，才能更好地在祖国的现代化建设中施展个人才华。进行爱国主义教育，培养学生的民族自尊心， 更需要教师的为人师表、 无私的敬业奉献精神和情感去激励、熏陶、教育学生，激励尖子生勇攀科学高峰，鼓励其他学生奋起直追。2. 发挥主体作用的主动性源于学生学习物理的积极性物理是一门实验科学，应用性很强。不仅要给学生传授基本的物理知识、基本素质，还要教给他们学习、研究物理的方法，为

3、造就物理学专门人才打下坚实基础。 教师从一开始要进行学习目标的教育，让学生从日常生活、社会实践中去感受，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念， 调动学生的学习积极性、培养思维能力和思维品质，使思维更敏捷，更严密，具有创新性。让学生在学习中逐步感悟到学习物理的重要性，使他们积极地投入到愉快的学习当中。3. 树立“面向全体学生，充分发挥学生主体性”的观念上进心需要信心作支持，学生的上进心、行为习惯、智力和能力等都因人而异，在呼唤公平教育的今天，教师要一视同仁，对全体学生充满真挚的爱，要尊重、关爱每一位学生，热情地了解他们的学习情况、身体状况及家庭情况等，让他们感受到老师的关怀，激励强化

4、全体学生的学习自信心， 激发渴望成功的信念， 使教育的人文性得以体现。这样，学生被老师尊重、关爱所感动，自然拉近了师生距离，和谐了师生情感。1. 教师要成为学生学习的促进者教师的教学设计要体现“教师主导，学生主体”作用，叶圣陶先生告诫我们：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。教学要达到“不教”之目的，就应在教学全过程中“引导学生自己进行探究，自己去推论；给他们尽量讲得少些，而引导他们去发现的尽量多些”。教师的主要任务是“导”：导思路、导难点。物理教师要充分重视学生已有的知识经验，促进学生对物理知识的正确理解。在教学中还要重视学生发现问题与提出问题的能力培养，要促进学生积极主动地参与物理

5、教学过程。 在物理课堂教学中能够有效地创设师与生、生与生有效互动的情景。做到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。2. 学生是教学活动的主体新课程理念下的物理教学，学生应该是教学活动的主体，而教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。目前从听课中发现一个突出的问题，就是课堂上教师讲得太多，总是担心漏讲或少讲。教师讲得很辛苦，但学生处于被动状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。 要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，这就需要教师在具有扎实的专业知识、 过硬的教学基本功的基

6、础上， 把备课重点放在挖掘发挥学生主体作用的切入点上。切入点的选择是灵活的，教师要相信学生的能力，要放得开。凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替，构建学生主动参与、共同探究、相辅相成、共同发展的教学情境。如习题评讲课，多数教师习惯从头到尾讲答案。 初三习题量大，一节课教师要讲很多题，又结合知识的迁移、归类，教师讲得紧张匆忙，但多数学生跟不上。有的学生来不及认真思考，教师已说出了答案。这种教师包办代替的传统方式必须改变。 课后作业必须让学生自己去做；综合练习题留给学生完成的时间要保证。 评讲前公布出答案，让学生独立思考。 教师在获取反馈信息后， 精心设计复习题评价的程序，可以针对性选择，让学生自己评讲为什么对、为什么错，从学生角度讲出来的思路更富有启发性；教师要精讲、讲准、讲到点子上。有些题可以让同桌学生互相评判； 有些题可以不公布答案， 让学生去讨论、去争论；有些计算题可以鼓励学生各抒己见， 几种解法都写出，让学生去分辨，激励全体学生主动探究。3. 教师必须树立终身学习理念、积极参与教育科研活动学生是在一定的社会环境中成长的，教师作为学生活动中重要的、特殊的一员， 一举一动对学生都产生着潜移默化的影响。教师要尊重知识、不断学习，做到有效获取、